ACRL News Issue (B) of College & Research Libraries C&RL N e w s ■ N o v e m b e r 1 9 9 9 / 851 CONFERENCE CIRCUIT The Second National Conference on Inform ation Literacy User instruction and new educational m odels by Hannelore B. Rader A p p r o x i m a t e l y 5 0 p a r t i c i p a n t s f r o m M e x ic o a tt e n d e d t h e S e c o n d N a tio n a l C o n f e r e n c e o n I n f o r m a t io n L iteracy: In stru c tio n a n d N e w E d u c a tio n a l M odels, h e ld a t t h e U n iv e rsity A u to n o m a in t h e City o f J u a r e z (UA ) in C h ih u a h u a P ro v in c e , M exico, O c t o b e r 7 - 9 , 1999. P a r tic ip a n ts i n c l u d e d A d o lfo R o d rig u e s G a lla rd o fro m t h e N a tio n a l L ibrary o f M e x ico a n d lib ra ria n s fro m t h e U n iv e rsity o f T ex a s, El P a so . A t t h e o p e n in g o f th e c o n fe re n c e , h e ld in t h e n e w ly r e m o d e le d u n iv e rs ity li­ b ra ry , th e P re s id e n t o f t h e U n iv e rsity , M a e ­ stro R u b e n Lau, s tr e s s e d th e i m p o r ta n c e o f in fo rm a tio n se rv ic e s a n d lib ra rie s fo r e d u c a ­ t io n a n d l e a r n in g a n d th a t lib ra rie s a re d e fi­ n ite ly u n d e r u s e d in M exico. I w a s o n e o f tw o k e y n o te s p e a k e r s fro m t h e U n ite d S ta te s w h o a d d r e s s e d in fo rm a tio n lite rac y . M y p r e s e n t a ti o n w a s e n title d “P re ­ p a rin g fo r th e 21st c en tu ry : E d u c a tin g s tu d e n ts a n d c itiz e n s fo r e ffe c tiv e u s e o f in f o r m a tio n ,” a n d it a d d r e s s e d e d u c a tio n a l n e e d s fo r t h e 21 st c e n tu ry , e s p e c ia lly in te rm s o f in fo rm a ­ tio n skills, a n d d e f in e d in fo rm a tio n lite rac y in te rm s o f in fo rm a tio n c o m p e te n c y s ta n d a rd s fo r h ig h e r e d u c a tio n . I o u tlin e d th e h ig h e r e d u c a ti o n e n v ir o n m e n t a n d c u rric u lu m r e ­ U fo rm in te rm s o f o p p o r t u n it i e s fo r a c a d e m ic lib ra ria n s t o in te g ra te in fo rm a tio n lite rac y in to s e rt h e c u rric u lu m . B etsy W ilson, fro m th e U n iversity o f W ash­ in g to n (U W ), a d d r e s s e d “In fo rm a tio n literacy: F l u e n c y a c r o s s t h e c o m m u n i t y . ” S h e e x ­ p la in e d th a t s tu d e n ts m u s t h a v e s o p h is tic a te d in fo rm a tio n a n d t e c h n o lo g y sk ills to fu n c tio n e ffe c tiv e ly in t h e f u tu re k n o w le d g e - b a s e d e n ­ v iro n m e n t. S h e e x p la i n e d th a t m a n y e d u c a ­ to rs m u s t c o lla b o ra te to e n s u r e th a t s tu d e n ts b e c o m e in fo rm a tio n a n d t e c h n o lo g y lite rate, a n d s h e p r e s e n t e d se v e ra l b e s t p ra c tic e s o f i n f o r m a t io n f lu e n c y a c r o s s a n d b e y o n d a p a rtic u la r in stitu tio n . O f p a r ti c u l a r i n te r e s t w a s t h e p r o g r a m U W ired, d e v e l o p e d a t t h e U W lib ra ries. S ince 1994 th is s u c c e s s fu l p r o g r a m h a s e ffe c tiv e ly in te g r a te d in fo rm a tio n lite ra c y a n d te c h n o l­ o g y in to te a c h in g a n d le a rn in g . A p p lic a t io n s a n d p ra c tic e s S ix te e n lib ra ria n s fro m p u b l ic a n d p r iv a te c o lle g e s t h r o u g h o u t M e x ic o d is c u s s e d a p p li ­ c a tio n s a n d p ra c tic e s re la te d to in fo rm a tio n lite rac y in a v a rie ty o f a c a d e m ic se ttin g s. T o p ­ ics c o v e r e d in c l u d e d e d u c a ti o n a n d tra in in g fo r th e u s e o f e le c tro n ic d a ta b a s e s , u s in g so ft­ A b o ut th e a u th or H annelore B. Rader is university librarian a t th e University o f Louisville, e-mail: h.rader@louisville.edu mailto:h.rader@louisville.edu 8 5 2 / C&RL N e w s ■ N o v e m b e r 1999 w a r e to tr a in s t u d e n ts fo r in f o r m a tio n u s e , b a s i n g t e n u r e d e c i s i o n s o n t h e s u c c e s s o f p r o f e s s o r s in h e lp i n g s t u d e n t s a c q u i r e in fo r­ m a t i o n h a b it s fo r life lo n g l e a r n in g , i n te g r a t ­ in g i n f o r m a t io n lite ra c y i n to a m a s te r ’s p r o ­ g ra m , a n d p r o v i d in g d e ta ils o f v a r io u s u s e r i n s t r u c t i o n p r o g r a m s a t p u b l ic a n d p r iv a te u n iv e r s itie s t h r o u g h o u t th e c o u n try . E le c t r o n ic b r a in s t o r m in g s e s s io n s A n e le c tr o n ic b r a in s to r m in g s e s s io n w a s c o n ­ d u c t e d a f te r t h e p r e s e n t a t i o n s e a c h d a y . T h e f o l lo w in g s e v e n i s s u e s w e r e d i s c u s s e d in t h e s e s e s s io n s : • c h a l l e n g e s l ib ra ria n s f a c e in n e w l y d e ­ v e l o p i n g e d u c a t i o n a l m o d e l s f o r le a rn in g ; • a l t e r n a t i v e s f o r c o n t r i b u t i n g t o t h e g e n e r a t i o n o f in v e s ti­ g a tiv e h a b it s a n d s e lf le a r n in g ; • t h e r o le o f l ib ra r­ ia n s in t h e f o r m a tio n o f s e lf - le a r n in g h a b its o f f u t u r e g r a d u a te s ; • b e n e f i ts fo r s t u ­ d e n ts ; • i m p a c t o n t h e Rader discusses educational needs fo r th e 21st c e n tu ry w ith p a rtic ip a n ts a t th e Second National Conference on In fo rm a tio n Literacy. c o u n try ; • id e n t i f ic a t i o n o f s tra te g ie s ; a n d • s t r a te g ie s fo r s t r e n g th e n i n g t h e e d u c a ­ tio n a l r o le o f lib ra ria n s . T h e t w o b r a in s to r m i n g s e s s io n s r e s u l te d in a d r a ft s t a te m e n t p r e p a r e d b y a w o r k i n g g r o u p o f s e v e n p a r ti c i p a n ts fro m t h e c o n f e r ­ e n c e . T h e fin a l d e c la r a tio n , “T h e R o le o f L ib ra r­ ia n s in t h e D e v e l o p i n g E d u c a ti o n a l M o d e ls fo r L e a rn in g ,” w ill b e s h a r e d w i t h M e x ic a n lib ra ria n s . P a r tic ip a n ts c o m m i tt e d t h e m s e lv e s to t a k e th is s t a te m e n t t o v a r io u s M e x ic a n li­ b r a ry g r o u p s d u r i n g t h e n e x t f e w w e e k s to o b t a i n c o n s e n s u s a n d a c c e p t a n c e . T h e c o n f e r e n c e , c o n d u c t e d i n S p a n i s h w i t h p r o v i s i o n f o r t r a n s la t io n s a n d o r g a n iz e d b y J e s u s L au, a c a d e m i c v ic e p r e s i d e n t a t UA, a n d h is te a m , w a s o n e o f t h e m o s t s u c c e s s f u l o n e s I h a v e e v e r a t t e n d e d in te r m s o f o r g a n i ­ z a tio n , c o n te n t , a n d , e s p e c ia lly , o u t c o m e s . I n f o r m a t io n c o n te n t , t e c h n o l o g y , m e d ia , a n d h a n d o u t s w e r e w e ll b a la n c e d . T h e c o n f e r ­ e n c e f a c ilita te d i n f o r m a t io n s h a r i n g b e t w e e n d e rg ra d l ib ra ria n s f r o m t h e U n ite d S ta te s a n d M e x ic o in t h e a r e a o f lib ra ry s e r v ic e s a n d t h e c h a n g ­ in g r o l e o f a c a d e m i c lib r a r ia n s a s t h e y p r e ­ p a r e f o r t h e n e w m ille n n iu m ; a n d it b e c a m e o b v i o u s t h a t in f o r m a tio n lite ra c y is o f m u c h c o n c e r n a m o n g M e x ic a n lib r a r ia n s a n d t h e r e a r e n u m e r o u s p r o g r a m s in a c a d e m i c in s titu ­ tio n s a lr e a d y in p l a c e t o t e a c h s t u d e n t s in f o r ­ m a t i o n sk ills. E x h ib its b y v e n d o r s a n d lib ra r­ ie s w e r e v a r ie d a n d e d u c a ti o n a l. S e s s io n s fo r s o c ia liz in g o f f e r e d c u ltu r a l p r o g r a m s , g r e a t f o o d , a n d a m p l e o p p o r t u n i t y t o e x c h a n g e i n fo rm a tio n . T h e C ity o f J u a r e z , M e x ic o , is a c r o s s th e R io G r a n d e f r o m El P a s o , T e x a s . It h a s a p ­ p r o x i m a t e l y 1.5 m il ­ l i o n i n h a b i t a n t s i n a v a lle y c lo s e t o t h e Si­ e r r a o f J u a r e z m o u n ­ ta in r a n g e a n d w a s first e x p l o r e d i n 1581 b y t h e S p a n is h . N e w h o ­ t e ls , f i n e r e s t a u r a n t s , m a l l s , e n t e r t a i n m e n t c e n te rs , m u s e u m s , a n d h i s t o r i c a l s i t e s m a k e th is c ity a g o o d p l a c e t o re s id e . U A h a s a p p r o x i ­ m a t e l y 1 0 , 0 0 0 s t u ­ d e n t s , 8 , 5 0 0 u n d e r ­ g r a d u a t e s a n d 1 ,500 g r a d u a t e s , w i t h a w i d e r a n g e o f p r o g r a m s ( in c l u d i n g d o c to r a l p r o ­ g r a m s ) a n d s h a r e s in f o r m a t io n a n d s t u d e n ts w ith t h e UT. U A h a s lib ra rie s in t w o lo c a t io n s a n d c o n ­ ta in s 1 2 0 ,0 0 0 v o lu m e s , a s w e ll a s a c c e s s t o a v a rie ty o f e le c t r o n i c d a ta b a s e s . T h e lib ra rie s h a v e b e e n to ta lly r e n o v a t e d a n d u p d a t e d in t h e la s t t w o y e a r s a n d a r e t e c h n o l o g ic a l l y o n t h e c u ttin g e d g e . T h e r e is a w o n d e r f u l a t m o s p h e r e o f w e l ­ c o m e in t h e lib r a r ie s a n d m a n y e x c e ll e n t s e r ­ v ic e s a n d e le c t r o n i c i n f o r m a t io n a c c e s s a r e p r o v i d e d . L au is a ls o r e s p o n s i b l e f o r t h e li­ b r a rie s , a d m i n i s t e r e d b y J e s u s C o rte s . T h e lib ra ry sta ff is c o m p r i s e d o f 65 staff, in c lu d in g 9 lib ra ria n s. T h is is s o m e w h a t u n ­ u s u a l b e c a u s e m o s t a c a d e m i c l ib r a r i e s in M e x ic o h a v e f e w e r lib ra ria n s. T h e r e a re o n ly 2,700 lib ra ria n s fo r m o r e t h a n 10,000 lib ra rie s in th e w h o l e c o u n tr y a n d o n ly a p e r c e n ta g e o f t h e lib ra ria n s h a v e a n MLS; m a n y h a v e a n u n ­ u a te d e g r e e in lib ra ry s c ie n c e . ■ C&RL N e w s ■ N o v e m b e r 1999 / 853