ti ony. eH Hoey ttre: a Fe VEN aie Fee qt preetorenetey AREY LIeTe Mee eee cee ty + uiHie a i U PC4111 .177 1927 gq i b44 4 s TUoO ° 5 . oO) oO 40, 75 io Oe T 19 cI oo | A 7 « “a | —E ai 3 ; Ss] n j ls w S } °) —- oes 9 | ca | - j ° ; ° C \ —— < : [ooo Sie o : - 3 % | = ee | \ | i | | 2 + ; HE in oO | ® i = : weal o a |} = _s | . — = ° Vv = * ° Pe = a 4 < Ts) e on «si, een SS N ] 3] % = i ae eS i! ac = & . o | i ° — ——— Santo Doming® |Mérida HONDURAS -. A ICARAGUA a So M Tegucigalpa Oo ans e - Wry a Leone ~-~* | os F\RANC LA —_, bh a | “4 pag a) 2 few ia be eo ow rnd tu s < “> = be = / — i - f vy ' ne = © < ) / f i y — 5 al — + — —_ _ —_ ~~ L~— 1 D : a oe i ‘ J 2 ‘ eas = S aX. aS ie pe & Z. a ") // ty 4 7 : i: 5 / ’ . - h a 3 j ax a aah rs “ Aa — da ‘ a ‘ — ce x. 2 ‘, Baf a. | Sale Sm i is = 2 = , 2) ~~ / ! + a = } — < / . a! r c {ry ‘ 4 - \ - cs - —- eo Za \ } Le @ 5 \ ke o ? et OL = e before f, it becomes labio- dental, 7. e., the lower lipSyllabication touches the edges of the upper teeth, as for f (pho- netic symbol, m). enfermo [emfermo]. p is weak before t or lost al- together: séptimo [séptimo or sétimo]. cc in careful pronunciation is k@, but in ordinary conver- sation it is g@: direcci6n [direkOj6n or di- reg0jon]. 2. In Spanish America and in some parts of Spain the follow- ing deviations occur: c before e or i, and z are not pronounced 6, but s. Cinco is thus pronounced sinko instead of 8inko. ll Is pronounced y. Caballo is thus pronounced kabayo. 6. Syllabication (Silabeo). 1. In Writing a. A single consonant (including ch, ll, rr) between two vowels forms a syllable with the following vowel: a-la ca-ba-llo mu-cha-cho b. If there are two consonants between vowels, the first unites with the preceding vowel, and the second with the following vowel. bas-ta don-de a-lum-no But if the second consonant is 1 or r, then both conso- nants form syllable with the following vowel: li-bro ma-dre o-fre-cer a-tras a-ma-ble a-pli-ca-do ce. If there are more than two consonants, the last conso- nant, or one of the inseparable groups with 1 or r, begins the following syllable: ins-tan-te obs-cu-ro ins-tru-men-to hom-bre cum-plir es-cri-bir PSTUUUHAENUGSUELIUSUEUOSELATUEEUUBEESU US USUUEOSEASOUT QUORUM BUTSyllabication—Stress 7 Exceptions—(1). ri, sl, tl and rs do not form insep- arable groups, but divide according to rule: is-la [izla] at-le-ta (2). Prefixes are kept intact in disregard of the above rules. ] a-ten-to o-tros -ti -til des-a-ten-to a nos-o-tros in-t d. Vowels forming a diphthong or a triphthong belong to the same syllable. ai-re puer-ta deu-da tie-ne es-tu-diais 2. The spoken word has sometimes a different syllabic di- vision from that of the written word, thus: a. A final consonant of the prefix is usually passed over to the following syllable: nos-o-tros is pronounced no-so-tros in-6-til iS pronounced i-nt-til b. Double consonants are divided in the written word, while in the spoken word one lengthened consonant is pronounced and that distributed evenly between the two syllables. (The group cc [k0} is always divided). in-nu-me-ra-ble is pronounced in _nu-me-ra-ble c. Two unlike strong vowels, though belonging to differ- ent syllables, tend to be pronounced as one syllable. tra-en is pronounced tra_en dese-amos ~ % dese_amos po-e-si-a é po_e-si-a 7. Accent or Stress (Acento.)— 1. Words ending in a consonant, except 0 or S, are stressed on the last syllable: papel hablar [ablar] animal libertad [libertad]8. entre Palabras).- Stress—Linking of Sounds Words ending in a vowel, or in n or s, are stressed on the syllable before the last (the penult). mano joven|xoben] beben[beben] Carlos [karlos] Norre.—Most Spanish words have the stress on the penult. Exceptions to the above rule have a written accent (’) on the vowel of the stressed syllable. aqui [aki] después leccién [lekOj6n] =médico [médiko] A written accent is used also to distinguish words sim- larly spelled but of different meaning. el, the él, he mi, my mi, me Si, of si, yes de, of dé (from dar). give Note.—The syllable stressed in the singular retains the stress in the plural, but if a syllable is added in the plural the original accent mark may have to be dropped or an accent mark written although none was required in the singular. For the same reason the written accent is dropped also when a is added to a word ending in n or s to form the feminine. lecci6n lecciones examen examenes francés franceses francés francesa aleman alemanes aleman alemana Linking of Sounds between Words (Enlace de Sonidos In connected speech or reading, sounds are linked between words according to the same rules followed in syllabication. (See 6, | and 2). The following cases are important: A final consonant is frequently passed over to the initial vowel of the next word. el ojo is pronounced e-lo-xo un ano “* = u-na-no HUFASSSERECEE UA AUHSUUDEGOSSCLUEULEUUBEESUUGHOSOUUUOEORUAAUUUHUUUUNUOQEOUOCEUEU IG UUUUGTSSESUGESEOCECEET UU EDUUEUISTEGEEor Linking of Sounds 9 Two like consonants, final and initial are pronounced as one lengthened consonant. el libro Is pronounced el- libro los sefiores © los-sefiores Two unlike vowels, final and initial, tend to be pronounced as one syllable. de un lado is pronounced de_un lado mi amigo : mj_amigo no es francés * _ no_es franQés a. If the vowels are identical they are pronounced as one vowel slightly lengthened in time. deme el libro 1S DS ed deme -el- libro. éQué es esto? “ ké-es-esto Final y may or may not be passed over to the initial vowel of the next word. When it remains joined to the preceding vowel it forms a diphthong; when it is passed over, it is pronounced |y| doy un libro is pronounced doi un libro or do-yun-libro. hay agua % aj-agua or a-ya-gua. The conjunction y (and) may be pronounce -d as follows: a. Between two consonants or when initial before a con- sonant, as 2: el profesor y la clase el profesor i la klase y se sento i se sento b. Between a vowel and a consonant, as semivocalic 1 tinta y papel tintaj papel Juana y Maria xwanal Maria ce. Between a consonant anda \ owel. as semiconsonanta! i [j]. (See 3, 2): leer y entender le-er jentender al profesor y a mi al profesor ja miWord-Groups—Capitalization d. Between two vowels, or when initial before a vowel, as consonant y. (See p. 5): plata y oro plata yoro y era tarde yera tarde 9. Word-Groups or Breath-Groups ( Grupos fonicos).— In speaking or reading we pronounce the words in groups, pausing after each group. A group of words may consist of a whole sentence, if the latter is short, or a sentence may be di- vided into several groups, each group consisting of two or three words.' The pauses are both for the purpose of taking breath and for making the meaning clear. It is within the word-group that linking of final and initial sounds of words occurs (as explained in 8) and a consequent modification of the sound of certain letters. Note the follow- ing: Buenos dias. Vamos a la escuela. bwenoz dias. bamos_a la_eskwela. Col6én descubrié la América. kol6n | deskubrjé la- amérika. El sol alumbra la tierra y la ca- el sol! alumbra la tjefa |i la kal- lienta. jenta. Juan da dinero a Pedro para su xwan! da dinero_a Pedro | para su Viaje. bjaxe. 10. Capitalization. Capital letters (letras maytisculas) are used in Spanish in the same cases as in English with the following exceptions; small letters (letras mintisculas) are used for: 1. The names of months and days of the week: Hoy es lunes, ro de enero. Tuday is Monday, January 10th. ‘Words naturally grouped are: Article or adjective with noun: personal pronoun with verb: complement or object; adverb with verb, ac its object. A short pause is very short or the sul verb with predicate ljective, or adverb; preposition with is usually made after the subject, unless the sentence )Ject is a personal pronoun: Juan | da dinero a Pedro. PESUECUUERUEERUSUUTUUUGULUUSNES URES UA UEGEU BEGUN aLl. Punctuation The subject pronoun yo, I: Usted y yo lo haremos. You and I will do tt. Proper adjectives, or proper adjectives used as nouns: un libro espanol A Spanish book los espafioles The Spaniards The titles sefior, Mr.; sefiora, Mrs.; sefiorita, Miss; don and dofia (used before the given name). But capital letters are used when these titles are abbreviated: Sr. (Sra., Sta.) Soley, Mr. (Mrs., Miss) Soley D. Juan, John D* Maria Mary The abbreviation of the pronoun usted, sing., ustedes, pl., you, begins with capitals: Vd. (or Ud.), Vds. (or Uds.). Punctuation Marks (Signos de Puntuacioén). la coma (¢?) signos de interrogacion el punto y coma (ij!) signos de admiracion dos puntos ( ) el paréntesis el punto final (© ») Jas comullas los puntos suspensivos (-) el gui6n (hyphen) (—) la raya (dash) Spanish punctuation is like English with the following excep- tions: ie 12. An inverted interrogation point (¢) and an inverted ex- I é clamation point (j) are placed before a question and an exclamation respectively: éQué hora es? What time is it? j Qué lindo! How pretty! La raya, the dash (—), indicates a change of speaker in a dialogue. Other Orthographic Signs.— (*) acento ortografico, or escrito, written accent (") la diéresis, or la crema, the dieresis, to indicate that u13. a e I HET in the combinations gue and Phonetic Alphabet gui is pronounced as a semi- consonant: averigué {aberigwé], I ascertained. Phonetic Alphabet.— VOWELS in ala in pelo in pino CONSONAN” {b in sombra \v_ in voy {b in lobo }V inuva {c in cena )z in zapato {c in cosa ) qu in aqui d in donde d in verdad f in fin g in tengo g in agua {g in gente )j incaja ; 1 inala SEMIVOWELS 1 or y in aire, rey u in deuda (Spanish vowels are pure and clear-cut throughout their length.) Oo in mono u inluna rs lI ll_ in caballo m m in mal m n in enfermo n n in nada 0 n in cinco n ni in afio p p in papel r r in para : {tr in carro ir in Tojo S Ss in solo {Sin desde a Ne in juzgar t t in tanto (iy, nyo Y hi in hielo SEMICONSONANTS }) iin bien {fu in agua Ws )} hu in hueso Nore.—The sounds represented by the phonetic symbols b, d, g and x are characteristic of Spanish and require special attention at the outset. HUTTE EEOrthographic Variations ADDITIONAL SYMBOLS In the phonetic transcriptions of this book the following additional signs are used: (_) to indicate the linking of consonant + vowel: los alumnos; to indicate the linking of two unlike vowels: Compro unarosa. I buy a rose Vino a verme. He came to see me. (-) to indicate that two like consonants or vowels, final and initial, are pronounced as only one, lengthened in time: el-libro, the book No puede-entrar. He cannot enter. 14. Orthographic Variations of Certain Sounds. Sound | Letters used a | 0 ute Final eee ee eel eae k ec orqu ca co cu | que | qul c 0 ih (ipte Za ZO Zu | ce Cl Z g org g or gu Bi gO gu | gue | gui x J} org ja jo ju ge | gl gworgw| guorgii | gua] guo| — | gue | gui | 15. Common Grammatical Terms.— Partes de la Oraci6n (Parts of Speech) el nombre or el substantivo, the noun el adjetivo, the adje ctive el articulo definido or determinado, the definite article “ & — $ndefinido or indeterminado, the indefinite article el pronombre, the pronoun el adverbio, the adverb la preposici6n, the preposition la conjuncion, the conjunction la interjecci6on, the interjection Svea er ener eee nr Sik Ur ob re iaanenane DL SteeGrammatical Terms El Nombre (The Noun) el nombre comin, the common noun 2 z propio, the proper noun el género, the gender masculino, masculine femenino, feminine neutro, neuter el nimero, the number singular, singular plural, plural El Adjetivo (The Adjective) el adjetivo demostrativo, the demonstrative adjective of a posesivo, the Posse SS1VE adje ctive la concordancia, agreement concordar, to agre¢ El Pronombre (The Pronoun) el pronombre demostrativo, the demonstrative pronoun es . posesivo, the possessive pronoun personal, the personal pronoun complemento directo, the direct object pronoun i indirecto, the indirect object pronoun el pronombre reflexivo, the reflexive pronoun 5 si relativo, the relative pronoun interrogativo, the interrogative pronoun ce “ec ‘ec ae ‘e te El Verbo (The Verb) el verbo regular, the regular verb “ “irregular, the irregular verb “ “ transitivo, the transitive verb ‘é ‘ ° *,* . ware intransitivo, the intransitive verb “ “* reflexivo, the reflexive verb “impersonal, the umpersonal verb ce ‘é auxiliar, the auxiliary verb la conjugaci6n, the conjugation conjugar, to conjugate EPESUUEEUUETUCELUUEUEUUSUOOUUESUULUENERURSETOSOSOSTSENUOTASONIAIUATHUAUUUITALUCII LUCE LECSRMREGUUTENUEEN UTATEAIEOGLLAELGrammatical Terms la voz activa, the active voice ’ ¢ pasiva, the passive voice el modo, the mood . ‘“* indicativo, the indicative mood e subjuntivo, the subjunctive mood ae “ce imperativo, the vmperative mood el tiempo, the tense - simple, the simple tense compuesto, the compound tense el infinitivo, the infinitive el gerundio, the gerund or present participle el participio pasivo, the past participle ée ee Modo Indicativo, Indicative Mood Tiempos simples (Sim ple Tenses) el presente, the present el imperfecto, the um pe rfe ct (or past de sceruptive el pretérito, the preterite el futuro, the future el condicional (or, modo potencial, tiempo simple), the condi- tional Tiempos compuestos (( ompound Tenses) el perfecto, the pe rfe cl, or present pe rfe cl el pluscuamperfecto, the pluperfect el pretérito perfecto, the preterite perfect or past anterior el futuro perfecto, the future perfect el condicional perfecto (or modo potencial, tiempo compuesto), the conditional perfect Modo Subjuntivo, Subjunctive Mood Tiempos simples (Simple Tenses) el presente, the present elimperfecto the imperfect or past subjunctive la forma in -ra (hablara) So i = acsen(Dablase) el futuro, the fuiure or hypothetical subjunctiveClassroom Expressions Tiempos compuestos (Compound Tenses) el perfecto, the perfect or present perfect el pluscuamperfecto, the pluperfect la forma in -ra (hubiera hablado) “ “«“" ~se (hubiese hablado) el futuro perfecto, the future perfect la radical, or la raiz, the stem or root la terminacion, the ending or termination la vocal de la radical, or la vocal de la raiz, the radical vowel or stem vowel el cambio ortografico, the orthographic change 16. Class-room Expressions (Frases para la Clase).— (The most important of these expressions are repeated at the end of the first lessons so that the student may learn them gradually.) Buenos dias, senior. Good morning, sir. Buenas tardes, sefiora. Good afternoon, madam. Buenas noches, sefiorita. (Good evening (in greeting); Good night (in leave-taking), Miss. ¢Cémo esta usted? ¢Cémo se encuentra ] usted? éQué tal? Muy bien, gracias. ¢éY usted? Very well, thank you, and how are you? Adiés. Good-bye. Hasta luego. See you later. Hasta manana. Till tomorrow. Hasta la vista. Tull we meet again. low are you? FORMULAS DE CORTESIA Haga usted el favor de Hagame usted el favor de + infinitive = Please + infinitive. Tenga usted la bondad de Sirvase repetir la pregunta. Please repeat the question. Gracias. Muchas gracias. Mil gracias. Thank you. PAPE RU TEER ERT TL ETT ET ATT URL ETE FREE ELD EPES VUEY AEH ETHORSET ORT EL VEL GUTVTHURU SUG ERAEATULSEREENREREREEVERION IV ELUTAU ROEDER ED iF)Classroom Expressions 17 No hay de qué. Denada. You are welcome. Don’t mention it. Dispénseme usted.) _, . + Kacuse me. Con su permiso. | Con mucho gusto. With great pleasure. Me alegro mucho de verle a Vd. I am very glad to see you:. Lo siento mucho. I am very sorry. EN LA CLASE Preste(n) usted(es) atencién. Pay attention. Voy a pasar lista. JI am going to call the roll. Presente, or Su servidor(a). Present. Ausente. Absent. éCéomo se llama usted? What is your name? Me llamo .. . My nameis .. . Escuche(n) usted(es) bien. JLvzsten carefully. Levante(n)se usted(es). Stand up. Siente(n)se usted(es). Sit down. DURANTE LA CLASE éCual es la lecci6n de hoy? What is today’s lesson? La lecci6n de hoy es la leccién V. Today's lesson is lesson 5. éEn qué pagina empieza la leccién? On what page does the lesson begin? Empiezaenla pagina . . . It begins on page Abra usted el libro. Ope n your book. Abran ustedes los libros. Open your books. Empiece usted a leer. Begin to read. No lea usted tan aprisa. Do not read so fast. Lea usted mas despacio. Read more slowly. Lea usted en voz alta. Read aloud. Basta. That is enough; that will do. éComprende usted lo que ha eet Do you understand what you éEntiende usted lo que ha leido? have read? Si, sefior, comprendo (or entiendo) lo que he leido. Yes, sir, I understand what I have read. Traduzca(n) usted(es) al inglés. Translate into English. Vaya(n) usted(es) a la Dae Go to the blackboard. Pass 1 cc 66 se Pase(n) usted(es) Escriba(n) usted(es). Write.18 Classroom Expressions Vuelva(n) usted(es) a su(s) sitio(s). Return to your place(s). éQué faltas hay? What mistakes are there? Corrija(n) usted(es) las faltas. Correct the mistakes. éEsta bien ahora? I/s it correct now? Borre(n) usted(es) lo escrito. Erase what is written. Deletree usted la palabra. Spell the word. Repita usted la frase Repeat the sentence. Pronuncie usted con cuidado. Pronounce carefully. Esta bien. All right. Conjugue usted el presente delindicativode . . . Conjugate the present indicative of SA ee Continfie(n) usted(es) leyendo. Continue reading. éQué significa la palabra . . . ? Whatdoestheword . . . mean? dQué quiere decir . . . ? Whatdoes .. . mean? ‘‘Pararse”’ significa (or quiere decir) ‘“‘to stop.”’ “Pararse’’ means “‘to stop.” éCimo'se dice... ; 2 How doyou say ~ . 3-8 Se debe decir (escribir) . . . One should say (write) Responda usted a la pregunta. Answer the question. Cierre usted el libro. Close your book. Cierren ustedes los libros. Close your books. Vamos a escribir al dictado. We are going to write at dictation. Escriban sus nombres, el dia, la fecha y el n&imero de la clase. Write your names, the day, the date and the number of your class. Maria Soley, Clase de espafiol N.° . . . Mary Soley, Spanish Class No. ee Hoy es lunes, 4 de noviembre de 1927. Today is Monday, November 4, 1927. Escriban lo que les voy a dictar. Write what I am going to dictate. ¢Quién quiere hacer una pregunta? Who wishes to ask a question? Quiero hacer una pregunta. I wish to ask a question. Recoja usted los papeles (or cuadernos) del dictado. Collect the dictation papers (or notebooks). La leccién para la préxima vez (mafiana) es desde . . . hasta - + The lesson for next time (or tomorrow) ts from LO oo Preparen ustedes para mafiana la leccién . . . Prepare for tomorrow lesson : éSon6 el timbre? Did the bell ring? La clase ha terminado. The class has ended. Pueden ustedes marcharse. You are excused. APE URLUTEETYVUEUVEELIVUREURELEUEETEVERETVCDTILERIVVESEVORUTORENVVOTNEUETRRAEAEGERIUSERESORAMIRNEETRNSRT EY INEVTNV ERVIN ET IVE17. * Abbreviations Abbreviations and Signs adj. adjective inter. interrogative adv. adverb irr. irregular art. article lit. literally aux. auxiliary m. masculine conj. conjunction neg. negative def. definite neut. neuter dem. demonstrative obj. object dimin. diminutive p- page dir. direct pp. past participle e.g. for example pers. personal Ni feminine pl. plural fam. familiar poss. POSSESS we fut. future prep. preposition 1.e. that vs pres. present imper. imperative refi. reflexive imperf. zmperfect pron. pronoun ind. indicative rel. relative indir. indirect sing. singular indef. indefinite subj. subjunctive inf, infinitive v. verb — word repeated Ist first aa followed by Qnd_ second = equal to 38rd_—sthird ] Words in brackets are to be omitted in Spanish. ) Words in parentheses are explanatory or they are to be trans- lated into Spanish; in heavy type they are the Spanish trans- lation of the preceding word or words. Hyphens connecting words, not ordinarily so connected, indi- cate that the idea is translated by one Spanish word or a Spanish idiom. Words marked with an asterisk are found in the standard minimum vocabulary prepared by the New York Society for the Experimental Study of Education (published as a supple- ment of El Eco) and in at least two other standard lists. For phonetic symbols see Section 13. MRCP SRE ER rere rnn tn reeGender—Verb Forms GECGCCION PARE VeE Rea [lek0j6n primera] Gender of Nouns. The Indefinite Article. Verb Forms. 18. Gender of Nouns. Spanish nouns belong either to the masculine or to the fem- inine gender. ‘There are no neuter nouns in Spanish. MASCULINE FEMININE libro [libro], book carta |karta], letter Most nouns ending in 0 are masculine; most nouns ending in a are feminine. Exception: mano (f.), hand 19. The Indefinite Article.- MASCULINE FEMININE un, ad, an una, ad, an un libro, a book una carta, a letter a. Un is used with masculine nouns; una with feminine nouns. b. The article is usually repeated before each noun. un libro y una carta, a book and a letter 20. Verb Forms. yo) compro, I buy, am buying usted compra, you buy, are buying (yo) leo, I read, am reading usted lee, you read, are reading (yo) escribo, / write, am writing usted escribe, you write, are writing Vocabulario [bokabularjo], Vocabulary una carta” [karta], a letter | un libro* [libro], a book con* [kon], with | una mano%*, a hand un cuaderno* ({kwaderno], a note- | una pluma%*, a pen book | también* [tambjén], also a | . . en*, in, on, upon, at un tintero*, an inkstand un lapiz* [lapi0], a pencil | y*, and BEEESUEERTEETTEESUOUUUTSUOUUUGL ECU EN GATS ERECTOR OTT TTA AEPronunciaci6n Pronunciaci6n* [pronun@ja8jén], Pronunciation’ Yo compro un libro [yo kompro_un libro] lapiz y pluma (lapi9 i pluma] un lapiz y una pluma (un l4pié juna pluma] Usted lee y escribe [usted lee yeskribe] Usted escribe y yo leo (usted eskribei yo leo] 1. Pronounce a in una, carta; e in leo; i in libro, tintero; o in leo, tintero; u in un, una, pluma. 2. e in cuaderno ap- proaches e in let. The first o in compro approaches o in for. These are called open vowels. e and o are open in syllables ending in a consonant (except e before d, m, n, Ss, Z and x [=s]). 8 Qbserve that a final strong vowel and an initial weak vowel form, in pronunciation, a diphthong (3, 1; 8, 3). 4. Consonant y in yo is similar to English y in year, but with more palatal friction. 5. Observe, above, the four ways in which the conjunction y may be linked (8, 5). 6. Observe how b is represented in también and in libro (4). Lectura [lektura], Reading 1. (Yo)?compro un libro. 2. Compro también una pluma. 38. Usted compra un tintero. 4. Leo un libro. 5. Usted lee una carta. 6. Escribo en uncuaderno. 7. Usted escribe unacarta. 8. Usted lee yescribe. 9. Usted escribe y yo leo. 10. Usted lee en un libro y yo leo en un cuaderno. II. Usted escribe con un lépiz. 12. Yo escribo con una pluma. Para traducir [para traduOir], To be translated le ebuy. 9 2. Ou) Duyas: I-am-reading. 4. J-am- writing also. 5. Youare-reading. 6. You are-writing also. 7. I-buy an inkstand. 8. You read a book. 9. I-am-buy- For phonetic symbols and markings see Section 13. 2As the ending indicates the person, the pronoun yo is usually omitted ex- cept when emphatic.22 Definite Article—Questions ing a pen. 10. J-am-buying a pencil also. 11. You are- reading a notebook. 12. I-write witha pen. 13. You write with a pencil. 14. JI-am-reading a book and you are-reading a letter. 15. You are-writing a letter with a pen. Frases para la clase {klase], Class-room expressions Lea usted [lea_usted]. Read. Repita usted [repita_usted]. Repeat. Muy bien [mwi bjen], very well. LECCION SEGUNDA [lek@j6n segunda] The Definite Article, Singular. Questions. Negation. 21. The Definite Article in the Singular.— MASCULINE FEMININE el, the la, the el libro [el-libro], the book la carta [la karta], the letter a. Elis used before masculine nouns; la before feminine nouns. b. The article is usually repeated before each noun: el lapiz y la pluma, the pencil and the pen To avoid mistakes in gender, always memorize the noun with its definite article. 22. How to Form Questions.— An inverted interrogation mark (2) precedes a question, and the subject usually follows the verb. éCompra usted un libro? Are you buying a book? ¢Qué lee usted? What do! you read? or. What are you reading? "The English do in questions and negations, is not expressed in Spanish, UAUAESUEAUHESUEUUISUUOUUAUUUSSESLAEESOOEUUUUAUESOUAAUU OOOO UUTULUL CCUG RRRNegation—Pronunciacion 23. Negation.— No placed before the verb makes it negative. Yo no compro papel. I do! not buy, or, I am not buying, paper. éNo lee usted? Do you not read? or, Are you not reading? Vocabulario édonde*, where? la revista* [febista], the magazine, el ejercicio* [exeri8jo], the ex- review ercise el sefior*, sir, gentleman; Mr. la libreria* [libreria], the book- | la sefiora*, madam, lady; Mrs. store la senorita*, young (unmarried no*, no, not lady; Miss o*, or si*, yes el papel*, the paper la tinta*, the ink équeé?* [ké], what? Pronunciacion el ejercicio el_ exerOi8jo] el libro fel-libro} No escribo [{no_eskribo] No compro un lapiz (no kompro_un 1lapi9] éNo lee usted? Ino ee_ usted] éCon qué escribe usted? [kon ké-eskribe_usted] 1. What is done in pronunciation with a final consonant followed by an initial vowel? (8, 1). 2%. How are two like consonants, final and initial, pronounced? (8, 2). 3. Notice that two unlike strong vowels, final and initial, tend to be pro- nounced as one syllable. 4. Pronounce ejercicio. What is the sound of ¢ before e or i?; the sound of j? How are these sounds represented? (4). Lectura 1. No leo el libro. 2. No escribo la carta. 3. No com- pro un lapiz. 4. Usted no compra papel. 5. ¢Qué compra usted? 6. Compro un libro y una revista. 7. ¢Lee usted la 1The English do, in questions and negations, is not expressed in Spanish, Terre eens re ee Sa eet24 Lectura—Ejercicios revista? 8. Si, sefior, leo la revista. 9. No lee usted el libro? 10. No, sefior, no leoel libro. 11. ¢Escribe usted un ejercicio 0 una carta? 12. Escribo una carta. 13. éCon! qué escribe usted la carta? 14. Escribo la carta con pluma y tinta. 15. {En qué escribe usted la carta? 16. Escribo la carta en un papel. 17. ¢Dénde compra usted papel? 18. Compro papel en la libreria. 19. ¢Quéleoyo? 20. Usted lee elejercicio. 21. zQuélee usted? 22. Leo una carta. Preguntas* [preguntas], Questions (Answer an Spanish in complete sentences. W he nN possible begin your answers with: Si (or, No) sefior (sefiora or sefiorita) : 1. éQué lee usted? | 8. éEscribo yo una carta o un 2. éLee usted una revista? ejercicio? 3. ¢Qué compra usted? 9. ¢Dénde compro la revista? 4. ¢D6nde compra usted papel? 10. ¢Leo en el cuaderno o en el 5. ¢No escribe usted una carta? libro? 6. ¢Escribe usted con lapiz o con | 11. ¢No lee usted la revista? tinta? 12. ¢No compra usted tinta? 7. éQué leo yo? Ejercicios A. Write in Spanish the following nouns with the definite article: revista libreria lapiz tinta papel carta tintero B. Fill the blanks with the definite article: ejercicio mano cuaderno l. Escribo .... carta. 4. ¢Compra usted .... lapiz? 2. Usted escribeen....cua- 5. Usted no escribe en derno. papel. 3. Noleoen .... libro. 6. No leo ejercicio. ‘In Spanish the preposition is never placed at the end of the sentence, as it sometimes is in English. HUVADH RULES USUAUEL UYU UES EDUC USUUUCESOUUUU OLCOTT PP BMS ee aRR ETT LETTEEEPlural of Nouns and Articles C. Fill each blank with the correct ending of the verb: 1. Yo-escrib.... en papel. 2. Usted no escrib.... en el ceuaderno. 3. Usted compr.... un tintero. 4. 2Qué com- pr.... (yo)? 5. ¢Dénde compr (yo) la tinta? €. ¢Que escrib.... (yo)? 7. Usted le la revista. D. Para traducir: 1. [Do] you read? 2. No, sir, I [do] not read. 3. [Do] you write? 4. Yes, sir, I-write. 5. Are-you-not-writing? 6. Yes, sir, I-am-writing a letter. 7. [-am-not-writing the letter with a pencil. 8. I-am-w riting the exercise with a pen. 9. On what are-you-writing? 10. [-am-writing on the paper. 11. Where [do] you buy paper? 12. I-buy paper at the 13. Where [do] you buy ink? 14. I-buy ink at bookstore. 3. the bookstore. 15. What are-you-reading? 16. [-am-read- ing the magazine. Frases para la clase Conteste usted |konteste usted]. Answer. Esta bien*. All right. Traduzca usted |tradu0ka _usted]. Translate. LECCION TERCERA (lek@j6n tervera | Plural of Nouns and Articles. Possession. Verb Forms in the Plural. 24. Plural of Nouns and of the Definite Article.— The plural of nouns 1s generally formed by adding: s to nouns ending in a vowel es to nouns ending in a consonant SINGULAR PLURAL el libro, the book los libros, the books el papel, the paper los papeles, the papers la pluma, the pen las plumas, the pens26 Possession—Verb Forms a. Final z changes to c before -es: lapiz, (pl.) lapices; voz, (pl.) voces. Observe the plural of the definite article: MASCULINE FEMININE SINGULAR el } + \ la ( a ] PLURAL los | ( las 25. Possession. Possession is expressed in Spanish by the preposition de, of, placed before the name of the possessor. el libro de Juan, John’s book De + el contracts to del: el libro del muchacho, the boy's book but el libro de la muchacha, _ the girl’s book 26. Plural of the Indefinite Article.— Unos, unas, the plural forms of the indefinite article are equivalent to some.! Compro unos libros. I buy some books. 27. Verb Forms in the Plural.— nosotros") compramos, we buy, ustedes* compran, you buy, are are buying ouying (nosotros) leemos, we read. ar ustedes leen, you read, are reading ustedes escriben, you write, are writing re ading (nosotros) escribimos, we write are writing a. The feminine form of nosotros is nosotras. This pronoun is usually omitted unless emphatic. See 83, 3a. *Usted is usually written: V., Vd., or Ud,; and ustedes: VV., Vds., or Uds. PETE ETAT ATU TEREERESTTALETEL EDV UG EH UTTER RETA ESTES PUPA TUEDIYERSUTAL DUT PTOTY TERETE TAEREELELELA ER LEE RMREAEIERAEO TU ALATA TERPREO EEEPronunciacion Vocabulario ahora* [aora], now la pizarra* [pifafal, the blackboard, alto*, high, tall, loud slate la compania* [kompania], the el profesor* ( the teach company la profesora™ | Coir ias Juan [xwan], John los profesores,' men (or, men and la lecci6n* [lek@jén], the lesson women) teachers Maria, Mary la tiza* [tidal], the chalk el muchacho%, the boy la voz* [bo8],? voice la muchacha’%, the girl en voz alta* [em bo@_alta], in a los muchachos', the boys, or, boy 5) loud voice; aloud and girl(s Pronunciacion los libros (loz libros] Escribimos las lecciones (eskribimos laz lek@jones] las revistas de los muchachos [laz febistas de loz muchachos] Lea usted en voz alta. [lea_ usted em bo@_altal] Ustedes compran unos lapices [ustedes kompran_unoz lapies] Nosotros leemos ahora {nosotroz leemos_aora] 1. Observe the linking of final consonants. 2. What is the usual sound of Spanish s? (4). Observe how s 1s represented before 1,m, and. Spanish s before voiced consonants (b[v], d, g, 1, ll, m, n, etc.) has a sound somewhat like English s in nose. 3 What is the sound of Spanish h?; of ch? (4). 4. How many sounds of c appear in leccion? 5. Why is the writ- ten accent dropped in lecciones?; why is it retained in lapices? (7, Note). 6. Observe the sound of n before b. Lectura 1. 2Qué compran ustedes? 2%. Compramos unos lapices. 3. :Dénde compran Vds. los lapices? 4. Compramos los 1The masculine plural of certain nouns designates both sexes. 2Although b, d, and g have been used in the phonetic transcription of words beginning with b (v), d, and g, it should be remembered that they generally be- come the softer and fricative b, d, g, except when words in which they appear are initial in the word-group, and in the other few cases mentioned in Sect. 4.28 Lectura lapices en la libreria de Castro y Compafifa. 5. éQué leen Vds.? 6. Leemos unas revistas. 7. Leen Vds. las revistas del profesor? 8. No, sefior, leemos las revistas de Maria. 9. ¢Qué escriben Vds. ahora? 10. Escribimos los ejerci- clos de la leccién. 11. ¢En qué escriben Vds. los ejercicios? 12. Escribimos los ejercicios en los cuadernos y en la pizarra. 13. ¢Con qué escriben Vds. en los cuadernos? 14. En los cuadernos escribimos con lépiz. 15. ¢Con qué escriben Vds. en la pizarra? 16. En la pizarra escribimos con tiza. 17. ¢Qué leo yo ahora? 18. Vd. lee los cuadernos de los muchachos. 19. {No leo también los cuadernos de las mucha- chas? 20. Si, sefior, Vd. lee también los cuadernos de las muchachas. 21. ¢Escriben Vds. cartas? 22. Sj. senor, es- cribimos unas cartas. 23. ¢Con qué pluma escribe Vd. las cartas? 24. Escribo con la pluma de Maria. 25. dY Vai? 26. Yo escribo con la pluma de la profesora. Preguntas 1. ¢Qué compran Vds. en la li- | 5. No leen Vds. en los libros breria de Castro y Com- también? paniia? | 6. ¢En qué escriben Vds. los ; . ejercicios? 2. éLeen Yds. las revistas del J : ~} ¢Con qué escribimos en la pi- zarra? profesor? ; A ecorihe f ? : , gale 3. ¢Qué escriben Vds.: 8. ¢Donde compramos los lapi- ces y los libros? 4. ¢Qué leemos ahora? Ejercicios A. Change the nouns to the plural and fill the blanks with the definite article: libro eee LAD IZ profesor leecién! .. muchacha .... revista papel .. Mano -.+- plzarra ‘Most words ending in -ién are feminine. PEPRERT ETAT EEST PERT T ET EEETEL EL TT ET EETEL ERED PTPTTLPRUTTRTETEREDR OTR TETUARURUITTEREARAIAEETERTRRRRERNEUTEREES EY TTEET RTE PEPRERSEcAES POLEPROPEEREOEGROLOLOCEEPSEEIAPAtaE,Ejercicios 29 B. Fill the blanks with de, and with the definite article (when the latter is required): 1. Los libros ... muchacho. 4. Lacarta ... Maria. 2. Los papeles ... profesor. 5. La revista ... profesora. 3. La pluma ... muchacha. 6. Los cuadernos ... mu- chachos. C. Write the plural of the following expressions: 1. Leo el libro. (Leemos los 4. ¢Qué compro yo? libros.) 5. No compro el lapiz. 2. Vd. no escribe la carta. 6. Vd. escribe con tinta. 3. ¢gQué lee Vd.? 7. No leo el ejercicio. 8. ¢Qué compra Vd.? D. Para traducir: Verbalmente (Orally): Le Of the boy; of the boys; the boy’s book: the boys’ books. 2. The girl’s notebook; the girls’ notebooks. 3. The teach- ~s er’s (m.) magazine; the teacher’s (f.) pencil; the teachers’ (m. and f.) books. 4. Mary’s pen; John’s blackboard. 5. The boys’-and-girls’ lessons. Por escrito (in wriling) : 1. We-read aloud. 2. You (pl.) [do] not read. 3. You buy the books. 4. We-buy some pencils. 5. You [do] not read the books. 6. We-write with the pencils. 7. We also write with Mary’s pen. 8. What are-you (pl.)-reading now? 9. We-are-reading Mary’s letter. 10. Where [do] you write the exercises? 11. We-write the exercises on the blackboard with chalk. 12. [Do] you read the teachers’ (m. and f.) maga- zines? Frases para la clase Lean ustedes. Read (pl.) Contesten ustedes. Answer (pl.) Traduzcan ustedes. Translate (pl.) Repitan ustedes. Repeat (pl.) Forme usted el pluralde .. - Form the plural of Formen ustedes el pluralde . (sing. & pl.First Conjugation LEC CION GU ARs lekOj6n kwarta] First Conjugation, Present Indicative. A, fo, at. 28. Present Indicative of —ar Verbs. Compro, compra, compramos, compran come from the infin- itive comprar*, to buy. Regular verbs having the infinitive ending ar belong to the first conjugation and are conjugated in the present indicative like the following model: FIRST CONJUGATION hablar* [ablar|, to speak, to talk (yo) hablo, J speak (nosotros) hablamos, we speak (ta) hablas, you speak (famil- _ (vosotros) hablais, you speak lar form) (familiar form) usted habla, you speak (polite ustedes hablan, you speak form) (polite form) él’, ella habla, he, she, speaks ellos, ellas hablan, they speak Note 1.—The Spanish present tense translates also the English pro- gressive I am speaking, etc., and the emphatic present I do speak, etc. Note 2.—The present indicative of the first conjugation is formed by adding to the stem of the infinitive (habl—) the endings: —0, -as, -a, -amos, -ais, -an. The stem is the part preceding the infinitive ending. 29. Subject Pronouns. 1. Usted (plural, ustedes), the polite form of address, is the pronoun that the student will employ to translate you. As usted? and ustedes require the verb in the third person, the pro- nouns usted, ustedes, él, ella, ellos, and ellas must often be expressed for clearness. 1F1, he, has a written accent. "Usted is a contraction of vuestra merced, your honor, and the verb must therefore be in the third person. UUOSHUUA CESSUUDUUUERUUT UESEUHATVESTEUDS EU EUONTAUIOUONSHUUUOLITISOUUATULCUURAGELEAIAULY ECRLAERRESTIERTON EULA EROS ;Al—Pronunciacion 31 2. Tu, you, thou, (plural, vostros, vosotras, you, ye) is a familiar form used in the family and among intimate friends. Ta and vosotros, like yo and nosotros, are usually omitted, unless em- phatie. 30. A, io, at.— A + el cortracts to al. Escribo una carta al profesor. I am writing a letter to the teacher. Vocabulario el alumno* la alumna* la clase* [klase], class, classroom el colegio* [kolexjo], (secondary or high) school, college pupil, student contestar* [kontestar], to answer, la frase*, sentence el inglés* [el inglés}, Englishman; English (language) llegar* [llegar] porque” qué?* [por ké], why? 4), to arrive hecause . [porke}, epor principiar* [prin§ipjar], to begin que™* {kel, u ho siempre ™ [sjempre], always temprano™*, early terminar™, to end; to be over reply cuando* [kwando], when écuando?, when? rel. pron., that, which, el espafiol* [el _espanol], Spaniard; Spanish (language) estudiar* [estudjar], to study la vez* [la be], time; algunas explicar* (esplikar] (3)}, 10 €z- veces~ lalgunaz beGes}, someé- plain times Pronunciaci6on Hablo’ espanol. [ablo_espaiiol] Hablamos inglés. Vosotros llegais. El habla en inglés cuan- do explica la lecci6n. éQué estudian ellos? [ablamos_inglés| [bosotroz llegais| (él_abla_en_inglés kwan- do_esplika la lek@j6n| ké_estudjanellos| 1The number in parentheses following a verb refers the student to the model conjugation of its type in the appendix, pages 336 352. 2Names of languages require the definite article, but it is often omitted after common verbs like hablar, estudiar, etc., and after en.Heh 32 Lectura 1. Review the rules for accent (7). 2. Where does the stress fallin the singular and the third person plural of the present in- dicative? Why is a written accent required in hablais? 3. The sound of v and b in vosotros and también is the same: compare it with b in hablo [hablo]. 4. What is the sound of c in cuarta, clase, comedor, cuando and principiar? 5. Observe how the sound of i in siempre and estudiar is represented; the sound of u in cuarta, cuando. These vowels become semiconsonants before another vowel (3,2). 6. d has two sounds: one as in donde, cuando; the other [d] as in estudiar, cuaderno. 7. Observe the sound of the letter x before a consonant. Para conjugar [conxugar|, Jo be conjugated (First with the subject pronouns and then without them): 1. Yo hablo espafiol. 2. Yo hablo al profesor. 3. Yo estudio la lecci6n. 4. No llego temprano. Lectura 1. Estudio en un colegio. 2. Estudio (el) inglés y (el) es- pafiol. 3. Siempre! llego temprano al colegio. 4. Llego tem- prano porque las clases principian temprano. 5. Hablo al profesor en inglés. 6. Contesto en espafiol las preguntas del profesor. 7. El profesor llega temprano también. 8. (El) habla inglés yespafiol. 9. Hablaenespafiolalosalumnos.2 10. AI- gunas veces habla en inglés. 11. Habla en inglés cuando ex- plica laleecién. 12. Juan y Maria hablanespafiol. 13. Ellos? estudian (el) inglés en el colegio. 14. No hablan inglés muy bien. 15. Llegan temprano a las clases. 16. Ahora estudiamos el presente (present) de hablar. 4 17. Escribimos frases con verbos (verbs) que terminan en -ar. "The adverb usually follows the verb, but it may also precede it and begin the sentence. *A masculine plural noun or pronoun may refer to persons of both sexes. UFUUHASUUSUOSSUESEUGLECESENEEU ULE SUUTUSUUUMULSMURAUOUOUAUTOSTOG CC UCEERA LECLERC LEE LLLEjercicios 18. Escribo las frases:—El muchacho habla a Maria. Los alumnos hablan a los profesores. 19. Termina la clase. Preguntas (Answer in Spanish in complete sentences) : 1. ¢Habla Vd. espaiiol? 6. ¢Cuando habla el profesor en ingles? « 2. éHabla el profesor espanol? on 7. éPor qué llegan los alumnos 3. ¢Hablan inglés Juan y Maria? temprano? 8. Qué estudian Vds. ahora? 9. ¢Qué frases escribe Vd.? 5. éContestan (ellos) en espafiol | 10. ¢En qué terminan los verbos 4. ¢Que estudian (ellos)? o en inglés? comprar y contestar ? Ejercicios A. Fill blanks with the proper form of the present indicative of the verbs in parentheses: L: (llegar) Ble. temprano. 5. (comprar) Nosotros no ...... los libros. 9 ‘or A ) 1. ‘ C14 . . 2. (explicar) Ella ..... lalecci6n. § (estudiar) Juan no ...... la 2 , ‘ eclon. 3. (contestar) Ellos ...... en. & \ ee . 7. (principiar) Laclase no ...... espaiiol. temprano. 4. (hablar) Los alumnos _... §. (terminar) Nosotros ...... el inglés. ejercicio. B. Put the first six sentences of the “‘Lectura”’ in: (1) the third person singular; (2) the third person plural. C. Para traducir (por escrito): 1. John and Mary study in a high school. 2. They speak Spanish. 3. They are-studying English. 4. They alwaysarriveearly. 5. The pupils answer the teacher’s questions in Spanish. 6. The teacher explains the lessons in English. 7. The classes begin early. 8. When the classes are over I-buy a magazine. 9. Sometimes Mary reads the magazine. 10. John, Mary, and I speak in Spanish.BS 34 Second and Third Conjugations Frases para la clase Conjugue Vd. / Todos juntos {konxuge_usted] } Conjugat [todos xuntos] } All together Conjuguen Vds.__i| Todas juntas el presente de indicativo del verbo , the present indicative of the verb . LEC ClON OU EN ULA [lekO@j6n kinta] Present Indicative of Second and Third Conjugations. The Infinitive after Verbs. 31. Present Indicative of -er and -ir Verbs. Leo, lee, leemos, leen come from the infinitive leer* (13), to read; escribo, escribe, escribimos, escriben come from the in- finitive escribir*, to write. Regular verbs whose infinitive end- ings are er and ir belong to the second and third conjugations respectively and are conjugated in the present indicative like the following models: SECOND CONJUGATION aprender™*, fo learn I learn, do learn, am learning, ete. THIRD CONJUGATION vivir* [bibir], to live I live, do live, am living, ete. aprendo vivo [bibo] aprendes (familiar form) vives [bibes] Vd. aprende Vd. vive [bibe] él, ella aprende él, ella vive aprendemos vivimos [bibimos] aprendéis (familiar form) vivis [bibj{s] Vds. aprenden Vds. viven [biben] ellos, ellas aprenden ellos, ellas viven The stems and endings are: aprend- “0, -€S, -e, -emos, -éis, -en Vviv- “0, -€S, -e, -imos, -is, -en Note (1) that these endings for t] 1e second and third conjuga- tions differ only in the 1 st and 2nd persons plural, and (2) that the stress falls on these endings. PETUPUERTEETREEST TUES LTT ELT ET TEETER TT ETE TTT UPLATE EASES EERE eT TNEInfinitive after Verbs 32. The Infinitive after Verbs.— 1. Many verbs are followed directly by an infinitive. Deseo hablar. I wish to talk. Necesita comprar un libro. He needs to buy a book. 2. Verbs of beginning, learning, and teaching require a before ~~ * a following infinitive. Principiamos a escribir. We are beginning to write. Aprenden a hablar. They are learning to talk. 8. To, meaning in order to, before an infinitive is translated para*. Estudia para aprender. IIe studies in order to learn. Vocabulario el! agua* [el_agwa], water | muy* [mwil], very asistir a*, to attend necesitar* [neQesitar], to need, want beber* [beber], to drink | el pan*, bread bien* [bjen], well el periddico* [perjédiko], news- la carne* {karne], meat paper comer* [komer], to eat, dine | poco* [poko], adv., littl in desear*, to wish, desire | amount los Estados Unidos [los_estados_ pero*, bit unidos], the United States | pronunciar* [pronun@jar], to pro- la fruta*, fruit | nounce el mediodia* [medjodia], noon; | saber* [saber] (41), to know, know al —*, at noon how mucho*, adv., much, a great deal | vender™ [bender], to sell épara qué?* [para ké], for what purpose? what for? Nore.—Saber is conjugated like aprender in the present except in the first person singular: sé, sabes, sabe, etc. Observe the written accent on the first person singular. The article el is used before a feminine noun beginning with stressed a or ha.2. 3. 3. Le En el colegio aprendo (el) espanol. 4. a leer y a escribir (el) espafiol. 5. espanol. 6. lecciones. 7. Leo en bien. 9. chos necesitan comer mucho. 11. frutas. 12. Siempre bebo agua cuando como. 13. veces como con Juan. frutas. 15. En el colegio venden frutas. 16. blar espafiol y principia a hablar inglés. ] Pronunciacion—Lectura Pronunciaci6n Vive en los Estados Unidos. [bibe-en los_estados_unidos] No venden frutas. [no benden frutas] Bebo mucha agua. [bebo mucha-agwa] No pronuncia bien. [no pronun@ja bjen] Leo un peridédico. [leo_um perjédiko] Where does the stress fall in aprendemos and vivimos? Why is a written accent necessary in aprendéis and vivis? Compare the sounds of b and v in bebe and vive; how do you represent them? Observe that when b or v is not initial in the word group and is not preceded by m or n, it becomes b. (See examples 2 and 4, above.) 3. What is the sound of n before b (v) or p, as in en voz alta, un periddico? (5,1). 4. Compare the sounds of g in inglés and in agua; how do you represent them? Para conjugar Como mucho. 2. Vivo en_ los Estados Unidos. Aprendo a hablar, a leer y a escribir (el) espafiol. 4. No sé hablar espafiol. Lectura Vivo en los Estados Unidos. 2. Asisto a un colegio. Aprendo a hablar, Deseo aprender bien el Siempre escribo los ejercicios y sé muy bien las voz alta para aprender a pronunciar 8. También escribo cartas en espanol. Al mediodia comemos en el colegio. 10. Los mucha- Yo como carne, pan y Algunas 14. El come poco pero siempre come Juan sabe ha- 7. Lee un periddico PUA UUIUUUIUUBESUUSEUUEUESEUSEEUUUCUEEIAEOT A TULUAUASBUUREOUESUOUUOCUULUEUEEREC EEUU EC ELETRRRTEhe | re AS LA CONSTITUCION DE PLAZA iare, which was the exact center of the Aztec Capital, is today the center of Mexican commercial and val life. tion of the Natio On the extreme right is to be seen a por- ‘athedral. C0 © WY ia = be op =< J 2 © S The large building38 Ejercicios cuando come. 18. Lee el periédico para aprender (el) inglés. 19. Necesita aprender (el) inglés porque desea vivir en los Estados Unidos. Preguntas 1. ¢Dénde vivo yo? 8. ¢Sabe Juan hablar inglés? 2. ¢Ddénde viven Vds.? 9. ¢Come él mucho? 3. ¢Para qué asisten Vds. al | 10. ¢Por qué desea él aprender colegio? inglés? 4. ¢Cuando comen los mucha- | 11. ¢ZQué leen Vds. cuando co- chos en el colegio? men? 5. éCome Vd. mucho? 12. ¢Sabe Vd. siempre las leccio- 6. ¢éQué come Vd.? | nes? 7. ¢éQué bebe Vd. cuando come? | Ejercicios A. Put the ztalicized verbs in the correct form of the present: 1. Yo desear escribir con tinta. 2. Ella vivir en los Estados Unidos. 3. El profesor saber hablar espafiol. 4. El muchacho vender frutas. 4. Vd. no beber agua cuando comer. 6. Nos- otros aprender ahablar espafiol. 7. Por qué no leer él la revis- ta? 8. ¢No asistir ellos al colegio? 9. La muchacha comer poco. 10. Yo comer para vivir; no vivir para comer. B. Fill each blank with an infinitive and, when necessary, a preposition: i Deseo. =... un libro. 3: ING SEs ac. espanol. 2. Aprendemos .... es- i; Necesito:. 22 papel. paniol. 5. Gomoy bebo ..: ;:... Gy Enncipio 24. - una carta. C. Para traducir: 1. John attends a secondary-school. 2. He-is-learning English. 3. I also attend the secondary-school. 4. I-speak English and I-am-learning Spanish, 5. I write (the) exercises TUUUHERESEESUUSUSUUUUUSSONREEN EE LESSUURUUACLUOCESRUAUUUTUUUUOSCOGUC CER AU EoRepaso Primero 39 in Spanish and he writes (the) exercises in English. 6. I read the sentences that he writes and he reads the sentences that I write. 7. John writes: “Do you know the lesson?” 8. I- answer in Spanish: “I-know the lesson very well.” 9. Atnoon they-sell bread, fruit, and meat at the school. 10. We-eat little but we-drink water when we-eat. 11. [-want to-know- how to-pronounce Spanish well (well the Spanish) because [-wish to-live in Mexico (M€jico). Frases para la clase SINGULAR PLURAL Pase Vd. ala pizarra Pass to the blackboard. Pasen Vds. a la pi- [pidaral. zaira. Escriba Vd. (la con- Write (the answer). Escriban Vds. (la con- testaciOn). testacién). Siéntese Vd. Sit down. Siéntense Vds. REPASO PRIMERO (First Review) I. Pronunciacion.— 1. Pronounce the following letters (4, 2S yo s bebo, hablar, libro, vivo, vende, voz in leccién, pronunciar, cuando, con, clase lapiz, vez, tiza, voz, luz* (light) < i 1 in desear, donde, estudiar, vender, usted in inglés, agua, llego in sefiora, Siempre, espafiol, los in la, para, muchacha in terminar, papel, frase, en, ella in hablo, sefior, poco, nosotros, mucho siempre, estudio, tinta, lecci6n cuaderno, muy, Juan, fruta, mucho ~~ -_ ir cm OoODOMPUMANODTPERRET tia} 40 Repaso Primero 2. Divide the following words into syllables (6 , Pana underline the stressed syllable (7, 1-3): vender principiar espanol necesitar comprais libreria cuaderno leéis mucho lecci6n deseamos senior ustedes temprano ejercicio 3. Show how the final consonants and vowels connect with the following initial vowel (8): 1. Aprendemos espanol. 2. Necesito un lapiz. No ha- bla inglés. 4. Leo el libro. 5. Habla y estudia. 6. Com- pro plumas y tinta. 7. Qué estudia Vd.? ~~ Il. Grammar. 1. Give the forms of the definite article 21, 24); of the indef- inite article (19, 26). 2. How is the plural of nouns formed? Form the plural of la voz, la vez, la luz (the light) (24 a © 3. How is possession expressed in Spanish? (25). 4. How is a sentence made negative? tive? (22). How many regular conjugations are there in Give the endings of the infinitives (282031). 6. Be sure that you know the following (23); interroga- Ds Spanish? endings: Ist conjugation: -0, -as, -a, -amos, -dis, -an 2nd -0, -€S, -e€, -emos, -éis, -en 3rd -0, -€S, -€, -Imos, -is, -en III. Exercises.— l. Forme Vd. el plural (changing both subject and verb) de: l. El profesor llega temprano. 2. Yocomomucho. 3. E] muchacho vende frutas. 4. Ella no bebe agua. 5. EI es- panol aprende inglés. 6. Usted pronuncia muy bien. 7. El alumno lee unos periddicos. 8. La sefiorita principia a hablar espanol. PEERS TTRLTEED TAU EETEL ER ERT TERETE TET TRTTPESEULTDTEROGH TV TREERG TERRA ERE TEER EET TET EE Poh Ea! TEeTETDALa EPELEPE SES | PRERIERI i |Word Review 41 2. Make the foregoing sentences interrogative (22). 3. Traduzca Vd. al espaiiol: 1. When I [do] not need to- study, I-buy a newspaper or a magazine. 2. Sometimes I-read Mary’s newspaper. 3. In-order-to pronounce Spanish well (well the Spanish) I-read aloud. 4. When I-dine with John and Mary they-speak Spanish. 5. I-answer John’s questions in English because I-do-not-know-how to-answer in Spanish. 6. John and Mary are-beginning to speak (the) English well. 7. We-attend a high-school. 8. We always arrive early at the school. 9. When the classes end at noon we-eat bread and fruit. IV. Composition.— Write ten sentences in Spanish based on lessons I V. Para aprender de memoria (to be learned by heart) AS Py Ul: el burro sabe mas que tu. el burro*, donkey mas que*, more than Word Review Nouns frase muchacho senor fruta muchacha senora agua sai (el) inglés pan senorita alumno Juan papel tinta burro ee aaa ; lapiz periddico tintero carne mh if leecién pizarra tiza earta oak lectura pluma verbo clase ; oi : libreria pregunta Vez colegio ; el ary 8 libro presente vocabulario compania : We luz profesor VOZ cuaderno ; . a mano yrotesora ejercicio : aa Pronouns Maria pronunciacion (el) espajiol los Estados mediodia repaso FA Unidos Méjico revista ellaPronouns (cont.) ellas ellos nosotros, -as que éque? usted ustedes vosotros, -as yo Articles el la las los un una unos, -as Adjectives alto cuarto primero Adjectives. Adjectives Word Review—Continued. quinto segundo tercero Verbs aprender asistir (a) beber comer comprar conjugar contestar desear escribir estudiar explicar hablar leer llegar necesitar principiar pronunciar saber terminar LECGION traducir vender Vivir Adverbs ahora bien cuando écuando? édénde? mas mucho muy no pe ICO épor qué? si slempre también temprano Prepos tions a con SEX T (lekOj6n sesta] 33. Feminine and Plural of Adjectives.— 1. Adjectives ending in -o in the masculine change -o to -a in the feminine; other adjectives do not change in the feminine. MASCULINE A de en para Conjunctions Oo pero porque que y « Idioms algunas veces al mediodia de memoria en voz alta esta bien muy bien épara qué? por escrito saber -++ inf. todos juntos Present Indicative of Ser. FEMININE pequena, small grande, large azul, blue pequefnio [pekefio} grande azul [a8ul] PESETTURUUSLETTUELIT ET ETERLEDERERUURTTLUAUHERTON ERIN UREUTTVA EERE TER EE ay TREE ERS RRER ARETE PULTETER TEETH TETSe 43 Exception:—Adjectives of nationality ending in a consonant add a in the feminine: m. espafiol, f. espafiola, Spanish m, inglés, f. inglesa, English 2. Adjectives, like nouns, form the plural by adding s or es to the singular. sing. pequeno, pl. pequefios sing. azul, pl. azules 34. Agreement and Position. Adjectives agree with the nouns they modify in gender and number. Adjectives of quality usually follow the noun. el libro viejo, the old book los libros viejos, the old books la mesa pequemia, the small table las mesas pequefias, the small tables 35. Present Indicative of Ser (43), To be, exist. soy, lam somos, we are eres, you are (fam.) sois, you are (fam.) Vd.es, you are Vds. son, you are él, ellaes, he, she, rt rs ellos, ellas son, they are 36. Uses of Ser: 1. Ser is used with a predicate adjective to denote a charac- teristic quality of the subject. Maria es bonita. Mary is pretty. La mesa es nueva. The table 7s new. 2. Ser is used with a predicate noun or pronoun. Ella es profesora. She is a teacher. Juan es espanol. John is Spanish. Es él. Tt ts he. Nore. —The indefinite article is omitted with unmodified or unem- phatic predicate nouns of occupation or nationality, but Juan es un médico espafiol. John is a Spanish doctor. 1Tt”’ as subject, is not translated in Spanish: Soy yo, It is I; es Vd., It 1s you; éQuién es?, Who is it ?amarillo™, Ye llow ambos, -as, both azul* [aOul], blue la bandera’, flag blanco* [blanko], white bonito*, pretty el doctor* [doktor], doctor dos*, two; los —, both grande”, large, big el médico* [médiko], physician la mesa™, table, desk mucho*, much; muchos*, many negro* [negro], black lor_es], What is the color of Ella es bonita. La tiza es blanca. Hay dos doctores. El pupitre es rojo. éQué es Vd.? 2No es verdad? TUDUUUSUUUTUUHAUUAEUUSUUE SUTURES Pronunciacion Vocabulario! norteamericano* (norteameri- kano], North American (from the United States) nuevo* [nwebo], new otro*,? other, another el padre* [padre], father; pl, fathers, parents para*, for pequenio® [pekenio], small, little el pupitre*, school desk équién?* [kjén], pl., gquiénes?*, who? whom? rojo* [roxo], red todo* [todo], all, every uno*, one viejo* [bjexo], old hay* [aj], there is, there are; 2De qué colores . . . ?* [de ké ko- .; éno es verdad?* [no_ez berdad] or éverdad?* [berdad], zs zt not true?, isn’t it so? Pronunciaci6n [ella_ez bonita] (la ti€a_ez blanka] [aj doz doktores] [el pupitre-ez Foxo] (ké-es_usted] [no_ez berdad] 1. What is the usual sound of s?; what is its sound before a voiced consonant like b, d, r, etc.2 (See Pronunciacién, Leccion III). 2. Note the ng sound of n before the sounds of k, g, and j (x), as in blanco, inglés, conjugar. 3. Remember that d has two sounds: d as in donde, when initial in the breath group or ‘Adjectives will be given in the masculine singular, unless the feminine is not formed according to the rules given in Sect. 16. *Before otro the indefinite article is omitted: otra sefiora, another lady. ET tt RUT ET ERLE TTTLectura—Conversacion 45 preceded by n or 1; and d in all other positions (4). Final d as in usted and verdad is a very weak d. 4. How many sounds has Spanish r? 5. How is qu represented? Para conjugar 1. Soy espafiol,-a. 2. Soy alumno,-a. 3. No soy médico. Lectura En la clase hay una mesa para los profesores. La mesa es grande y nueva. Hay también muchos pupitres para los alum- nos. Los pupitres no son altos; son pequefios y viejos. Las pizarras son negras. En las pizarras escribimos con tiza blan- ca. Algunas veces el profesor escribe con tiza roja o amarilla. En la clase hay dos banderas: una espafiola y otra norteame- ricana. La bandera espafiola es roja y amarilla. La bandera norteamericana es roja, blanca y azul. Ambas (07, las dos) son muy bonitas. Conversaci6n* {kombersajén], Conversation (A dash indicates a change of speaker. —iQué es Vd.? Soy alumno. 2Qué es la sefiorita! Soley? La sefiorita Soley es pro- fesora. —Quién es el profesor de espanol? El sefior Smith es el profesor de espaiiol. —Wd. es norteamericano, gno es verdad? Si, sefior, soy norteamericano. -gSon todos los alumnos norteamericanos? No, senor, Maria es espafiola. En la clase hay también dos alumnos in- gleses. —iQuién es el padre de Maria? El padre de Maria es el doctor! Huerta. —iEs médico? Sj, sefior, es un médico espafiol. 1When speaking of a person the definite article precedes sefior, sefiora, sefiorita, or any other title.Ejercicios Preguntas 1. 2Es la clase grande o pe- | 5. ¢De qué color es la bandera espanola? quena/’ mae! Loire : 6. ¢Qué es la sefiorita Soley? 2. ¢Son nuevos los pupitres? | 7 gQuées Vd.? 8. Qué banderas hay en la | 8. ¢Son todos los alumnos nor- teamericanos? clase? : ae 9. ¢éQuién es la alumna es- 4. ¢De qué color es la bandera pafiola? norteamericana? 10. ¢Quién es el padre de Maria? Ejercicios A. Give the feminine singular and plural of the following: rojo pequeno viejo nuevo azul grande inglés negro amarillo espanol mucho otro B. Change to the plural: 1. Soy norteamericano. 2. El lapiz es negro. 3. El médico es espafiol. 4. Hablo al muchacho inglés. 5. La muchacha es bonita. 6. Soy profesor. 7. Soy muy alto. C. Complete with an adjective: I; Las pizarrasson .....-- 4. La muchachaes....... 2. Los lapices son . be SOMOS) 3°, La ‘mesa'es:.. 6. Bil meédicoes ...4.-- D. Para traducir: (Verbalmenie.) 1. Who are you? 2. What are you? 3. Who is-it? 4. Are you [an] American? 5. Are you [a] physician? 6. Ishe[a] teacher? 7. IssheSpanish? 8. I-am not [a] Spaniard. (Por escrito.) 1. Thetable is yellow. It-is large. 2. The pupils’-desks are notnew. They-are small. 3. There are two ETEstar 47 flags. One is red, white, and blue. The other is red and yellow. 4. They-are the Spanish and the American flags. Both are pretty. 5. The pupils are not all American. Two are English. Another is Spanish. 6. Mary isa pretty girl. She-is Spanish. 7. Mary’s parents are old, are-they-not? (¢no es verdad?). 8. John’s father is [a] doctor, is-he-not? Para saludar®* {saludar], (70 greet Buenos dias* |bwenoz dias|, Sefior. Good morning, sir. Buenas noches* |bwenaz noches}, Good evening, madam. senora. Buenas tardes* |bwenas tardes}, Good afternoon, Miss {[So-and- senorita. so}. LPHGeclron Sh Bet ryia lekO@j6n sétima Present Indicative of Estar. Progressive Form. 37. Present Indicative of Estar (33), To be. estoy, Jam estamos, we ar estas, you are (fam. estais, you are (fam.) Vd. esta, you are Vds. estan, you are él, ella esta, se, she, it is ellos, ellas estan, they are To be may be rendered in Spanish by ser or estar. Ser is the usual translation. 38. Uses of Estar: 1. Estar is used when to be is followed by an adjective to express the state or condition of a person or thing at a particular moment. El agua esta caliente. The water is hot. Estamos enfermos. We are ill.48 Estar—The Gerund 2. Estar is used when fo be expresses the location or position of a person or thing. ¢Dénde esta Vd.? Where are you? Madrid esta en Espana. Madrid is in Spain. Estoy de pie. I am standing. 3. Estar is used with the gerund (present participle) to form the progressive tenses. El est4 estudiando. He is studying. Estoy escribiendo. I am writing. The gerund is formed by adding to the stem of the infinitive: -ando (for -ar verbs) or -iendo (for -er and -ir verbs). Notre.—The same adjective may be used with both ser and estar but with different meanings. (El) es bueno*, He is good. El) esté bueno*, He is well. (El) es malo*, He is bad. (El) esta malo*, He is ill. Vocabulario alegre* [alegre], joyful, merry, | (la) Espafia, Spain gay, bright | frio*, cold bueno* [bwenol], good; well joven* [xoben], young caliente* [kaljente], warm, hot | listo*, ready la casa* [kasa], house malo*, bad, poor cerca* [Oerka], adv., near; de*, | Pedro [pedro], Peter prep., near, about el pie* [pje], foot; de —*, standing el comedor* [komedor]*, dining- | sentado* [sentado], seated room | la silla*, chavr la comida* [komida], meal, dinner | sobre* [sobre], prep., on, upon, el criado* [krjado] ) about : io r servant la criada* \ la sopa*, soup detras de*, behind, after tomar’, to take, get; to drink enfermo* {[emfermo], sick, cll el vaso* [baso], glass FUELELERLEREDEUETUUEAU TVR REET RETETTEEEPronunciaci6n—Lectura Pronunciacion Tomo un vaso de agua. [tomo_um baso de_agwa] No estoy enfermo. [no_estoj emfermo] Madrid esta en Espana. (madrid_esta_en_espafia] 1. Final d in Madrid is usually a very weak d, like that in usted and verdad. 2. Pronounce fi in Espafia, and ll in silla (4). 3. What is a diphthong in Spanish? (3, 1, 2). Is there any diphthong in the first example given above? Make a rule for the linking of a strong vowel and a following weak vowel. 4. Review the rules for the linking of final y (8, 4). 5. n be- fore b (v) or p is like m, but before f it is a labiodental m (5, 1). 6. pis weak before t; it often disappears in séptimo. (5, 1). Para conjugar 1. Estoy en los Estados Unidos. 2. Soy joven y no estoy enfermo. 3. Estoy escribiendo una carta. Lectura: EN EL COMEDOR La casa de Pedro esta cerca del colegio. Algunas veces como con Pedro. Ahora estamos en el comedor. La mesa del come- dor es grande y esta lista para la comida. El pan y el agua estén sobre la mesa. El agua esta en los vasos. Estoy sentado a la mesa con el padre de Juan y unos sefores y sefioras espafioles.1_ Principiamos a comer. Los espafioles est4n siempre alegres y hablan mucho cuando estan comiendo. Los criados estan de pie detras de las sillas. Tomo un vaso de agua. El agua esta muy fria. Tomo la sopa; esta buena,” pero esta muy caliente. La comida esta buena. Pedro y yo somos jévenes y comemos mucho. El padre de Juan come muy poco porque esta enfermo. 1A plural adjective referring to nouns of different genders is put in the mas- culine plural form. 2Ohserve the use of estar in this case. If we say, la comida en la casa de Pedro es buena, we mean that it is good usually.1. ¢Donde esta Vd.? fe 2. ¢Esta Vd. de pie? young sick large joyful yellow English ls -Nosotros...... en Es- 8. pana. 2. Nosotros alumnos. 9, Sele gh en los Estados Unidos. 10. ..médico. 5. (Yo) rae ah alegre. ae Gi BD lvaciiaw «. ..: caliente. 12: 7. La tiza blanca. C. Para traducir: (Verbalmente.) 1. you (pl.)P? 8. Is heready? 4. are not near the house. 6. table. It-is not hot. 7. standing? No, I-am sitting. (Por escrito.) 1. He-is with John, 2. HE PUTT ETIERTE Ejercicios Preguntas 8. 8. ¢éDénde estan sentados los alumnos? 9. 4. ¢Quién es la profesora? 10. 5. ¢éDonde esta sentada? 3 6. ¢Esta Vd. alegre? | 19. Ejercicios Where are you (sing.)? 2. Where are they? 5. Where is the bread? Where are the chairs? 8. Is Peter in the dining-room? Where is Mary? éDénde come Vd. algunas veces? éCon quiénes esta Vd. co- miendo? ¢Qué hay sobre la mesa? 2 Dénde estan los criados? ¢ Por qué no come el padre de Pedro? 2 Dénde esté Madrid? A. Give the Spanish masculine and feminine singular of: blue warm cold B. Fill the blanks with the proper form of ser or estar: La pizarra negra V : en la clase. Maria bonita; ella espafnola. Pedro .. bueno, pero enfermo. éQuién _ el profesor? é Donde... es el profe- sor? Where are They It-is on the Are you Yes, he-is. She-is eating. 3. They51 Possessive Adjectives are sitting at the table. 4. Are the water and the soup on the table? Yes, they-are. Is the water cold? It-is very cold. 5. The servants are standing behind the chairs. 6. The dinner is very good. It-is a Spanish dinner. 7. Peter's father is [a] doctor. He-is Spanish, but he-is in the United States. D. Write in Spanish four sentences using ser and four using estar. La Salud* ( Health) éCémo esta Vd.*? |komo_esta _usted] How are you? Estoy bueno, gracias”. I am well, thank you. lestol bweno, graQjas| 2Y como esta Vd.? And how are you? Estoy muy bien,* muchas gracias. I am very well, thank [estoi mwi bjen, muchaz graQjas| you. Frases para la clase SINGULAR PLURAL Abra Vd. ellibro.[abra_ Open your book(s). Abran Vds. los libros. usted el = libro] labran _ustedez loz li- bros] Cierre Vd. el libro. [Oje- Close your book(s). Cierren Vds. los libros fe_ usted el - libro] (@jeTen _ustedez loz li- bros] Preste Vd. atencién.* Pay attention. Presten Vds. atencién.* [preste_usted_aten8jon] [presten_ustedez_a- ten0jon| LH GelLoON: OGwwAW-s (lekO@jon oktaba Possessive Adjectives. The Verb Tener. 39. Possessive Adjectives. mi libro my nuestro libro our 66 yur, th vuestro ‘ your WW Uee ‘yg > book Ff sie book \ your \ & you \ Stile 3 ti ; su . 1 his, her, uts their52 Tener—Numerals The plural of possessive adjectives is formed by adding s to the singular: mis libros, my books nuestros libros, our books Observe that they agree in number with the object possessed. Only nuestro and vuestro have a feminine form, nuestra and vuestra, and they agree in gender also with their noun. Possessive adjectives are usually repeated before each noun: mi padre y mi madre, 40. Su.— my father and my mother As su may mean your (polite form), his, her, its, or their, it is often replaced by de Vd., de él, de ella, etc., with the definite article before the noun. el padre de Vd.,! la madre de él, los libros de ella, las casas de ellos, 41. Present Indicative of Tener (44). tengo [tengo], IJ have tienes [tjenes], you have Vd. tiene [tjene], you have : . She, she, tiene [tjene], Ne 42. Cardinal Numerals (Nuimeros cardinales).— 1 uno, -a* 2 dos* 3) tres 4 cuatro* {kwatro] 5 cinco* [Oinko| 6 seis* [seis] 7 siete* [sjete] 8 ocho* Uno loses the final o when it precedes a noun. Vds. 9 10 1] 12 13 14 15 16 your father his mother he Tr books their houses tenemos, tenéis [tenéis], tienen [tjenen], tienen |tjenen], nueve* [nwebe] diez* [dje] once™* [onOe] doce* [dobe} trece* [tre8e] To have, to possess. we have you have you have they have catorce* [katore| quince* [kin@e] dieciséis* [djeGiséis] 'The forms, su padre de Vd., su madre de él, etc., also are used.Pronunciacion Vocabulario el abuelo* [abwelo], grandfather; | inteligente* [intelixente], intell- pl., grandparents gent la abuela* [abwela], grandmother la madre* [madre], mothe; la calle*, street el peso*, dollar, weight el comerciante* [komer@jante], | pobre* [pobre], poor merchant el primo* écuanto ?* [kwanto], how much?; | la prima* Oe écuantos ?*, how many? pues* [pwes], for, well, as el dinero*, money rico* [fiko], rach la familia* [familja], family | sdlo*, or solamente*, only fuerte* [fwerte], strong el tio*, uncle; la tia*, aunt el hermano* [ermanol, brother trabajar* [trabaxar], to work; la hermana® [ermanal, s7ster mucho’, to work hard el hijo* [ixo], son; pl., children la universidad* [unibersidad], wnz- la hija* [ixa], daughter | versity tener . . . afiost,tobe . . . years-old. d¢Cuantos afios tiene Vd.?*, How old are you? éCémo se llama Vd.?*, What vs your name? Me llamo .. .*, My name is Pronunciacion Read carefully by syllables: 1. unndmero [un-nt-me-ro] t. la madre de [la-ma-dre 2. un hijo (u-ni-xo] usted de_us-ted] los abuelos [lo-sa-bwe-los]| sélo un peso [sé-lo um-pe-so] sus hijos _[su-si-xos]| 5. mi abuelo [mj_a-bwe-lo| 3. laabuela [la-a-bwe-la| mi universi- {mj_u-ni-ber-si mi hija [mi-i-xa] dad dad] tu univer- [tu-u-ni- ber - si- su hermano [sw_er-ma-no| sidad dad] | 6. la hija [la-i-xa] 1. Example 1 shows how two like consonants link between words. They are pronounced like a single consonant lengthened and distributed between the two syllables. 2. Examples un- der 2 show the linking of consonant and vowel. The final consonant is passed over to the initial vowel of the following word. 3. Examples under 3 show how two like vowels become a single vowel. 4. Examples under 4 show how a final strong54 Lectura vowel forms a diphthong with the initial weak vowel of the fol- lowing word. 5. Examples under 5 show how a final weak vowel forms a diphthong with a following initial strong vowel. The weak vowels become semiconsonantal (i becomes i and u becomes w). 6. Example under 6 shows how a final strong vowel does not form a diphthong with a following stressed weak vowel. Para conjugar 1. Estoy en mi casa, (estas en tu casa, etc.) 2. Escribo a mi hermano. 3. No tengo dinero. 4. Sé mi Jlecci6én. 5. Tengo un peso. Lectura: MI FAMILIA. Mi casa esta en la calle 8, nimero 14. Vivo con mis padres y mis hermanos. Mis padres son mi padre y mi madre. Ellos no son viejos. Mi familia es pequefia, pues tengo sdlo dos her- manos: un hermano y una hermana. ‘También tengo dos tios: un tio y una tia. Los hijos de mis tios son mis primos. Mis dos (both of my) abuelos son viejos, pero estan muy fuertes. Mi padre no es pobre, pero no tiene mucho dinero. El es comerciante y trabaja mucho. Mi tio es muy rico. Me llamo Roberto (Robert) Martin y tengo 16 afios. Mi her- mana Berta (Bertha) asiste a un colegio de seforitas. Mi her- mano Eduardo (Edward) es un joven! muy inteligente y estudia en una universidad. Preguntas 1. ¢Cémo se llama Vd.? 8. ¢éSon ellos muy viejos? 2. ¢Cuantos afios tiene Vd.? | 9. ¢Cuantos tios tiene Vd.? 3. éDénde vive Vd.? | 10. ¢Cuantos hijos tienen sus 4. ¢éCuantos hermanos tiene tios? Vd.? 11. ¢Tiene Vd. mucho dinero? 3. ¢Cudantos afios tiene Roberto? | 12. ¢Es Vd. muy pobre? 6. ¢Asiste él a una universidad? | 13. ¢Es Vd. joven o viejo? ¢ Viven sus abuelos? | 14. ¢Qué es el padre de Roberto? ~) ‘Adjectives may be used as nouns with the definite or indefinite article: el joven”, the young man; una joven*, a young lady. UTEEjercicios Ejercicios A. Lea Vd. en espafiol: 2, 5, 6, 1, 9, 3, 10, 12, 15, 8, 14, 7, 13, Se Lh: B. Like the model “2 y 1 son 3’, continue: 2 y 2 Wao SOUs CLC: C. Read “Mi Familia” changing the pronoun to Vd. instead of yo: (La casa de Vd. esta en la calle 8, nimero 14, etc.; me llamo (my name is) must be changed to se llama (your name vs) D. Fill each blank with a possessive adjective: 1. Tengo carta. 2. Estudiamos leccion. 8. Estudiais lecciones? 4. ‘Tiene dos pesos. 5. Ella no lee en libro. 6. Ellos no viven en a Patio CENTRAL DE LA UNIVERSIDAD DI! ALCALA DE HENARES This university, founded in 1508, once had as many as twelve thousand students. Cervantes is supposed to have studied here.56 Ejercicios casa. 7. Escribo con . lapiz en ...... Ccuadermo. 8. Estamos con . .. Madre y con ...... padre. E. Para traducir: (Verbalmente.) 1. His class, her class, his classes, her classes; your flag, your flags;. their book, their books; his ink, her ink, our ink, your ink. 2. J-have his book. 3. She has her family. 4. Have you her pen? 5. Have you a dollar? 6. Who has my inkstand? 7. Whoisin my house? 8. Where is your son? (Por escrito.) 1. You are in your house. 2. Your brothers-and-sisters are in our house. 3. Our father and (our) mother are in theirhouse. 4. Myfatherhashispen. 5. Your sister has her flag. 6. I-have only one dollar. 7. The uni- versity is in my street. 8. Mary has three dollars. 9. She has my money. 10. JI-have four grandparents. 11. You have two uncles. 12. We-have two parents. 13. They have six cousins. 14. He-is-ten-years-old. 15. The rich merchant works hard. 16. His-name-is Peter Castro. Frases para la clase Cuente Vd. Principie Vd. a, : cte moeinie ete : [kwente_usted] in [prinBipj _usted] pean Cuenten Vds. Principien Vds. : {kwenten_ustedes| [prinfipjen_ustedes] de uno a diez [de uno a dje9], from one to ten RIMA Una Dos Tres Cojo es. cojo* [coxol], lame rima [fima], rhyme PETeE:Demonstratives—Ordinals LEC CLILON INOW NA lnobena| Demonstratives. Ordinal Numbers. 43. Demonstratives. 1. Adjectives este esta this estos estas these ese esa } esos esas ) C that - those aquel aquella | aquellos aquellas } Ese usually indicates something near the person addressed. Aquel indicates something farther away than ese. Demonstrative adjectives are repeated before each noun, and agree with it in gender and number. este muchacho y esa muchacha, this boy and that girl 2. Pronouns (a) The demonstrative adjectives become demonstrative pronouns when used without a noun, in which ease they require a written accent: éste, this (one); ése, aquél, that (one Esta casa es nueva y This house is new and aquélla es vieja. that (one) is old. (b) Esto, this, eso, aquello, that, the neuter forms of the demonstrative pronouns, have no written accent and are invari- able. They refer to a phrase, an idea, or to an object not men- tioned by name. ¢ Qué es esto? What is this? Eso no es verdad. That is not true. 44. Ordinal Numera!s (Nutmeros ordinales). Ist primero” 6th sexto* [sesto] 2nd segundo* 7th séptimo* [sétimo] 3rd tercero* ([ter@ero] 8th octavo loktabo] 4th cuarto* [kwarto] 9th noveno* {[nobeno] 5th quinto* [kinto] 10th décimo* [déimo]58 Pronunciacion Ordinals form their feminine and plural like other adjectives ending in 0. Primero and tercero lose their final o before a singular masculine noun. Mi primer afio de espanol, My first year of Spanish Above tenth the cardinal numbers rather than the ordinals are used. Jorge Quinto George the Fiftl Alfonso Trece Alphonso the Thirteenth la lecciOn catorce the fourteenth lesson (or lesson fourteen) Norte. The definite arti le is omitted in Spanish before a numeral in titles. Vocabulario la alcoba* [alkoba], bedroon | (la) Inglaterra [inglatefa], Eng- alli*, there land aqui lak il, here el piso : ’ floor, story; — alto, upper bajo baxo], low, under floor; bajo, ground floor ede quién?™, whose? recibir* {reQibir|, to receive el regalo* [regalo], gift, present el reloj* [fel6], watch, clock el retrato* |fretratol], portrait, pic- la biblioteca* [hibljoteka], library la cocina* [ko@ina], /itchen cocinar* [ko@inar], to cook ecual?* [kwal], écuales?*, which? el cuarto* |kwarto|, room; — de ture bano™, bath roo | el rey* [Fei], /ing; los reyes, kings; enfrente (de lemfrente], in front or king and queen of ), opposite la sala*, room, lin ing-room, parlor ensenar™’, to teach, show subir*, to go wp; — la escalera’, to la escalera’” leskale ra}, stairway go upstairs gritar™, to shout, call, « ry out ver iber| L8). to see hoy* [oi], today | la visita* |bisita], visit Note.—The present indicative of ver is: veo, ves, ve, vemos, veis, ven. Pronunciacion 1. Spanish x before a consonant, as in explicar, sexto, is usually pronounced s; it is given the sound of gs in more careful pronunciation: segsto. 2. p is weak before t; often it is silentLectura 59 in séptimo. Consonant j is silent in reloj [rel6], but it is pro- nounced in the plural: relojes [reloxes]. 3. Observe the diph- thongs in hay and rey. y has here the same vowel sound asi. The e and O are open in diphthongs formed withior y (2). 4. Ob- serve the plural of rey. Nouns ending in y form the plural by adding es to the singular, and y becomes a consonant. Lectura A. 1. Yoescribo con este lapiz; Vd. es ribe con ese lapiz, y él escribe con aquel lapiz. ae Yo vivo en esta CaSa, \ ella vive en aquella casa. 3. Yo leo este periddico; Vd. lee ése, y él lee aquél. 4. Estos libros son rojos, ésos son azules, y aquellos son negros. 5. Mi cuarto esta aqui V e| cuarto de! Vd. esta alli. 6. 2De quien es este reloj? Es de Maria. 7. daQueé leccion esta Vd. estudiando? Estoy estudiando la leecién novena (0, la leccién nueve B. Dhidlogo: ENSENO MI CASA A PEDRO Roberto.—Pedro, la casa en que Vd. vive tiene cuatro pisos, éno es verdad ? Pedro.—Si: nosotros vivimos en el tercer piso. Roberto.—Mi casa tiene dos pisos, pues es solo para una familia. Este es el piso bajo. En este piso estan la sala, el comedor. la biblioteca y la cocina. Esta es la sala; aqui recibi- mos las visitas. (En el comedor:) Este es el comedor. Pedro.— De quién es esta silla? Roberto.—Esa es la silla de mi madre y aquella es la de mi padre. Pedro.— Qué es aquello que veo alli? IBy omitting the noun we have: el de, la de, los de, las de, equivalent t that of, those of, the one of, ete 2Whose is this wat h? or, Whose wate h is this? 3Ser de* denotes ownership, origin, material.60 Ejercicios Roberto—Es un reloj muy viejo. Alli enfrente esta la biblioteca. (En la biblioteca:) Nosotros estudiamos aqui. Alli estan las mesas en que trabajamos. Pedro.—Este cuarto tiene buena luz. ¢De quién son todos estos libros? Roberto—Son de mi padre; él lee mucho. Pedro.—No es ése el retrato del rey Alfonso Trece? Ricardo.—Si, sefior; es un regalo de un comerciante espafiol. Pedro.—Es un retrato muy bueno. Roberto.—Alli esta la cocina. Berta esta ahora en la cocina, pues esta aprendiendo a cocinar. (Suben la escalera.) Aqui, en el piso alto o primer piso, estan las alcobas y el cuarto de bafio. Este es mi cuarto. (Berta grita en espanol:) jJévenes, la comida esta lista! Preguntas , a | > an , « 1. ¢Qué lecci6n tenemos para | 6. ¢Cual es el plural de rey? hoy? | 7. ¢éCuantos cuartos tiene su 2. Cuente Vd. de 1a 16. casa i | | te 8. ¢Cudantos pisos tiene? 8. éCuales son los niimeros or- : 9. ¢Cudles son los cuartos de su dinales? ; casa! a; cQuienies'elrey de Inglaterra? | 10, iGudutas «illas hav enol 5. ¢éQuién es el rey de Espafia? | comedor de su casa? Ejercicios A. Continue: 1. Yo no compro (tu no compras, etc.) ese libro. 2. Esos son mis (tus, efc.) lapices. 3. Nosubo laescalera. 4. No veo la Casd. B. Give the feminine plural of: este alumno aquel padre tu tio ese muchacho mi hermano su primoEjercicios 61 C. Use three demonstrative adjectives before each noun: sillas reloj cuarto sala retratos escalera biblioteca regalos D. Para traducir: (Verbalmente.) 1. this boy, this chair, that girl, that pic- ture, these boys, these gifts, those girls, those rooms. 2. Here it-is. There it-is. 3. What isthis? Whatisthat? What is that [over there]? 4. Whose watch is this. Whose is that? 5. Alphonso [the] Twelfth. Peter the] Second. George |the] Third. Edward |the| Seventh. (Por escrito. 1. Here I-am. Are you there? 2. [Do] you see that house? 3. That house is Robert's; this [one]* is Mary’s. 4. Those rooms are the bedrooms; these are the parlor and the diningroom. 5. This is the ground floor; that is the upper floor. 6. That house opposite has three stories; that [over there] has only two. 7. I-see the kitchen; Bertha is there learning to cook. 8. My father is in the library. 9. [Do] you go-up the stairway? 10. I-know this lesson today; [do] you know that [one]? 11. This is my glass; whose 1s that [over there]? Para despedirse (7'o take leave Hasta luego |asta lwego| Will see you later Hasta la vista |asta la bista Till we meet again Hasta mafiana* Till tomorrow Buenas noches* [bwenaz noches] Good-night Adios [adjés|” Good-by 1The word one, in such expressions as this one, that one, is not translated into Spanish.Ne ib ot each review. ; vords appear P| I. Pronunciacion. y el reyes ll en calle n en senora / : E fix] en colegio or j J carta cuaderno beginning the next one. language. c-a-r-t-a iS II. Grammar. facil feo triste rico azul feo inteligente inglés R 9. Divide the following words into syllables (6, 1): Ie Give the opposite of 2. Form the feminine el alumno aplicado Repaso II ml reviews will be found at the end PASO (J ail 1. Pronounce the following letters (4 ] leyes yo y eso |[yeso] ella alli silla Espafia nino bano mujer joven relojes jardin todo para cuatro cuarto Pronounce each syllable distinctly and completely before This is a characteristic of the Spanish always car-ta, never car(t)-a. the following adjectives: bajo frio joven negro perezoso malo nuevo grande 33-1) On: alegre un nino perezoso facil el profesor espanol joven un hombre fuerte dificil un padre triste el senor altoRepaso 3. Form the plural (33, 2) of° la mujer joven el rey inglés un vaso grande la pregunta dificil la nifla inglesa la ley buena el jardin bonito una luz azul t. Replace the English words with Spanish equi alents: my tio our leyes her madre his primos their dinero your (fam. sing.) reloj this hombre this ley that (near you) reloj that (distant) mujer those (distant) nifios that (near you escalera That (distant) es mi vaso. This nifio es muy aplicado, pero that one (distant) es muy perezoso. My reloj es muy bonito, pero that one (near you) es muy feo. 5. Make clear the meanings of (40): su retrato; su cocina; sus nifios; sus hijas. 6. What is the usual position of adjectives of quality’; of demonstrative and possessive adjectives like este, mi?; of ad- jectives of number and quantity like dos, muchos, algunos? Ill. Ser and Estar.—Read the following sentences and observe the uses of ser and estar: 1. El reloj es grande y esté enfrente de la clase. 2. La senorita Hugo es mi profesora. Esta explicando el ejercicio a los alumnos. 3. El retrato que esta alli es de mi hermana. 4. La carta que esta sobre la mesa es de (origin) Espana. 5. Los Estados Unidos son una repiblica y estan en la América del Norte. 6. Espana esta en Europa; Madrid es su capital. 7. Este nifio no esta enfermo, pero es muy perezoso. 6. Ella es muy fea, pero siempre esta alegre. IV. Translation. 1. That young woman is_ intelligent. 2. Her-name-is (se llama) Miss _..,. §, She is a teacher: 4- I do not know how-old-she-is. 5. She is industrious and gay. 6. She teaches Spanish. 7. She goes-up to her room on the second64 Repaso II floor to read. 8. On the second floor there-are four bedrooms and a bath room. 9. She needs good light in her room. 10. Opposite her room isthe bath room. 11. She can see the earden from her room. 12. That man [over there] works in the garden. 13. He is old but he is strong. 14. He lives in that little house fover there]. 15. He is poor but he is very good. 16. His wife is standing behind that chair. 17. Sheis ‘Il. 18. She is not cooking today. 19. My grandparents live in that large house [over there]. 20. Ihave four grandparents and all are-living. V. Dictation.—Write at the teacher’s dictation five sentences from paragraph PETE Vocabulario aplicado*, studious, industrious el manicomio, insane asylum la capital*, capital (of a country) | la mujer* [muxer], woman, wife dificil* [dif{0il], difficult, hard ni <.., ml neler <3. Nor (la) Europa [europa], Europe | el nifio*, boy, child; pl. children facil* [fail], easy | la nina’, girl feo*, ugly el norte, m., north; la América el hombre* [ombre], man del —, North America el jardin* [xardin], garden perezoso* [pereBoso], lazy la ley* [lei], law la reflexi6n, thought, reflection loco*, mad, crazy; un —, an in- | la repGblica* [republika], republic sane person | triste*, sad REFLEXION (Reflexién de un loco en un manicomio) Ni son todos los que estan Ni estan todos los que son. FERNAN CABALLERO.America the beautiful promenade, el in In the center, icteristically Spanish city HABANA A Havana is said to be the most ch: f ~ —_ - z. 7 D as fag Prado. In the uppeNouns abuelo abuela \mérica alcoba A lfonso bandera Berta bibliot Ca calle capital casa cocina come dor comerciante comida conversacion criado, -a cuarto de bano dinero doctor Eduardo escalera Espana Europa familia hermano hermana hijo hija hijos hombre Inglaterr jardin joven Jorge ley loco Word Review Word Review madre Madrid médico mesa mujer nino. -a nort numero padre padres Pedro peso pie piso alto bajo primo, -a pupitre regalo relo] republica retrato rey rima Rob« rto sala salud silla sopa tio tia universidad vaso visita Pronouns aquél aquello Zeual, -es? el (la, los, las) de ese eso este esto équién? ide quien? d 1 dye ct 1 es alegre amarillo ambos aplicado aquel azul bajo blanco bonito bueno caliente cardinal catorce cinco cojo écuanto? écuantos? cuatro décimo dieciséis diez difteil doce dos entermo ese este espanol facil feo frio fuerte grande inglés inteligente je yven listo le CO malo mi mucho negro norteamericano noveno nuestro nueve nuevo octavo ocho once otro pequeno pereZOoso pobre quince rico rojo sels sentado séptimo sexto siete su todo trece trestriste tu uno vuestro viejo J "¢ rbs cocinar ensefiar (a) estar gritar recibir saludar ser subir tener tomar 45. Direct Object Pronouns.- Lo—la los las Word Review —_( ontinued. trabajar ver d {dive rbs alli aqui cerca de ple entrente hoy solo solamente Pre position S cerca de detras de entrente de EEeGGe LON Direct Object Pronouns /o, para S( y| re ( O7l mu nctions J pues Inte rye { fions adié buenos dias buenas noches buenas tardes écémo esta Vd. écomo se llama Vd.? DECIMA la. los and la , ‘Tense. MAS. FEM. lo la los las — it — the i estoy bueno estoy muy bien éde qué color es 5 6 de quién eS -! eracias muchas gracias hasta luego hasta manana hasta la vista hay me llamo preste aten¢ ion SCL ais de tener anos eve rdad? Ve rdad § eho es The Pertect “Tt? and “them” are translated by masculine and feminine pronours. of the noun for which the pronoun stands. éTiene Vd. el libro? Si, lo tengo. éTiene Vd. las cartas? No las tengo. The gender in each case is determined by the gender Have you the book? Ye o>» I have it. Have you the letters? I haven't them.68 The Perfect Tense Observe the position of the object pronouns (lo, las, etc.) im- mediately before the verb. This is the usual position, but they follow and are added to the verb if it is an infinitive or a gerund. ! No deseo comprarlos. I do not wish to buy them. No estoy escribiéndola. I am not writing it. Note the written accent on the gerund. 46. The Perfect Tense. The present indicative of the auxiliary verb haber* [aber] 34), to have, and the past participle of any verb form the perfect tense of that verb. I have spoken, learned, lived, etc. he’ fe] ) ,. hemos Bere) lingilas| eee habéis [abéis] ( BAP@de Vd halal | ee Vds. han [an?] P él, ella ha fa] vivido ellos, -as han [an] vivido Haber is an auailiary verb and is not to be used to express POSSESSION. 1. The regular past participle is formed by adding -ado (for -ar verbs) and -ido (for -er and -ir verbs) to the stem of the infinitive. It is invariable in compound tenses and is not separated from its auxiliary. éNo ha aprendido Vd. la leccién? Have you not learned the lesson? 2. In general the Spanish perfect is equivalent to the English present perfect. El ha estudiado la leccién. He has studied the lesson. No he comido bien hoy. I have not eaten well today. See 105, 2. “See 1 and 2 in Pronunciaci6n of this lesson.Pronunciacion Vocabulario el afio*, year la tarde”, afternoon asir: thus, so tocar” [tokar], (3) LO play (a el cuento* [kwento], story musical instrument), to touch el dia*!, day el tranvia* [trambia], street-car mafiana*, adv., tomorrow viajar* [vjaxar], fo travel la mafiana,* morning ya‘, already el mes*, month escrito’, written la noche*, night; esta —*, tonight hecho? [echo], (35), done, made el piano* [pjano], prano leido (13), read la semana,* wee/: | visto” (48), seen siguiente |sigjente], following tener que + infinitive, to have to tarde* [tarde], adv., late or, must + infinitive Pronunciacion Yo he hablado. [yo_e ablado| Hemos vivido aqui. [emoz bibido aki No han viajado. ino. am bjaxado| Lo hemos _ hecho. [lo_emos_echo éQué ha hecho? ké_a echo] la Europa. (la_eu-ropa|] 1. Observe that n becomes m before b (v) (5,1). 2 Ob- serve the change of final s to z before an initial voiced consonant (like b, d, g,l,etc.) 3. Notice the combination of three \ owels in la Europa 4. When the object pronoun is attached to the gerund a written accent is necessary because a new syllable is added: but the place of the original stress is not altered: tocando, toc4ndolo. 35. When the stem of an -er or an -ir verb ends in a strong vowel, like le-er, a written accent is required over the 1 of -ido to show that there is no diphthong: le-i-do (3, la). Para conjugar 1. Yo no he estado enfermo. 2. No lo he comprado. 8 No los he leido. 4. Necesito comprarlas. 5. Estoy escribiéndolas. ~ IDia is masculine though it ends in -a. 2Past participles not ending in -ado or -ido are cons! lered irregular (appendix, No. 49).70 Lectura—Preguntas Lectura Para manana tenemos que escribir dos ejercicios. El primero es contestar la pregunta: “Qué ha hecho Vd. esta semana?”’; y el segundo es escribir una sinopsis (synopsis) con los pronombres lo, la, los o las. Yo he escrito ya los ejercicios. He contestado la pregunta asi: Esta semana he estudiado mucho; he aprendido los nimeros; he viajado en el tranvia todos! los dias; he asistido a todas mis clases; he leido dos cuentos espanoles; he tocado el piano todas las tardes. He escrito la sinopsis siguiente, en el singular y en el plural: Eseribo la carta. Escribo las cartas. La escribo. Las escribo. Estoy escribiéndola. Estoy escribiéndolas. Necesito eseribirla. Necesito escribirlas. Ya la he escrito. Ya las he escrito. Preguntas 1. ¢Qué ha aprendido Vd. esta | 5. ¢Ha estado en Espafia su semana? 2. ¢éCon quiénes ha hablado Vd. profesor? 6. ¢Dénde ha esta o Vd. hoy? hoy P =e 3. éQué ha leido Vd. hoy? 7. ¢Ha viajado mucho su padre? t. ¢Haestadoenfermasu madre? ! 8. ¢Qué han escrito Vds. -hoy? (In answering the following questions use an object pronoun in- siead of repeating the noun. 9. ¢éHa estudiado Vd. la lec- 12. ¢éHa visto Vd. la casa? cin? 10. ¢Ha leido el libro su _ her- mano? ll. ¢Dénde compra Vd. las | !4- ¢éHa hecho la comida su | 18. ¢Han escrito Vds. los ejerci- clos para Manana? frutas? hermana? 'Todos (-as)* + the definite article every.Ejercicios Ejercicios A. Repeat the series “Esta semana” from La Lectura using as subject, the pronoun, Vd.; nosotros. B. Write synopses like ‘‘Escribo la carta” in La Lectura using: He plays the piano; He learns the lessons. C. Substitute for the italicized words an object pronoun: 1. He contestado la pregunta. 2. No hemos recibido la earta. 3. Ya hemos terminado los ejercicios. 4. Estoy escribiendo la fra: é. 5. Necesito comprar la casd. 6. Desea- mos aprender bien el espanol. l D. Make sentences in the perfect tense using the following expressions: Vee ae. se lavan, < they wash themselves ellas they wash themselves The position of the reflexive pronouns is the same as that of the other object pronouns. Most Spanish verbs can be used reflexively, although some change their meaning or are more emphatic when so used.! levantar™, to lift, raise levantarse’, to rise, get up, stand up llamar, to call llamarse™*, to be named ir, to go irse “, to go away, leave In the vocabularies the pronoun se attached to the infinitive will show that the verb is generally used as a reflexive,Numerals—Time of Day 57. Cardinal Numerals (Nimeros cardinales). 17 diecisiete* |djeGisjete 23 veintitrés* |beintitrés] 18 dieciocho™ |djeOjocho| 30 treinta* |treinta] 19 diecinueve* [djefinwebe 31 treinta y uno™ |treinta yuno] 20 veinte* |beinte 32 treinta y dos* |treintaj dos] 21 veintiuno, -a* |beintjuno]| 33 treinta y tres” |treintaj tres] 22 veintidds* |beintidds| 10 cuarenta* {|kwarenta| Veintiuno, treinta y uno, cuarenta y uno, etc., become veintitin, treinta y un, cuarenta y un, etc., before a masculine noun. Hay veintigin pesos. The re are twe nty-one dollars. but Hemos leido veintiuna paginas. We have read twenty-one pages. 58. Time of Day (La Hora). ¢ Qué hora es?” What time is it? Es la una. It is one o'clock. Son las dos. It is two o'clock. Son las doce en punto.” It is twelve o'clock sharp. It is is rendered by es before la una, and by son before the other hours. Hora* (hour), which is understood, is feminine. éA qué hora?” At what time? A las nueve y cuarto (de la manana). At 9:15 (A. M.) A las nueve y media (de la noche). At 9:30 (Pp. M.) A las cinco menos cuarto (de la tar2e). At 4:45 (Pp. M.) A las cinco menos veinte (minu- tos). At 4:40 (twenty minutes to five). a. Medio, -a*, half, is an adjective and agrees with hora. Cuarto* (quarter) is a noun.Lectura Vocabulario afeitar(se)*, to shave one’s self la medianoche* [medjanoche] el almuerzo* falmwero], luncheon midnight bafiar(se)*, to bathe one’s self la noticia* [noti8ja], piece of news; cansarse (de)*, to tire (of), weary noticias*, news (of) el parque* [parke], park el centavo* [8entabo], cent el paseo*, walk, stroll desayunarse’, to breakfast peinar(se)*, to comb one’s hair el desayuno*, breakfast regresar™, to return el descanso”", rest salir*! (42), to leave, set out, go out la estacién* [esta®jén], station secar(se)* (3), to dry hasta*, until, as far as la toalla*, towel la iglesia*, church | el tren*, train a casa*, home (with verbs of motion): voy a casa*, I am going home; dar la hora*, to strike the hour; dar un paseo’, to take a walk; subir al tren”, to get into the train. Para conjugar 1. Me levanto a las seis. 2. Me afeito todos los dias. 3. Me gusta leerel periéddico. 4. Estoylavandome. 5. Sal- go de la oficina a las cinco. Lectura: EL DIA Me levanto siempre a las siete de la mafana. Me afeito, me bano o me lavo con agua fria, me seco con una toalla y me peino. Después me desayuno. A las ocho y cuarto tomo el tren para la oficina. En la estacién compro un periédico para leer. Pago dos centavos por el periddico. Me gusta leer las noticias del dia. Llego a la oficina a las nueve en punto. Trabajo toda la mafi2na hasta la una. Mi hora de almuerzo es de la una a lasdos. Regreso a la oficina a las dos o las dos y cuarto. Cuan- do tengo mucho trabajo regreso a la una y media. Me gusta eae = : mucho este descanso al mediodia. ‘Trabajo mucho pero no me \Salir is like vivir in the present, except in the first person singular: salgo, sales, sale, etc.OSes Ye Ee s ; nes CATEDRAL DE BuRGOoS This cathedral, begun in 1221 and finished 300 years later, is the most beautiful example of Gothic architecture in Spain. Here is kept the famous chest of the Cid (p. 266). 9192 Ejercicios canso. A las cinco de la tarde salgo de la oficina y tomo el tren para lacasa. Llego, como, y después voy a dar un paseo por el parque. Algunas tardes me acompajian dos o tres amigos. Regreso a casa cuando dan! las ocho en el reloj de la iglesia que hay cerca del parque. Algunas veces leo hasta medianoche. Preguntas 1. 2A qué hora se levanta Vd.? | 11. ¢Lee Vd. un periddico es 9. Se afeita Vd. todos los dias? | panol? 3. ¢éSe bafa Vd. en agua fria | 12, ZQué lee Vd. en el periddico? See caliente? 13. ¢Cudntas horas trabaja Vd.? 4. éCon qué se seca Vd.? 14. ¢A qué hora sale Vd. de la 5. ¢ A qué hora se desayuna Vd.? 6. ¢A qué hora toma Vd. el tren para ir a la oficina? oficina? 15. ¢éCudntas horas hay en un dia? Pa Aercancra iicew Val a ls 16. ¢Cual es la hora del almuer- oficina? oe - 3. -elee Vad: el perlédico todos 17. ¢Da Vd. un paseo en la los dias. tarde? 9. ¢Qué periddico lee Vd.? 18. ¢éTiene Vd. reloj? 10. ¢Cuanto paga Vd. por su 19. Qué hora es en su reloj? periédico? 20. ¢éHasta qué hora lee Vd.? Ejercicios A. Read the ‘‘Lectura”’ in this lesson using as subject: (a) Vd.; (b) nosotros. B. Give the affirmative form (remembering the accent): 1. Nose lave Vd. con agua fria. 2. Nose levante Vd. tem- prano. 3. Nose baie Vd. todos los dias. 4. No se afeite Vd. 5. Vd.nose peina. 6. Nose desayune Vd. ahora. C. Lea Vd. en espafiol: 6, 7, 10, 1, 3, 12, 16, 17, 20, 24, 30, 21, 26, 32, 35, 40, 14, 22, 25. 1The verb agrees in number with the hour: da la una, dan las dos.Ejercicios—Serie 93 D. Lea Vd. en espanol las horas siguientes: I ARM? OO) PL M.* 6:22 &. M.° 9:45) Pao) O200) Ana Loo 1:55: 10:21: 4:31. kK. Like the model ‘*2 por 2 son 4,’’ complete: | | 2 por 3 son 3 por 8 son 7 por 4 son — 2 por 7 son 8 por 4 son 9 por 3 son o por 6 son 3 por 5 son 6 por 6 son — F. Para traducir: (Verbalmente.) 1. Have you [a] watch? 2. What time is it? 3. Itisoneo’clock. 4. Itis five o'clock. 5. At what time? 6. At four sharp. 7. At noon. 8. At midnight. 9. At half past three. 10. At a quarter to ten. (Por escrito.) 1. I get up at half past six. 2. I bathe and dry myself and comb-my-hair in twenty minutes. 3. John has also to shave and does not leave the bath room till half past seven. 4. We breakfast together. 5. We buy a newspaper for three cents and take the eight-o’clock train (el tren de las ocho). 6. I like to read the news on the train. 7. At noon John and I eat together and return to the office at one. 8. At five we leave the office; we return home. 9. We wash our- selves, eat, and take-a-walk through the park. 10. When the clock strikes eight we go to our rooms to read. 11. We fre- quently read till midnight. 12. When it-is-striking twelve I-open the window of my room. G. Aprenda Vd. la serie siguiente: PARA IR A LA OFICINA Después del desayuno: 1. Voy a la estacion. 6. Llego a mi estacién. 2. Compro un periddico. 7. Salgo del tren. 3. Subo al tren. 8. Llego a la oficina. 4. Tomo asiento. 9. Saludo a mis compaiieros. Leo el periddico. 10. Principio a trabajar.Repaso III CONTANDO Dos y dos son cuatro, Cuatro y dos son sels, Seis y dos son ocho Y ocho y ocho dieciséis Y ocho veinticuatro Y ocho treinta y dos. El Magisterio Espanol, Madrid.) RELA SO Le Reading Exercise: Days of the Week I. Object Pronouns. Study the following table of object pronouns: DIRECT OBJECT INDIRECT OBJECT REFLEXIVE PRONOUNS me me me te te te le, lo, him, it, you le § to him, to her | himself la, her, it, you { to rt, to you se < herself it se lf, YOourse if nos nos nos os OS Os Lozi them, you les Neen se \themseines las ) : ( to you (yourse lves Observe that object pronouns differ in the 3rd person only. 1. Close your books and list the direct, the indirect, and the reflexive pronouns. 2. When do object pronouns follow the verb? (45) (52, 2). Give examples. 3. What is the position of object pronouns in negative commands? (47, 2). 4. What are the prepositional forms of personal pronouns? (48). 5. How do you make clear the meanings of lo, le, la, los, las, les? How do you give emphasis to the unemphatic forms © me, te, le, nos, etc.? (52, 1; 53).Repaso III II. Pronunciaci6n. 1. Read carefully and observe the linking of words: Me ha dicho la hora. [me_a dicho la_ora] Le he visto. [le-e bisto] Se ha ido. [se_a ido} Yo os he visto. [yo -os-e bisto] Nos acompania. {nos_akompafna] Unemphatic object pronouns are usually linked in pronunciation with the UE rb the Y prece de . 2. Put the missing accent mark on the proper syllable in the following words: bafiandose, deme, diganme, subala, dandole, llamele (7, Note). 3. Write s under the words where the sound of s as in sister is represented. Write z when the s has the voiced sound of s as in nose (4). siete mismo sexto desde dias Sala paseo viernes los vasos los dias es grande dos noches III. Verb Drill. 1. Continte Vd.: no he visto al cliente; voy a casa; le doy el desayuno; le digo la hora; me banio todos los dias; busco al maestro. 2. Give the polite imperative forms, singular and plural (47): subir con cuidado; ir aprisa; comer poco; verme; decirle la hora; lavarse bien; no salir ahora; darme el periddico. IV. Translation. (Ora!.) 1. It is eight o’clock. 2. Itis breakfast time (the hour of the breakfast). 3. They are callingusnow. 4. Here are letters for us: three for you, two for him and one for me. 5. Do not read your letters now. 6. We must breakfast before half past eight. 7. The train leaves at nine. 8. I must shave and comb my hair. 9. Do you like this suit?06 Los 10. Tell me the 12. Let us go now. Written.) 1. een his friend Charles. 3. know him. 5. seat in the train. 7. companion one. 8. the news. 10. Charles: to know says to 12. “I have just breakfasted,’’ Charles responds. 13. me the favor to accompany me.”’ must be in the office at nine every day,” 16. ; 15. “You are very kind brut | He greets him. 4. [I It is a quarter to eight. 6. They are reading them. 9. They tire themselves. 11. Dias de la semana I like it. I have said that Louis has gone to the station. 2. He has do not They look for a Louis buys two newspapers and gives his They like Louis “Let us breakfast together this morning.”’ “Do 14. “With pleasure, but I answers Charles. ‘‘T am not going to the office today because my work is already done and because I have to go shopping.” 17. half past eight.” V. Ejercicio de Lectura.— ‘Tell me what time it is. “Thank you.” aS. eas ‘*‘Do not mention it.” When we speak or read we pronounce words in groups, pausing after each group. A group of words may comprise a whole sentence, if the latter is short; or a sentence may consist of several groups. the meaning clear and permit the taking of breath. The pauses between the word-groups make It is within the word-group that linking occurs. In the following exercise a very brief pause is indicated by a little longer pause by Los dias de la semana. Un dia tiene’ veinticuatro horas. Siete dias forman una semana. Los nombres de _ los dias de la semana son: el do- martes, el jueves, el lunes, el miércoles, el mingo, el viernes y el sfbado. El domingo es el primer dia de la semana. El , and a complete stop by primer dia de la semana 3 , loz. diaz de la semana un dia | tjene beintikwatro_ || sjete dias | forman_una nombrez de _ loz diaz de la semana son | el do- oras semana loz mingo | el-lunes | el martes | el mjérkoles | el xwehes | el bjernes | y_el sAbado | el domingo | es_el | eL- ~(Los dias de la semana, continued.) dia. El] martes es el tercero, \ el sabado lunes es el segundo es el iltimo dia de la semana. Los lunes, los martes, los miércoles, los jueves, los viernes sabados son dias de Nosotros cinco de v los tra- bajo vamos a la escuela Nuestra ta los esos dias. escuela no esta abier- sabados. El domingo es dia de descanso o dia de fiesta. Yo voy a la iglesia los domingos, Note l. The definite article (el or los Los Dias de la semana 97 (loz diaz de la semana.) lunes |} es_el segundo dia || el martes | es_el terfero | y_el sabado es_el_filtimo dia de la semana loz lunes loz martes loz mjérkoles | los xwebes | loz bjernes i los. sébados | son diaz de tra- baxo nosotroz bamos_a la_ eskwela 8inko de-esoz dias nwestra eskwela sibados no_esta-abjer- el domingo | ez j ta los- dia de deskanso | o dia de fjesta yo boy_a la_iglesja loz domingos. used before the names of the days of the week, takes the place of the English preposition on. Tengo cuatro clases los lunes. Norte 2. I have four classe S on Mondays The plural of the names of the days is like the singular, except los sabados and los domingos. Vocabulario domingo* Sunday el dia de descanso*, day of rest : la ° ° lunes ; Monday la fiesta*, celebration, holiday; martes | Tuesday dinide * holiday miércoles* Wednesday fs : 2 jueves* Thu rsday el trabajo ; work dia Ge — 9 viernes* Friday working day sabado* Saturday Gltimo™, last Word Review Nouns Carlos Chile fiesta almuerzo catalogo desayuno gracias as centavo la América del oe cliente companero € Co amigo een ano cuarto cuento asiento descanso hora dia hotel domingo idioma escuela iglesia estacion jueves falta LuisNouns (cont.) lunes Manuel manana martes medianoche mercancia mes miércoles minuto noche nombre noticia(s) oficina orden oro pagina palabra parque paseo patria persona (el) Pert plano portero precio presidente puerta sabado semana tarde teléfono tienda tierra toalla trabajo traje tranvia tren Word Review Word Review—Continued. ventana verdad viernes Pronouns me te la las le lo los mi ti conmigo contigo ga quien? se Adject.ves alguno amable anterior barato caro cuarenta diecinueve dieciocho diecisiete importante juntos medio treinta treinta y uno ultimo veinte veintiuno Verbs abrir acompanar afeitar(se) banar(se) borrar buscar cansar(se) (de) cerrado conocer dar decir deletrear desayunarse dicho entrar (en) esperar escrito gustar haber hallar hecho interrumpir ir irse lavar(se) leido levantar(se luchar llamar(se) mandar pagar peinar(se) preguntar regresar responder salir saludar secar(se) significar sonar (con) sufrir tocar vencer viajar visitar visto d {di erbs aprisa asi mafana sin embargo tan tarde va Prepositions delante de después de hasta por sin Idioms a las cinco me nos cuarto a casa a las nueve éa qué hora? acabar de + inf. ahora mismo alguna cosa casa de expor- tacién con cuidadoRadical-Changing Verbs in -ar and -er 99 Word Review—Continued. Idioms (cont.) en punto leccién de es- subir al (tren) con frecuencia escribir al dic- panol tener que + ee (gusto) tado leecién de lec- inf. dar la hora es la una tura tenga Vd. la — las gracias esta noche no hay de qué bondad de + un paseo haga(me) Vd. ¢qué hora es? inf: dia de fiesta el favor de + siga Vd. + ger- todos,’ “as\\- trabajo inf. und def. art. dispénseme Vd. ira la escuela son las/seis y.’ vamos a--+ inf. en casa — de tiendas media LECCION QUINGE Radical-Changing Verbs in -ar and -er 59. Radical-Changing Verbs in -ar and -er. Observe how the following verbs change the vowel of the stem in the present indicative: pensar* (16), to contar™ (17), perder* (18), volver (19, think:; to intend to count, tell to lose 49), to return pienso cuento pierdo vuelvo piensas cuentas pierdes vuelves piensa cuenta pierde vuelve pensamos contamos perdemos volvemos pensais contais perdéis volvéis piensan cuentan pierden vuelven in all the singular and in Observe that: the e changes to ie ) the 3rd person of the and the 0 changes to ue } plural, i. e., whenever the | stress falls on the stem. Verbs conjugated like the above models are called radical- changing verbs of the first class (or the pensar-volver class) and will be indicated in the vocabularies by (I).100 Idioms a. Jugar* (17a), to play, is conjugated like contar. The ir- regular verbs querer* (40), to be willing, to wish, to love, and poder* (38), to be able, can, may, are conjugated in the present indicative like perder and volver respectively. 60. Commands. The above changes occur also in the polite imperative forms’. piense Vd. cuente Vd. pierda Vd. vuelva Vd. piensen Vds. cuenten Vds. pierdan Vds. vuelvan Vds. 61. Idioms. Querer a“ + noun =to love, be fend of Quiero a mi madre. I love my mother. Querer decir™ =to mean éQué quiere decir esta palabra? What does this word mean? volver a + an infini- —— LO _. again (to repeat the tive™ act of the infinitive) éVuelve Vd. aleerlo? Are you reading it again? Vocabulario argentino, Argentine | el estadio, stadium la campana’, bell | famoso*, famous comenzar (a)* (I), (16,5), to begin | ganar*, to earn, win contra*, against | el juego*, game, play el deporte, sport el jugador*, player detener** (44), to stop, stay | la meta, goal devolver* (I), (19, 49), to give | el partido, match, game back, return (an object) | popular, popular encontrar* (I),-(17), to find, meet; | la pelota, ball -se, to find one’s self; to be? sentarse* (I), (16), to sit down, la entrada*, entrance, admission seat one’s self el equipo, team sonar* (I), (17), to sound, ring todo el mundo*, everybody; jugar a la pelota, to play ball See 117 “Like tener. 2 ‘In the sense of estar: Me encuentro (or, estoy) en la iglesia; El se encuentra (or, esta) enfermo.Lectura Para conjugar 1. Juego a la pelota. 2. Pienso en! Vd. 3. Quiero sentarme. 4. No pierdo mis libros. 5. Comienzo a leer. 6. Vuelvo a preguntar. Lectura: EL FUTBOL? EN ESPANA E] faitbol es un deporte muy popular en Espafia. Los es- pafioles tienen muy buenos jugadores y muy buenos equipos de Un Partipo pE FUTBOL The Uruguayan team, which won the championship at the Olympic games in Paris in 1924, playing in New York fatbol. Un famoso equipo argentino se encuentra ahora en Espafia y va a jugar una serie de partidos. Hoy juegan los argentinos contra el primer equipo de Madrid. \Pensar en* = to think of. 2Ffitbol and balompié are the popular names used to designate the game of Association Football.102 Ejercicios El partido comienza a las tres de la tarde y no quiero perderlo (to miss it). A las dos voy al estadio, compro mi entrada, entro y me siento. Todo el mundo piensa que los argentinos van a perder; pero yo pienso que van a ganar el partido. Suena la campana y comienza el juego. Los porteros son muy buenos; siempre detienen la pelota y la devuelven a sus companeros. Ya han jugado cuarenta y cinco minutos y no han hecho un goal. Los jugadores tienen cinco minutos de descanso. Ahora vuelven a jugar. Los argentinos mandan la pelota a la meta espafiola. El portero no ha podido detenerla. ‘Todo el mundo grita: ;Un goal! Los espafioles han perdido el partido. Preguntas 1. ¢Qué deportes le gustan a| 6. ¢éQué equipo se encuentra Vd.? ahora en Espana? 2. iJuega Vd. al fatbol? | % éA qué hora suena la cam- pana? 8. ¢A qué hora juega Vd.? a : : 8. ¢éA qué hora comienza el 4. ¢éQué quieren decir las pala- ; } cQ any 5 juegor bras: equipo, partido, meta, 9, ¢éA quién devuelve et portero porteror la pelota? 5. ¢Es el fatbol muy popular en | 10. ¢Qué equipo pierde el parti- Espana? do? Ejercicios A. Put in the plural: 1. Yo no pienso en Maria. 2. Este muchacho piensa sdlo enjugar. 3. Yoquieroamimadre. 4. Wd. no quiere estudiar. 5. Vd. pierde siempre. 6. Cuento de 1 a10. 7. Ella no cuentael dinero. 8. Vd.nomecuentauncuento. 9. Vuelvo a pronunciarla. 10. Vd. puede aprender espafiol. 11, Le deyuelyo el peso, 12, Juego a la _pelota,Ejercicios 103 B. Give the polite imperative, singular and plural: 1. Volver a preguntarme. 2. Sentarse en esa silla. 38. Sonarlacampana. 4. Detenerlapelota. 5. Devolverme el dinero. 6. Pensar en sus lecciones. 7. No perder sus libros. 8. Encontrarme a las tres. 9. Contarme un cuento. C. Para traducir: (Verbalmente) 1. Iplay football. We play football. John plays it. 2. [return the ball. He returns it. We return it. os I stop the ball. You stop it. Westopit. 4. Isthe game beginning? Are they beginning to play? 5. What do you think? What does she think? What do they think? We are not thinking much. 6. I find my friend waiting. He finds me. 7%. Isitdown. Dothey sit down? Sitdown. 8. The bell rings. 9. I lose my money. He loses his money. We do not lose ourmoney. 10. Icount to (hasta) ten. He counts to ten. Count. 11. What does that mean? What does this mean? 12. Iwrite the word again. He writes it again. We write it again. They write it again. (Por escrito.) 1. John and I meet in the stadium. 2. I sit near him. 3. He thinks the Spanish team is going to win. 4. The game is beginning. 5. The famous goalkeeper always stops the ball and returns it to his companions. 6. I count two goals. 7. Everybody shouts again. 8. The Spanish team loses the game. 9. Everybody goes away. 10. I re- turn home with John. 11. We think that everybody is think- ing of the game. RESIDENCIA DE EstupIANTES, MApripHe Cron The Date. 62. The Date. 1. The Months of the Year enero” January febrero” February marzo* March abril* April mayo* May junio* June el doce de octubre, éEn qué mes estamos?* éQué fecha tenemos?* Estamos a dos”*. éQué dia (de la semana) es hoy?* Hoy es jueves. 50 article is omitted before ciento (cien). 2. The Seasons la primavera* spring el verano* summer 2 Dates. The date (la fecha* éA coémo (or, a cuantos) estar-os?* The Date—Tens DIGS Ts The Tens. (Los Meses del Ano).— julio* July agosto” August septiembre” September octubre” October noviembre* diciembre* el otonio* el invierno”* the Idioms November December autumn winter is expressed with cardinal numbers, except el primero, abbreviated 1.° twe Lfth of October In a letter the date is written: 4 de febrero de 1927. What month is this? What Ls the date? Today is the second. What day (of the week) is today? Today ts Thursday. 60 70 SO 90) L100 63. The Tens (Las Decenas”*). 10 diez* 20 + veinte* 30‘ treinta’” 40 cuarenta* cincuenta* 1Cien is used before nouns: cien pesos, a (one) hundred dollars, sesenta* setenta* ochenta* noventa* ciento* or cien*! The indefiniteLectura 105 Vocabulario el arbol*, tree el calendario, calendar la independencia*, independence largo™, long el campo%*, country, field la lluvia*, rain celebrar™*, to celebrate, rejouce at mas n more, most como’, adv., like, as, about la Navidad*, Christmas écomo?*, how? la nieve”, snow consultar*, to consult la Nochebuena, Christmas Eve corto*, short obscuro*, dark feliz*, happy el pajaro™, bird la flor*, flower | la playa*, beach, shore hermoso’, beautiful el siglo*, century las vacaciones”, (pl.), vacation Dia de Afio Nuevo, New Year's Day la hoja*, leaf Pronunciacion 1. p is weak before t; often it is silent in septiembre [se- tjembre]. 2. b, in obscuro, [oskuro] though often written, is seldom pronounced. Lectura: EL ANO El afio tiene doce meses. Los meses tienen 30, 31 0 28, dias. En un afio hay 52 semanas. Las cuatro estaciones del afio se llaman la primavera, el verano, el otofio y el invierno. La primavera comienza en marzo y termina en junio. Es una estacién muy hermosa. Es la estacién de las lluvias, de las flores y de los pajaros. El verano comienza en junio. En el verano los dias son mas largos que las noches. En junio salimos a vacaciones. El 4 de julio es dia de fiesta, es el dia de nuestra independencia. En el verano vamos al campo y a la playa. En septiembre volvemos a las clases. En Espana las clases comienzan también en septiembre. En este mes comienza el otofio, que es la estacién de las frutas. En octubre los arboles pierden las hojas. En noviembre los dias son obscuros. Des- pués llega el invierno, que es la estacién de la nieve. En el106 invierno los dias son mas cortos que las noches. el Ultimo mes del ano. Navidad. Nochebuena el 24 de diciembre. Anio Nuev ». ‘“‘un feliz ano nuevo.” Ese dia Cien efos forman Cuando no sabemos la 1. ¢Cudntos semana? dias hay semana? dia? 4. ¢Se levanta Vd. temprano los domingos? 5. éCuantos meses tiene el ano? | 6. ¢éCudles son los tienen 31 dias? CO ~3 ano? 9. éCual es la 2. ¢Cual es el primer dia de éCual es el tercer v. éQué dia de le semana es hoy p | meses ¢Cuantos dias tiene febrero? ¢CuAales son las estaciones del estacién de Preguntas—Ejercicios Diciembre es En diciembre tenemos las vacaciones de Kin Espafia y en la América espanfiola celebran la ] 1.° saludamos a los amigos y les deseamos de enero es el dia de un siglo. Estamos en el siglo veinte. fecha consultamos un calendario. Preguntas en una lluvias y de los pAjaros? 10. ¢Por qué le gusta a Vd. el la verano? 11. ¢Cuando pierden las hojas los Arboles? 12 ZCual es el tiltimo mes del ano? | 13. ¢Cémo saluda Vd. a sus amigos el 1.° de enero? que | 14. Qué es el 4 de julio? | 15. éComo pregunta Vd. la fecha? | 17. éCudntos afios forman un | siglo? las | 18. ¢éA cudntos estamos hoy? Ejercicios A. Cuénte Vd. por decenas (o de diez en diez): 10, 20, etc. B. 10 mas 10 son 20 6s + 15 = 20 + 20 = 95 25 = 30 + 30 = $5 + 35 = 40 + 40 = 45 + 45 = 50 + 50 = 100 Lean Vds. en espanol: > por 2 son 10 30 > xX 3 = 15 40 aX 4 = 80 50 D OX Bb = 8) 60 by >< (hs SS Sb 70 5 KX f= 35 80 o xX 8 = 40 90 5 xX 9 = 45 o ><107 = 250Ejercicios 107 C. Para traducir: (Verbalmente.) 1. Whatisthedate? 2. Today is the first. It is the third. It is the 5th. 3. What day of the week is today? 4. Today is Monday. 5. What month is this? 6. ItisSeptember. 7. We are in the 20th Century. 8. In July and August we have vacation. 9. Sunday is a holiday. 10. There are six working days. 11. Today isa working day. 12. I gotochurch on Sundays. 13. He does not go to school on Saturdays. (Por escrito.) 1. Inthesummer my cousin goes to his grand- father’sinthecountry. 2. Hissister frequently goes with him. 3. They leave [on] the 30th of June and return [on] the Ist of September. 4. I go to celebrate the Christmas vacation with my parents. 5. I return to my school [on] the 3rd of January. 6. December and January are the months of snow. 7. We like the spring with its rains, its flowers, and its birds. 8. Ido not know what date it is today; I must consult the calendar. 9. Itisthe 10th of October. 10. Octoberhas3ldays. 11. I take a walk in the country on Saturdays in the autumn. 12. Football is a popular sport in the autumn. La Rochester, Méjico VILLA MEJICANA108 The Preterite—Verbs in -car, -gar, -zar LECCION DINGISER LE Preterite Indicative of Regular Verbs. Verbs with Orthographic Changes. 64. The Preterite. The Preterite of regular verbs is formed like the following models: I. hablar II. aprender III. vivir I spoke, ete. I learned, etc. I lived, etc. habl é aprend i viv i habl aste aprend iste viv iste Vd. hablo aprend 16 viv i6 él, ella hablo aprend 106 viv id habl amos aprend imos viv imos habl asteis aprend isteis viv isteis Vds. habl aron aprend ieron viv ieron ellos, ellas habl aron aprend ieron viv ieron Observe: (1) that the second and third conjugation endings are the same; and (2) that there is a written accent on the first and third persons of the singular. 65. Verbs with Orthographic Changes.— 1. Verbs ending in -car, -gar and -zar change: c to qu buscar* (3), busqué, I looked for g to gu ( before e. pagar (4), pagué, I paid ztoc alcanzar* (5), alcancé, J reached In the preterite the change occurs in the first person of the singular. 2. When the stem of an -er or an -ir verb ends in a vowel (le-er) the i of the endings -i6 and -ie - changes to y, and the i of the endings -iste, -imos and -isteis takes a written accent. leer: lei, leiste, ley6 (=le-i6), leimos, leisteis, leyeron (=le-ieron.) Gerund: leyendoUse of the Preterite 109 66. Use of the Preterite.— I'he preterite is used to express an action or state completely past. Ayer recibi su carta. Yesterday I received your letter. El hablo bien. He spoke well. Vocabulario almorzar* (I), (17, 5), to lunch escoger™! (9), to choose anteayer™, the day before yesterday | el gobierno*, government ayer’, yesterday la historia*, history | anoche”%, last night | fundar*, to found | la bahia, bay | holandés, -esa, Dutch el buque’, ship el indio, Jndian la ciudad*, city la isla* [izla], island comprender™’, to understand mismo* |mizmo], same; self, very descubrir (49), to discover el navegante, navigator desembarcar (3), to land, gc | Nueva York, New York ashore pasado™*, last, past después*, adv., afterwards, after, | el rio*, river then el valor*, value; courage Pronunciaci6n 1. Pronuncie Vd. las silabas: ca co cu que, qui za ZO Zu ce Cl ga go gu gue gul 2. Study the table of “Orthographic Variations’ (14). 3. Why does the c in -car verbs, and the z in -zar verbs become qu and c respectively before e? 4. Why does the g in -gar verbs become gu before e? 5. Thei of the endings -i6, -ieron becomes y in ley6é, leyeron because unaccented i loses its vowel sound between two vowels. Compare with the sounds of y in rey, reyes, (page 59). 6. Give the reason for the written ac- cent on the i in leiste, leimos, leisteis, leido (3, 1). IEscojo, escoges, etc. The g changes to j in the first personal singular of the present indicative.Lectura Para conjugar 1. No sali anoche. 2. Comenceé a trabajar. 3. Ayer le paguéaJuan. 4. No volviaverlo. 5. No lei el periédico. Lectura A. Esta manana Jlegué muy temprano al colegio. Subi a mi clase, entré, me senté y comencé a estudiar. Después llegé el profesor de espafiol. La clase comenz6 a las nueve. En la clase estudiamos el pretérito y escribimos las frases siguientes: 1. Ayer no lei el periddico. 2. Anoche estudié hasta las nueve y media. 3. Anteayer Maria recibiéd cartas de su hermano. 4. La semana pasada! 5 Elsdbado almorcé con Pedro. 6. El mes pasado comenza- El afio pasado no asisti a esta volvié mi padre de Cuba. mos a aprender espafiol. 7. escuela. 8. Colén (Columbus) descubrié la América en el siglo xv. 9. Salié de Espana el 3 de agosto y lleg6 a América el12deoctubre. 10. Eldomingo no jugué al fatbol. 11. No comprendimos bien la leccién de ayer. B. HISTORIA DE NUEVA YORK El 4 de abril de 16092 el famoso navegante inglés Henry Hudson salié de Holanda (Holland) en un pequefio buque. El 3 de septiembre de ese mismo ano llee6 Henry Hudson a la bahia de Nueva York. Desembarecé en la isla de Manhattan, descu- brid el Hudson y subid el rio hasta Albany. Los holandeses compraron la isla de Manhattan a* los indios. Pagaron $24 port ella y fundaron la ciudad de Nueva Amsterdam (New Amsterdam). i\Nouns expressing time (semana, mes, afio, or day of the week) and modi- fied by an adjective or a phrase are preceded by the definite article: el lunes pasado, last Monday. *Mil seiscientos nueve. ’Comprar a= to buy of, or from. ‘The thing paid for may or may not be preceded by por: Pagué el traje, or por el traje.Preguntas—Ejercicios 111 Los ingleses comprendieron el valor de la hermosa bahia y algunos afios después tomaron a Nueva Amsterdam y la llamaron Nueva York. Después de la independencia los norteamericanos escogieron a Nueva York por capital de la reptblica. Washington, el primer presidente de los Estados Unidos, recibié el gobierno en Nueva York. Preguntas 1. ¢ A qué hora llegé Vd. hoy al | 11. ¢De dénde sali6 Henry Hud- colegio? | 2. ¢Quién llegé después? 3. ¢Trabajé Vd. hasta muy tarde anoche? son? 12. éCuando desembarcé en Man- hattan ? 0 “2 a 13. ¢Qué rio descubrié él? t. Con quién almorzé Vd. el . ¢Que rio descubrio ¢ sibado? 14. ¢Hasta dénde lleg6 Hudson? 0. ¢A qué hora almuerza Vd.? 15. ¢Cuanto pagaron los holan- G: ¢ Cuando volvi6 Su padre de . « | Cuba? 7. €Cudndo comenzaron Vds. a deses por la isla? 16. ¢Quiénes tomaron la isla des- me pues? aprender espanol? 7 8. éA qué escuela asisti6 Vd. | 17. ¢Cual fué (was) la primera el aho pasado? capital de los Estados Uni- 9. ¢Quién descubrié la América? dos? 10. eQue dia salié Colén de 18. é Dénde recibio Washington Espana? el gobierno? Ejercicios A. Aprenda Vd. la serie siguiente: Sali para la escuela a las 8. Comencé a estudiar. Llegué a la escuela a las 8 y 30. Almorcé a las 12 y 15. Subi a mi clase. Asisti a todas mis clases. Entré y me senté. Volvi a casa a las tres. B. Form sentences by completing the following: I, Ayer : 4. El mes pasado .. 2. Anoche . 95. El afio pasado. ” 3. Anteayer . fe 6. En el siglo112 Ejercicios C. Para traducir: (Verbalmeniz.) 1. Did you go out yesterday? Did they go out? 2. Did youspeaktohim? Did they speak to you? We spoke to them. 3. Did you write the letter? Did she write it? We did not write it. 4. Did she read the book? I read it. 5. Did youlookforme? He looked forher. They looked for us. 5. Did you pay for the watch? He paid for it] paid for it. 7. Did you open the door? He opened it. I opened it. 8. Who told the story? John told it. They did not tell it. I told it. (Por escrito:) 1. Yesterday I breakfasted late. 2. I ar- rived early at (the) school. 3. My teacher looked for me and found me in the library.. 4. She sent me to my seat. 5. I read my exercises and discovered some mistakes. 6. I wrote them again. 7. At eleven o’clock we lunched and went out. 8. I played football. 9. After the game I bought a new ball at the store. 10. I selected a cheap ball. 11. I paid a dollar for it. 12. We returned to our classes. 13. They ended at two o'clock. 14. I did not catch the street-car. 15. I arrived home at three o’clock. r ] ‘ J a " r Pane rare, | (hae ett RL Nd IGE OR i Sih © E. H. Newman LAS PAMPAS ARGENTINASThe Imperfect me CLlLON DiECLOWESG Imperfect Indicative. Irregular Imperfect. 67. The Imperfect. 1. The imperfect or past descriptive of regular verbs is like the following models. Observe that the endings for the second and third conjugations are the same. [. hablar Il. aprender III. vivir I was speaking, I was learning, I was living, used to Spe alk, used to learn, used to live, spoke, etc. learned, etc. lived, etc. habl aba aprend ia viv ia habl abas aprend ias viv ias Vd. habl aba aprend ia viv ia él, ella habl aba aprend ia viv ia habl 4abamos aprend iamos viv iamos habl abais aprend {ais viv iais Vds. habl aban aprend ian viv fan ellos,-as habl aban aprend ian viv ian 2. There are only three verbs irregular in the imperfect: ser (43) tobe: era eras era Géramos’ eraiS’ eran ir (36) ftogo: iba ibas iba ibamos ibais iban ver (48) tosee: veia veias veia veiamos veiais veian 68. Uses of the Imperfect. The imperfect indicative expresses: 1. Continuous past action, equivalent to the English pro- gressive past. Yo vivia entonces en Nueva York. I was then living in New York. 2. Habitual past actions, equivalent to English used to with a verb. Vd. comia mucho antes. Formerly you used to eat a great deal. Yo leia el periddico todos I used to read the newspaper every los dias. day.114 Uses of the Imperfect 8 Two simultaneous past actions that are continuous are both expressed by the imperfect. Yo trabajaba mientras él I was working while he was studying estudiaba. or, studied). 1. If the action was going on when another occurred, the former 1S expressed by the imperfect and the latter by the pret- erite. Hablabamos cuando Vd. We were talking when you entered. entro. Vocabulario acerca de", about, concerning | la guerra*, war; — mundial, world el actor, actor, playe r war agradable™, pleasant, pleasing hacer*! (35), to do, make antes", adv.. before (of time lo que’, rel. pro., that which, what formerly; de » prep., before mientras*, Tey: el cinematografo (el cine), moving pictures decidir*, to decide entender®* (1), (18), to understand entonces”, then (at that time) francés*, -esa, French; noun, el teatro*, theatre Frenchman, Frenchwoman el tiempo”, time, tense, weather generalmente*, generally, usually | la vida*, life, living (cost of living) el museo*, museum la 6pera*, opera recordar* (I), (17), to remember el restaurante*, restaurant lo siguiente*, the following; mucho tiempo*, long time; poco tiempo*, short time; por, or en, la mafiana (tarde)*, in the morning, (afternoon, or early evening). Para conjugar 1. Yo estudiaba mucho. 2. Recibia cartas todas las semanas. 3. Leia y escribia mucho. 4. Estaba en el teatro cuando recibi la noticia. 5. Hago el ejercicio. 'The irregular verb hacer is like aprender in the present, except the first person: hago, haces, hace, etc.M. Newman ©E. MapRID ALCALA, promenade ALLE I C t of Madrid, is the center of the shopping district of the city and a fashionable neal the | the widest ir This street, rLectura: De Madrid Lectura A. 1. Mi padre escribia cuando Ilegamos a la oficina. 2. Cuando entramos nos saludé6. 3. Le preguntamos qué hacia y nos contest6 que escribia unas cartas. 4. Mientras él escribia, nosotros hablabamos o leiamos las _ revistas. 5. Cuando salimos de la oficina eran las seis y media. 6. En ese tiempo viviamos en Nueva York. 7. Todos los dias tomabamos el tren para ir al colegio. 5. Kn el colegio tenfamos un profesor muy bueno. 9. El era norteamericano, pero hablaba muy bien el francés. 10. Nos ensefiaba (el) inglés y (el) francés. 11. No veiamos a nuestros amigos, por- que no deseabamos hablar espafiol con ellos. Bb. DE MADRID Mi profesor de espafiol vivid mucho tiempo en Espafia y hoy nos conté en espanol lo siguiente acerca de su vida en Madrid. “Yo vivia en Madrid cuando comenzé la Guerra Mundial. Antes de la guerra la vida era muy agradable y muy barata en Madrid. ‘Recuerdo que mi hermana estaba conmigo. Viviamos en un hotel, pero generalmente comiamos en un restaurante. Por la mafiana me iba a la Universidad Central y mi hermana recibia su leccién de espanol y francés, o se iba al parque a leer. ‘Después del almuerzo ibamos a la biblioteca 0 a un museo. En la tarde, de las cinco y media a las siete, dAbamos un paseo por uno de los parques. Generalmente ibamos al parque del Retiro en donde! veiamos siempre a muchos norteamericanos. ‘““Comiamos a las ocho y después ibamos al teatro 0 a la 6pera. En ese tiempo el cine no era muy popular en Madrid. A mi hermana no le gustaba mucho ir al teatro porque no entendia bien lo que decian los actores. “Una noche estabamos en el teatro cuando llegé la noticia de la guerra, y entonces decidimos volvernos a los Estados Unidos.” “En donde = dondePreguntas—Ejercicios Preguntas lL. £Qué hacia su padre cuando 10. éDénde comian ellos general- Vds. llegaron a la oficina? mente? 2. ¢Qué le preguntaron Vds.? 11. gAdénde iban después del 3. 2Qué les contest él? almuerzo? 4. Qué hacian Vds. mientras 12. gA qué parque iban en las él escribia? | tardes? 5. @Qué hora era cuando Vds. | 13. 2A quién veian en el parque? salieron de la oficina? 14. ¢A qué hora comian? 6. ¢Dénde estaba su _ profesor | 15. ¢Dénde estaban ellos cuando cuando comenzo la guerra? llegé la noticia de la guerra? 7. éVivid él mucho tiempo en 16. ¢Qué decidieron entonces? Madrid? 17. ¢Va Vd. al teatro? 8. -Dénde vivia? 18. ¢Entiende Vd. lo que dicen 9. éQuién estaba con él? los actores? Ejercicios A. Read the 4th and 6th paragraphs of ““De Madrid” using Pedro as subject: (Después del almuerzo iba a la biblioteca, etc. B. Explain the reason for using the imperfect or preterite in the eleven sentences of part A of the Lectura. C. Put the verbs in the imperfect or preterite according to the context: 1. ¢gCudndo estudiar Vds. esta leccién? 2. La estudiar anoche. 3. Enel verano me acostar tarde, pero anoche me acos- fara las 12. 4. Nosotros vivir en Madrid cuando comenzar la guerra. 5. Mientras Vd. escribir yo leer el periddico. 6. Nos- otros volver a la clase donde nos esperar el profesor. 7. Nos levantar cuando salir el presidente. 8. Mi hermano zr al teatro todas las noches. 9. Enese tiempo el cine no ser muy populer. 10. El hablar francés muy bien. D. Para traducir: (Verbalmente. 1. I was-talking with him. 2. He was- learning French. 3. They were-living in New York. 4. We-118 Ejercicios used-to-see many birds. 5. Iused-to-goto the opera. 6. He used-to-go to the museum every day. 7. They generally breakfasted in the restaurant on Sundays. 8. He was al- ways remembering the war. 9. At what time _ was-she- accustomed-to-return from the theatre? 10. I-used-to-like the rain. 11. Wealways went to the moving pictures on Satur- day in the evening. 12. He was playing ball when you called him. 13. At what time did-vou-get-up this morning? (Por escrio. 1. Peter went-upstairs to see his mother. 2. She was writing a letter when he entered. 3. He asked her to whom she was writing. 4. While she was-finishing the letter he read a magazine. 5. When they went out it was three o’clock. 6. They used-to-take-a walk every afternoon. 7. In the street they greeted their friends. 8. Sometimes they stopped to talk with friends. 9. Sometimes they sat down in the park. 10. They returned at five. 11. At six they usually dined. 12. One evening while they were eating, Peter's father returned from Cuba. CABALLEROS Buenas noches, caballeros; Y eran todos zapateros. MARTINEZ DE LA Rosa. el caballero*, gentleman el zapatero*, shcemakerRepaso IV REP ASO: [. Pronunciacion. 1. Write the symbol _ under i or u when they form a diph- thong with another vowel, representing these vowels by j or w wherever they are semi-consonants. In some of the combina- tions the u has no sound at all, in which case leave it unmarked 3; land 2) nochebuena afeitarse buque peinarse contais jueves julio junio pienso treinta toqué ciudad conjugue pensais veinte guerra 2. Divide into syllables (6): nieve bahia parque teatro rio guerra primavera agradable museo lei cinematografo cien veia perdéis juegue leyeron oO 8. Write an accent when necessary in the following words: comi eramos leyo escribio lei vela frances fio ibamos vivio perdi dia volveis hablabamos vivia perdio 4. Write b or b under the following words to show the two sounds of bandv. (One is similar to English b but less explosive, and the other is pronounced with lips slightly open at the center, the air escaping with friction.) (4.) Vendo barato Compré un sombrero nuevo Es un viejo amable Tenia veintinueve afios Bajamos la escalera Hace un buen dia Era una casa sin ventanas Déme un vaso de agua120 Repaso IV—Series IJ. Verbs. 1. Where do radical changing verbs of the pensar-volver class change? (59). Conjugate the present indicative of: cerrar [), (to close); sentarse (I); volver (I). Give the polite impera- tive of these verbs. Be sure to remember that e becomes ie and o becomes ue in the present indicative and the polite im- perative under the stress. 2. Conjugate in the preterite: cantar (‘o sing), comer and vivir. Give the preterite endings for each conjugation (64). 3. Conjugate in the imperfect indicative: cantar, comer, and vivir (67). 4. Give the endings of the imperative for each conju- gation (47). 5. What are the orthographic changes of the -car, -zar and -gar verbs in the preterite? (65). These changes occur also in the polite imperative. Give the polite imperative of: practicar (to practise) mas, alcanzar la pelota, conjugar el verbo (47; 65). 6. Give the imperfect indicative of: ir, ser and ver (67, 2). 7. Give the infinitive, the gerund, the past participle, the first person singular of the present, the imperfect, the preterite, and the perfect indicative of the following verbs: beber, la- varse, salir (42), leer (13), bajar (to come down, descend, get out). Mopeto (Model): INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO PASIVO correr, to rw corriendo, running corrido, run Presente: corro, J run, am running Pretérito: corri, / ran Imperfecto: corria, I was running, Perfecto: he corrido, J have run used to run Ill. Series. Repeat (a) in the preterite, (b) in the imperfect, the series at the top of page 121:Repaso IV 1. Me levanto a las 7 de la | 7. Subo al tren. manana. 8. Me siento. 2. Me afeito. 9. Leo el periédico. 3. Me baino. 10. Me bajo del tren. t. Después me desayuno. | 11. Llego a la oficina. 5. Salgo para la estaci6n. 12. Saludo a mis compaiieros. 6. Compro un periddico. 13. Comienzo a trabajar. IV. Prepositions.— Insert the preposition a when necessary. Sometimes no pre- position is required (32, 2; 50a). 1. Comienzo ... .jugar. | 7. Me ensené hablar fran- 2. No sabia .... hablar espanol. cés. ee ; a Quiero ce 8. No aprendi estudiar. 4. Volvi .... verlo. 5. Quiere mucho .... su madre. 9. Ibamos comer. 6. Jugabamos .... la pelota. | 10. No puede verme. VV. Word Study. 1. Give words of opposite or contrasting meaning: ganar mucho entrar preguntar corto perder cerrar verano antes de joven con barato tarde detras de primero terminar bajar vender dia medianoche dificil feo aplicado bueno VI. Translation. I. The bells ring. 2. The game begins. 3. The players stop the ball. 4. Our team wins again (idiomatic). 5. I ran home. 6. The weather was agreeable. 7. It was Friday. 8. Iwas thinking about my two holidays, Saturday and Sun- day. 9. My friend was waiting for me at home. 10. He asked me: “What were you doing the day-before-yesterday?” 11. “I was studying in the library when you called me.” 12. ‘What were you going to do tomorrow?” = 13. ““We were going to the moving pictures, but a friend wishes to take us to122 Word Review the river. 13. There are nearly [a] hundred boats on the river. 14. Can you see them from here?” 15. “‘We used-to- see the river from (desde) here. 16. Now we cannot.” 17. ‘“‘What were you doing while you were waiting for me?” 18. “I was preparing a Spanish exercise.” 19. “Can you translate these sentences?: What is the date? Today is the twentieth. What does el invierno pasado mean? Everybody loves his mother. He remembers the war. He-remembers-it- again. Decide right now. Tell me the story. I do not re- member it.”” 20. I can translate all of them (todas ellas). VII. Composition.— Write eight sentences in Spanish using the preterite and the imperfect indicative. Vocabulario bajar(se) de* [baxar], to come down, | cerrar* [OeFar], (I), (16), to close de SCE nd, get oul cantar™, to sing | correr* [kofer], to run Word Review Nouns deporte independencia nieve abril diciembre indio Nochebuena actor enero iInvierno noviembre agosto entrada isla Nueva York Arbol equipo juego octubre bahia estacién jugador Opera balompié estadio julio otono buque febrero junio pajaro caballero fecha lluvia partido ealendario flor marzo pelota campana (el) francés mayo playa campo gobierno meta primavera cinematégrafo guerra museo restaurante ciudad historia navegante rio decena hoja Navidad septiembreNouns (cont.) siglo teatro tlempo trabajo vacaciones valor verano vida zapatero Pronouns lo que Adje ctives agradable argentino clen ciento cincuenta corto famoso feliz francés, -esa hermoso holandés largo mismo mundial noventa Word Review—Continued. obscuro ochenta pasado popular sesenta setenta Verbs aleanzar almorzar bajar(se) buscar cantar celebrar cerrar comenzar (a comprender consultar contar cor;rrer decidir descubrir desembarcar detener devolver encontrar(se) entender escoger fundar ganar Word Review hacer jugar pagar pensar perder pe y»der querer recordar sentarse sonar volver Adverbs anoche anteayer antes ayer como écomo? después entonces generalmente mas mientras Prepositions acerca de antes de contra Idioms el aio pasado ca como esta- mos? dia de afio nue- vo ¢quédiaes hoy? estamos a dos équé fecha te- nemos? hoy es jueves jugar a la pelo- ta el mes pasado cen qué mes es- tamos? mucho tiempo pensar en poco tiempo por la manana — la noche — la tarde querer a querer decir la semana pa- sada lo siguiente todo el mundo volver a + inf.The Weather LEGCION DIBCGIN UW EV tt The Weather. Idioms with Hacer and Tener. Imperfect Progressive Form. Preterite of Jr and Sev. 69. The Weather (El Tiempo.)— 1. Verbs describing the weather are used only in the third person singular and with no subject expressed. llover* (I), (19), to rain nevar* (I), (16), to snow llueve, zt rains nevaba, if was snowing va a llover, it is going to rain ha nevado, it has snowed 2. Hacer in the third person singular is also used in expres- sions of weather. i Qué (tal) tiempo hace?* What | Hace mucho calor, It is very hot. sort of weather 18 1? Hace fresco*, Jt is cool. i : f 18 f ood 4. : Hace buen tiempo*, / q | Haceleol lias eunne? weather. Hace mal tiempo*, Jt is bad | Hace viento*, Jt is windy. weather Hace mucho frio, Jt is very col Hace luna*, The moon shines (is ] sh ining he ape Observe that bueno and malo drop the final -o before a mas- culine noun. As frio and calor, etc., are nouns, English very is rendered by the adjective mucho. 3. Haber (impersonal) also is used in certain weather ex- pressions: Hay sol*, Jt is sunny. | Hay luna*, The moon is shining. Hay polvo*, Jt 2s dusty. | Hay lodo*, It is muddy. 70. Idioms with fener :— Tengo mucho calor*, I am very | Tengo suefio*, I am sleepy. warm. Tengo mucho frio*, I am very cold. Tengo mucha hambre”, J am very hungry | Tengo ganas de*, I feel like, Tengo mucha sed*, J am very am inclined to, have the desire thirsty. to. Tengo miedo*, I am afraid. Tengo razon*, I am right.Imperfect Progressive—Preterite of Ser 125 71. Imperfect Progressive Form.— The progressive form of the imperfect is formed by the im- perfect of estar + a present participle. A las seis estabamos comiendo. Af six o'clock we were eating. With verbs expressing motion the progressive form is usually replaced by the simple imperfect. Iba a bafiarme. I was going to take a bath. Saliamos para el teatro. We were leaving for the theatre. 72. Preterite of Ser (43), To be, and of Ir (36), To go. fui, 7 went, I was, ete. fuimos, we went, we were, etc. fuiste fuisteis fué fueron Vocabulario abrigarse*(4), to take shelter; to put | el gaban**, overcoat on a wrap la gente*, people acostarse (I), (17), to go to bed | el impermeable™*, raincoat anunciar*, to announce, advertise | lejos*, adv., far; — de*, prep., cambiar*, to change, exchange far away caminar™, to travel, walk | llevar*, to carry, wear; -se*, la cara*, face | to take away cesar (de)*, to cease, stop | mojar*, to wet; -se, to get wet el cielo*, sy la nube’, cloud claro*, clear, fair, bright | el pais*, country coger*' (9), to catch, seize | el paraguas*, wmbrella el chanclo, overshoe el resfriado*, cold (as in the head deber’, to owe; to be obliged; ought en seguida™, ummediate ly, at once por eso, for that reason Para conjugar 1. Yo tengo mucha hambre. 2. No tengo sueno. 3. Fui aleampo. 4. ‘Tengo muchas ganas de ir. 5. Cojo la pelota. 1Cojo, coges, etc. 2Also sobretodo*Lectura Lectura: EL TIEMPO Proverbio: A mal tiempo, buena cara. En este pais el tiempo cambia mucho. Ahora hace mucho calor; en seguida hace viento y llueve; después hace frio. Ayer yo tenia ganas de ir al campo. Lei los periédicos y anunciaban buen tiempo. La mafiana estaba muy agradable; el cielo estaba claro, azul y sin nubes; hacia sol y casi no hacia viento. Decidi ir. Caminé hora y media, y cuando me en- contraba lejos de la ciudad, comenzé a llover muy fuerte (hard). No hallé donde abrigarme de la lluvia y me mojé todo!. Llovié sin cesar? toda la tarde. Cuando volvi a casa eran ya las siete de la noche; tenia mucha hambre y mucho frio. Comi, y me acosté en seguida, pues tenia miedo de coger un resfriado. Cuando la gente va al campo debe’ llevar chanclos, gaban o impermeable, y paraguas. Preguntas 1. ¢Cambia mucho el tiempo en | 9. ¢A qué hora comenzé a llover? este pals? 10. éPor qué se mojo Vd.? 2. ¢Qué tiempo hace hoy? pa re ons ee 2 ieee . 11. ¢Tenia Vd. mucho frio? 3. EQué tiempo anunciaban los ee ie . periédicos ayer? 12. €Comié Vd. muy bien cuando ; ‘OS aver! | wee Bh , : = . lleeé a casa? 4. ¢En qué meses del afio nieva? | Oat ~ TO , ‘ ¢ >Par 5 a0 5 y > 5. ¢éEn qué meses hace calor? | 13. ¢Por qué se acost6é Vd. en 6. ¢Cuando llueve mucho? | seguida? 7. éA dénde fué Vd. ayer? | 14. ¢Qué necesita Vd. llevar 8. ¢Cémo estaba la majiana ? cuando va al campo? Ejercicios A. Put the italicized infinitives (a) in the present indicative, (b) in the imperfect indicative. 1. Llover mucho. 2. Nevar poco. 3. Hacer mucho vien- ‘Me mojé todo, I got wet through. *Without ceasing. Verbs following a preposition are in the infinitive. SDeber + infinitive* = ought to, should + infinitive.Ejercicios 127 to. 4. Hacer una luna muy bonita. 5. Hacer un viento muy fuerte. (In the following use the Ist person plural:) 6. Tener razén. 7. Tener mucha sed. 8. No tener ganas de comer. 9. Tener mucho miedo de perder. 10. No tener calor. B. Replace the dashes by the right person and tense of the verb in parentheses: 1. (llover) Hoy ——— — mucho. 2. (ira nevar) Hoy ————- ————- ———. 3. (hacer calor) En el verano ——— mucho 4. (nevar) En el invierno : 5. (llover) Anoche — muy fuerte. 6. (nevar) El invierno pasado no 7. (haber hecho) Este verano no ——— - calor. 8. (hacer viento) Siempre ———— en octubre. 9. (hacer luna) Esta noche —— una —— muy bonita. C. Para traducir: (Verbalmenie.) 1. Yesterday it was cold. 2. It rained very hard. 3. John wore rubbers and a raincoat when he went to his uncle’s house. 4. People could not carry an umbrella. 5. It was very windy. 6. When he returned home it was nine o'clock. 7. It was not raining. 8. Today it is hot and dusty. 9. John has caught a cold but he is not cold. 10. He is very thirsty but he isnot hungry. 11. He does not feel like playing. 12. He feels like going-to-bed. 13. His mother is right. 14. He ought to-go-to-bed immediately. (Por escrito.) 1. Last winter it was very cold. 2. It snowed a great deal. 3. The children were often cold. 4. They needed to-put-on-warm-wraps (abrigarse bien). 5. They always wore overshoes and overcoats. 6. But they caught many colds. 7. They were-wet-through frequently. 8. At five o’clock in the evening they were very hungry. 9. They usually felt like eating some hot soup with bread. 10. After-128 Dialogo ward they were always sleepy. II. They went to bed every night at seven o'clock. DIALOGO — Por qué no va Vd. a almorzar? No tiene hambre? —Tengo mucha hambre, pero esta lloviendo mucho y no quiero mojarme. _:No tiene Vd. paraguas? —Sj sefior, pero hace mucho viento y no puedo abrirlo. Vd. tiene razon. Esta lloviendo muy fuerte. Esta ma- fiana hacia un tiempo muy bonito. —Sj, sefior; yo no entiendo el tiempo de este pais. Cambia mucho. Por eso los norteamericanos hablan siempre del tiempo. — ,Y como es en Panama? —Nosotros no hablamos mucho del tiempo; hablamos de la salud (health). Nuestra primera pregunta es siempre: “;Como esta Vd.?” o “¢Cémo esta su familia?” —;Tiene Vd. frio? Tenia frio cuando llegué, pero ahora tengo calor. Este cuarto estA muy caliente. Voy a abrir la ventana. —Sj, Abrala Vd., si me hace el favor (if you please). LECCION, VEEN Possessive Pronouns and Adjectives 73. Possessive Pronouns.— el mio, mine el nuestro, ours ; el tuyo, yours (fam.) el vuestro, yours (fam.) \ yours (polite) { yours (polite) el suyo, } 7 el suyo, } 3) .- Y%% l his, her, its y%% t theirs 1. Each of the possessive pronouns has four forms (el mio, la mia, los mios, las mias, etc.) and agrees in gender and number with the thing possessed.Possessive Pronouns and Adjectives mi libro y el tuyo my book and yours mi casa y la tuya my house and yours mis libros y los tuyos my books and yours mis casas y las tuyas my houses and yours 2. El de Vd., el de él, el de ella, etc., may be employed in- stead of suyo, suya, Suyos and suyas, for clearness. Nuestro primo y el de ella (= el suyo), Our cousin and hers Mi hermana y la de Vd. (= la suya), My sister and yours To avoid repetition of the noun, el de ....; la de ....; los de ; etc., are employed in such phrases as the following: cEs ésta mi pluma o la de Juan? Is this my pen, or John’s? éSon éstos mis guantesolosdemi Are these my gloves, or my padre? father’s? oO 8. After the verb ser, to be, the article is omitted, unless it is meant to add emphasis to the sentence. Este sombrero es suyo (or This hat is yours (unemphatic). de Vd.) Este sombrero no es el This hat does not belong to you, ut suyo (or el de Vd.), es el belongs to me. mio. 74. Possessive Adjectives used after the Noun.— Mio, tuyo, suyo, nuestro, vuestro are used also as adjectives, in which case they follow the noun. These longer forms of the possessive adjectives (39) are employed when some emphasis 1s placed on the possessive. They are also equivalent to of mune, of yours, ete. Esta es la corbata mia, no la suya. This is my necktie, not yours. Fué culpa suya. It was his own fault. Algunos amigos nuestros. Some friends of ours. 2Qué haces, hijo mio? What are you doing, my son? |Dios mio! Heavens!130 Venir—Lectura 75. The Present Indicative of Venir* (47), To come.— PAST PARTICIPLE: venido, come GERUND: Viniendo, coming vengo, I come, am coming venimos vienes venis viene vienen Vocabulario el almacén*, department store, ) envolver* (I), (19, 49), to wrap up warehouse exactamente*, exactly, just, mi- la clase*, kind, class nutely conversar*, to converse el examen*, examination la corbata, necktie | el guante*, glove costar* (I), (17), to cost | mirar*, to look at la culpa*, fault, blame | pasar*, to pass, spend (time); to demasiado*, adv. and adj., too, come in; to be the matter too much preparar™, to prepare el dependiente™, clerk si*, if, whether (el) Dios*, God | el sombrero%, hat el duro*, dollar el viaje*, journey, trip de casa*, from home; por supuesto*, of course; salir bien en... .*, to succeed in, pass; ya no™, no longer Para conjugar 1. Fui con un amigo mio, fuiste con un amigo tuyo, etc. 2. Vengo con el mio, etc. Lectura A. 1. Mi padre estaba con el tuyo en la oficina. Con- versaban acerca de nuestro viaje a la América del Sur. 2. —¢Buscaba Vd. sus guantes? —Si, sefior. —~No son éstos los guantes suyos? —Nbo, sefior, ésos no son los mios; sonlosdeJuan. 3. —Recibié Vd. mi carta? —Si, sefior; ayer recibi la carta suya y la contesté en seguida. 4. —Cudles son las casas suyas? —Fstas dos son las mias: en una vivo yo y en la otra vive una hermana mia. 5. —Es éste el almacén de Vds.? ‘Neuter lo is often used to repeat a noun or adjective. Era el nuestro, pero ya no lo! es; lo hemos vendido.Lectura 131 6. —,Dénde estan los sombreros? —Yo no sé dénde estan los de Vds.; los nuestros estén aqui. 7. —Dos primas mifas vienen hoy y tengo que ir a recibirlas. gViene Vd. conmigo? —No, sefior; no puedo acompaniarle. 8. —;De dénde viene Vd.? —Vengo de casa. —Qué le pasa, amigo mio? Vd. esta triste. —WSi, estoy triste. No he salido bien en el examen. Ha sido culpa mia, pues no estaba preparado. B. EN UNA TIENDA Pedro.—Hagame Vd.el favor de ensefiarme unas corbatas. El Dependiente.—; Qué clase de corbatas quiere Vd.? Pedro.—Una corbata de color alegre, como la suya. El Dep.—Mire, ésta es como la mia. {Le gusta? Pedro.—No, sefior; esa corbata es de la misma clase, pero es mas obscura que la suya. Juan (entrando en la tienda).—;Estaés comprando corbatas? Pedro.—Si, quiero una corbata de primavera, una corbata como la de él o como la tuya. ¢Dénde compraste la tuya? Juan.—Ayer la compré aqui. Pedro.—; No tiene Vd. una corbata como la de él? El Dep.—Por supuesto que si! (of course we have); voy a sacar- las. Aqui estan. Pedro.—Esta es exactamente como la tuya. La voy a com- prar. ¢Cudnto cuesta esta corbata? El Dep. ‘Tres duros y medio. Pedro.—j Dios mio! Eso es demasiado. El Dep.—No, sefior; esa corbata es barata por ese precio. En otras tiendas venden las mereancias a precios muy altos, pero nosotros vendemos las nuestras a precios bajos. Pedro.—Bueno?’, aqui tiene Vd. el dinero; envuélvala. Juan, \No, no or not, and si, yes or so, preceded by que are used in replies to affirm or deny, the verb being understood. Por supuesto que si (las tenemos), Of course (we have them)—{Va Vd.? —Pienso que si, Are you going? I think so. Que is not translated. “Bueno or bien is used in familiar conversation for Good, Very well, All right.132 Ejercicios ahora la gente va a decir que yo Ilevo tu corbata o que tu llevas la mia. Ejercicios A. Substitute for the italicized possessive adjective and noun a possessive pronoun: 1. ¢Cudndo recibid Vd. mi carta? 2 Estudie Vd. su lec- cién. 3. ¢Qué hora es en su reloj? 4. El escribia con mi pluma. 5. Maria perdié su paraguas. 6. ¢Llueve mucho en su pats? 7. Yo no llevaba mi impermeable. 8. No me gustaron sus guantes (de Vd.). 9. Nuestros gabanes estaban mojados. 10. ¢Cudndo cogié Vd. su resfriado? 11. Su casa es mas pequefia que la casa mia. B. Forme Vd. el plural de: 1. El cuaderno era mio. 2. Vd. no pagéelsuyo. 3. La hermana mia lleg6 ayer. 4. Esacasanoeslamia. 5. Mojé mi libro y el de Vd. 6. ¢Ha recibido la carta nuestra? 7. El cogié mi pluma y la suya. 8. La tia mia vive en la misma calle. C, Fill the blanks with the equivalents of the words in parentheses: i Bsa bandera es ..-..- (mine). 2. Ese paraguas es we. (yours). 3. La otra casa es ...... (Mis). 4.. Los guantes pequefios eran ...... (hers). 5. Esos sombreros no SOME 5s (Ours) =3SON) o>. oe (theirs). 6. Me llevé el abrigo er. (his), pero él se llevé ...... (yours). 7. ¢Cual de estas casas eS ...... (hers)? D. Para traducir (Verbalmente.) 1. Anecktie like yours. 2. My gloves and his. 3. Myhatandhers. 4. Hisclerk and ours. 5. Your store and mine. 6. Her face and yours (fam. sing.). 7. Itis my fault; it is not hers. 8. That store is not owrs; it is theirs. 9. They (m.) are not my friends; they are his. 10. YourEjercicios 133 parents and mine are coming. 11. His brother and hers have come. 12. Your overcoat and his are lost. (Por escrito.) 1. How muchdid your gloves cost? 2. Mine ~-. cost two dollars. 3. Look at my hat. 4. Itis black. 5. What (of what) color is his? 6. My daughter! you have not your lown| overshoes; yours are strong and new. ‘These are Jane’s. 7. Wrap-them-up and return them at-once. 8. But, Mother, these are not hers, because hers are red. 10. We passed our examinations. 11. Did you pass yours? 12. Is this dollar yours? 13. No, it is not mine; it is his. 14. Are you coming to prepare your lessons with me? 15. I have already prepared mine. 16. They have not prepared theirs. LA ALFORJA En una alforja al hombro Llevo los vicios: Delante los ajenos, Detras los mios. Esto hacen todos: Asi ven los ajenos, Mas no los propios. SAMANIEGO. la alforja, bag (carried across el hombro*, shoulder the shoulder); saddle-bag mas*, but ajeno*, another's, foreign propio*, own, one’s own delante*, adv., zn front todos*, everybody detras*, adv., behind el vicio*, vice, defectRadical-changing Verbs in -ir LECGCION VE Elo Nx Radical-Changing Verbs in -7r. 76. Radical-Changing Verbs in -ir.— 1. The second class of radical changing verbs (59) includes only -ir verb.. Besides changing in the present indicative like those of the first class, these verbs also change: e to 1 the 3rd person, singular and plural, of the or o to wu preterite, and in the gerund. sentir* (20), to feel, be sorry for dormir* (21), to sleep; -se*, to fall asleep sintiendo (gerund) durmiendo (gerund) PRESENT INDICATIVE siento sentimos duermo dormimos sientes sentis duermes dormis siente sienten duerme duermen PRETERITE senti sentimos dormi dormimos sentiste sentisteis dormiste dormisteis sintid sintieron durmio durmieron Note.—Verbs conjugated like the above models will be marked in the vocabularies (II). 2. The third class of radical-changing verbs also includes only -ir verbs. They change e to i in the singular and the third person plural of the present indicative; in the third person singular and plural of the preterite; and in the gerund. pedir*! (22), to ask for, request, pidiendo (gerund) \Pedir is to ask some one for something; preguntar is to ask a question, to ask about.The Pluperfect PRESENT INDICATIVE PRETERITE pido pedimos pedi pedimos pides pedis pediste pedisteis pide piden pidid pidieron NotEe.— Verbs conjugated like pedir will be marked (III) in the vocabularies. 77. The Pluperfect or Past Perfect.— This tense is formed by the imperfect of haber and a past participle. I had eaten a great deal, etc. habia | habiamos } habias + comido mucho habiais comido mucho habia { habian { Vocabulario aunque™*, although, even if invitar*, to invite la cama*, bed el lago*, lake despedir* (III), (22), to dismiss; | nada*, nothing, not anything -se de*, to take leave (of); to | nadar*, to swim say good-bye (to) el ojo*, eve despertar* (I), (16), to awaken; | pescar* (3), to fish; catch fish -se*, to wake up preferir* (II), (20), to prefer divertirse* (I), (20), to enjoy one’s | rapidamente*, rapidly, quickly self, have a good time, amuse | remar, to row one’s self repetir* (III), (22), to repeat elegir*! (III), (22, 10), to choose, | servir* (IIT), (22), to serve, be of elect Use el favor*, favor todavia*, yet, still; — no*, not yet la finca*, farm vestirse* (III), (22), to dress one’s la hierba*, grass self en cuanto’, adv., as soon as; un poco’, a little; sentirse bien’, to feel well; sirva(n)se* + infinitive = please + infinitive 1As in escoger, the g becomes j in the first person of the present: elijo, eliges, elige, etc.Lectura Para conjugar 1. Me divierto mucho. 2. Anoche dormi bien. 3. Me vesti y salialacalle. 4. LepidounfavoraJuan. 5. Repite la pregunta. 6. Me despedi de ella. 7. Siento no poder ir. 8. No le habia visto. Lectura A. 1. Cuando el profesor lee las palabras del vocabulario, los alumnos las repiten. Repitiéndolas muchas veces las apren- den. 2. Mi hermano sirvié en la Guerra Mundial. Los ojos sirven para ver. En el restaurante ““Las Dos Américas” sirven muy bien. Sirvase Vd. contestarme. 3. —gCémo se siente Vd. hoy?—No me siento bien.— ¢éDuerme Vd. bien?—Antes dormia bien, pero ahora duermo muy mal.—Es que ahora hace mucho calor.—Si, sefior, pero yo prefiero el calor al frio. 4. Trabajo mucho, pero también me divierto. Si me acuesto temprano, me despierto temprano; pero si me acuesto tarde, me despierto tarde. 5. Los nifios se despiden de su madre cuando salen para la escuela y le piden dinero para pagar el tranvia. 6. Juan me pidié un favor y senti mucho no poder hacerle ese favor. b. UN DIA DE CAMPO Roberto invit6 a Pedro a pasar un dia en la finca de su tio. Ayer fué dia de fiesta y los muchachos eligieron ese dia para ira la finca. En cuanto se despertaron, se levantaron y se vistieron rapidamente. Después se despidieron de sus padres y salieron para la finca. Todo el dia se sintieron muy felices y se divirtieron mucho. Roberto fué a remar; Pedro prefirié pescar. Se divirtié mucho pescando, aunque nada pescé. Después nadaron en el lago. Todavia no era mediodia cuando sintieron hambre y seLA PRIMAVERA EN SEVILLA A group of merry Sevillians in a typically decorated cart on their way to a popular festival in a neighboring town 137138 Preguntas—Ejercicios sentaron a almorzar. Roberto sirvié el almuerzo que su madre les habia preparado la noche anterior. Después del almuerzo se acostaron en la hierba. Roberto durmié un poco. En la tarde fueron a buscar frutas. Cuando volvieron a casa ya era la hora de la comida. Pedro estaba muy cansado, pero queria repetir el paseo otro dia. Preguntas 1. ¢A dénde fueron ayer Roberto | 10. ¢A qué hora sintieron ham- y Pedro? bre? 2. Por qué eligieron el dia de | 11. ¢Quién sirvié el almuerzo? ayer para ir? 12. ¢Quién les habia preparado 3. ¢éCémo se vistieron? el almuerzo? 4. ¢De quiénes se despidieron? 13. ¢Le gusta a Vd. almorzar en 5. ¢Se divierte Vd. en el campo? el campo? 6. ¢Cémo se divirtiéd Roberto? 14, ¢Dénde se acostaron después 7. €Cémo se divirtié Pedro? del almuerzo? 8. ¢Ha ido Vd. a pescar? 15. ¢Cual de ellos durmiéun poco? 9. ¢Qué pescé Pedro? 16. ¢A qué hora volvieron a casa? Ejercicios A. Put in the preterite: 1. Se bafia y se viste. 2. Me siento muy mal. 3. Vd. se divierte poco. 4. Las muchachas no repiten la pregunta. 5. Vd. duerme mucho. 6. El me pide un favor. 7%. El criado sirve la comida. 8. Ellos se despiden de mi. 9. Le elijoa Vd. 10. Se viste rdpidamente. B. Put in the present: 1. No perdié un duro. 2. Nome pidié un favor. 8. Me sirvieron muy maleneste hotel. 4, Se vistié y salié en seguida. 5. Le pedi a Vd. el paraguas. 6. El durmié mal. 7. La nifia durmiéd muy temprano. 8. El no se despidiéd de mi. 9. Carlos prefirié pescar. 10. Ellos eligieron ese dia.Ejercicios—Serie 139 C. Give the plural of the following: 1. Me visto. 2. Me siento bien. 3. Pienso en Vd. 4. Nunca pierdo dinero. 5. Vd. no repite bien. 6. Se despide de sus amigos. 7. Me pidié un favor. 8. No me sirvid. 9. No entiendo. 10. Cuento el dinero. D. Serie: POR LA MANANA 1. Son las seis y media 7. Se viste. de la mafiana. 8. Va al comedor. 2. Roberto duerme en 9. Saluda a todos su cama. (everybody). 3. Se despierta. 10. Se desayuna. Se levanta. 11. Toma sus libros. 5. Se bafia. 12. Sale para la es- 6. Se seca con la toalla. cuela. Read the above series in the preterite (1 and 2 must be in the imperfect): 1. Eran las seis de la mafiana. 2. Roberto dormia en su cama. E. Para traducir: (Verbalmente.) 1. I usually have-a-good-time. He had- a-good-time. 2. Did they have-a-good-time? They all had- a-good-time. 3. I prefer her. He preferred me. We prefer to row. 4. I dismissed him. He dismissed her. 5. They took-leave-of us. 6. Who served the luncheon? I did not serve it; he served it. 7. You dress early. We dress late. They dressed after seven o’clock. 8. Please invite me. Please serveher. 9. He fell-asleep. Islept wellinmy bed. 10. He asked me a favor. I asked him a favor. (Por escrito.) 1. My brother asked me a favor. 2. Then he took-leave-of me to go to our uncle’s farm. 3. He chose to go to the farm because he likes to swim, fish, and row on the lake. 4. I prefer to spend this summer at home in order to140 Repaso V study Spanish. 5. Spanish is-of-great-use to me in my work. 6. Every morning I wake-up and dress early in order to study before going to the office. 7. On Saturdays I enjoy-myself at the beach. 8. Last Saturday my mother went to the beach with me. 9. She enjoyed-herself. 10. She slept a little in a chair while swam. 11. We had taken our luncheon and my mother served it at one o'clock. ADIVINANZA Hablo y no pienso, lloro y no siento, rio sin razon y miento sin intencion. (El Loro.) la adivinanza, riddle mentir* (II), (20), to he la intenci6én*, intention, purpose el loro, parrot llorar*, to weep, cry reir* (III), (22a), to laugh Note.— Verbs in -eir, like reir, are conjugated like pedir, but their stressed i takes a written accent: rio, ries, rie, rien. The iof the stem and the i of the endings -ie- and -i6 contract to one i: ri(i)é, ri(i)eron. REPASOPY I. Pronunciacion.— 1. Write @ under the letters having the sound of z as in zapato. Write k under the letters having the sound of ¢ as in carta (4). hace buque cielo almacéa cinco alcanzo marzo zapatero quince alcancé cara calorRepaso V 141 2. What is the sound of n before b (v) or p? (5,1). Write «en m under the n that sounds like m. invierno un portero una pregunta un peso cien pesos un viaje sin vida una pelota cincuenta en voz baja conversar un buque II. Possessive Pronouns. 1. Prepare a table of the possessive pronouns, singular and plural, with their English equivalents (73). 2. Remember that possessive pronouns agree in gender and number with the thing possessed, not with the possessor. (a) Give the Spanish equivalent of the following English posses- sive pronouns; (b) Change each example to the plural: su corbata y mine mi paraguas y his nuestro pais y yours mi gaban y his su finca y ours nuestra tienda y theirs 3. Translate and make clear the following: my gloves and yours our clerks and theirs his umbrella and hers my gloves and his 4. What are the longer forms of the possessive adjectives? What is their position in regard to the noun? (74). Iif. Verbs. 1. Conjugate in the present and preterite indicative, the verbs divertirse (II) and dormir (II). Explain the changes in radical-changing verbs of the sentir class (76, 1). 2. Conjugate in the same tenses vestirse (III). Explain the changes in radical-changing verbs of the pedir class (76, 2). Remember that radical-changing verbs in -ir change e to i or 0 tou whenever the ending contains ie or ié: sint-i6, pid-ieron, durm-iendo. 3. Compare reir (IIT), (22a), and pedir (III), (22), in the present and preterite indicative. 4. What is the difference in meaning of preguntar and pedir? (Footnote p. 134).142 Repaso V Observe that both verbs take an indirect object: Le pregunté a Vd. la leccion. I asked you the lesson. Le pedi a Vd. un favor. I asked you a favor. Learn the following: preguntar para saber; pedir para tener. 5. How do you translate “‘to buy of, or from’’? (Foot-note v, Pp. 110). 6. Give the present, imperfect, perfect, and pluperfect in- dicative of the following expressions (69): llover mucho nevar poco hacer sol hacer mucho haber una luna haber mucho calor muy bonita lodo 7. Give the progressive forms in the present and imperfect of: llover mucho; nevar poco; hacer calor. 8. Fill each blank with the proper form of the verb leer: El ahora. Vd. no ha Ella esta Hablamos ... 342 3 El . anoche. Vamos &.. 665. oe a@uiere Vidi) 6. Siga Vd. cae. eee IV. Adjectives.— Make the adjective (written in parentheses) under the noun agree with the noun, and write the adjective in the proper place (33; 34). hombre nifias reyes frutas (pequeho) (perezoso) (espanol) (mucho) carne ley luz guantes (trio) (bueno) (amarillo) (su) jardin mujer republica nube (tres) (ese) (nuestro) (blanco) hambre paraguas examen madres (mucho) (viejo) (largo) (feliz)Repaso V 143 ¥ V. Object Pronouns. Replace each blank with the proper form of object pronoun: us Ellos... velan. it (f.) No podia enviar ly (7v:) toque. to-us escribjeron. you (f.) Quiero ver tozmer bl fe Dabble: them (m.) Escriba . “them (fie vendi. VI. Idioms. Use in a short sentence each of the following expressions and tien translate the sentences into English: l. tener hambre 7. por la mafiana “~. en casa 8. de casa 3. sirvase 9. dar la hora f. acabar de + infinitive 10. tener que + infinitive voly er a t infinitive Le querer decir 6. saber + infinitive 12. deber + infinitin VII. Translation. 1. The weather changes rapidly. 2. You are right. 3. Yesterday it was warm and I was too warm. 4. Today it is cold and it rains without ceasing and lam cold. 5. Winter is coming. 6. Please shut that door. 7. When you went to the store, was it very windy? 8. Are you going out again? 9. You must not get wet again. 10. Wrap yourself up well abrigarse bien) and wear your (los) rubbers and (el) rain- coat. 11. lam wearing rubbers but they are not mine; they are yours. 12. I prefer to wear my (el) overcoat. 13. That good coat of mine serves me well. 14. It served me well last year too. 15. My brother does not feel the cold. 16. He went to his uncle’s farm today. 17. He wore no coat and he went without taking leave of us. 18. Does he enjoy himself on the farm? 19. Of course he does (que si). 20. Had you asked a favor of (a) him? QI [ repeat that I prefer not to ask favors. 22. Did not that good friend of yours lie a little?144 Word Review 93. No. he does not lie. 24. They are serving the luncheon. 25. I ought to go. . %° “Mr 3Y BON Antes de las labiales bypse escribe m en lugar de n como hombre, imprime. EZEQUIEL SOLANA. imprimir (49), to print la labial, labial Nouns Word Review impermeable un poco el lugar*, place; en — de*, in- ste ad of cambiar adivinanza intencién todos caminar alforja lago a eae cesar almacén loro Adjectives coger cama lugar ajeno conversar cara nube buen(o) costar cielo ojo claro deber clase paraguas mal(o) despedir(se) corbata pais mio (de) culpa resfriado nuestro despertar(se) chanclo sobretodo pardo divertir(se) dependiente sombrero poco, -s dormir(se) Dios viaje propio elegir duro vicio suyo envolver examen . tardo imprimir favor Pronouns tuyo invitar finea el mio vuestro llevar gaban el nuestro : llorar gente el suyo Verbs llover guante el tuyo abrigarse mentir hierba el vuestro acostar(se) mirar hombro nada anunciar mojar(se)Verbs (cont.) nadar nevar pasar pedir pescar preferir preparar reir remar repetir sentir servir venir vestirse Adverbs delante demasiado 78. Interrogative Pronouns and Adjectives.— éQuién? équiénes?, who? whom? éDe quién? éde quiénes?, whose? éCual? icuales?, which (one, ones) Word Review—Continued. detras en cuanto — lugar de — seguida exactamente fuerte lejos por supuesto rapidamente todavia Prepos tions lejos de Conjunctions aunque mas Sl LE GeLoN Interrogatives. Interjections j; Dios mio! Idioms bien bueno de casa deber + inf. hace buen tiem- po — mal tiempo — mucho calor — fresco — frio — luna Sa sol — viento hay lodo — luna Interrogative Pronouns and Adjectives 145 hay polvo - sol mojarse todo por eso que no — si équé (tal) tiem- po hace? salir bien en sirvase + inf. sin cesar tener calor frio ganas de - hambre — miedo — razon — sed — sueno todavia no VEINTIDOS Irregular Preterites éQué?, what? which? éCuanto? (-a), how much? éCuantos? (-as), how many? Observe that interrogative words have a written accent. 1. Cudal denotes choice or selection: the pronoun which is al- ways translated by cual. éCu4l de los cuadros prefiere Vd.? Which of the pictures do you prefer?146 Interrogative Cudl also translates whai before definition or information asked for, in which case qué is use éCual es la capital de Chile? éCual es la fecha de la carta? éQué es gramatica? éQué es Vd.? éCuanto estuvo Vd. en Espana? é¢Cuanto tiempo estuvo Vd. en Espafi as to what a person or object is Adverbs » the verb ser, except when a is d. What 7s the capital of ( hale e What zs the of the letter? What is grammar? What are adatle YOU lr How long is rendered by ¢Cuanto? or {Cuanto tiempo?* } a? \ 4 How long were you in Spain? 79. Interrogative Adverbs. éDonde? whe éCuando? when? éComo? how? 1. ~Ad6nde? is commonly used instead of ¢D6nde? with verbs of motion towards a place. éAdoénde va Vd.? Where are you going? 2. éQué tal?, how?, what sort of?, is a common idiomatic expression. éQué tal tiempo hace? What sort of weather ws ut? éQué tal esta Vd.? How are you? é Qué tal?* (greeting) 80. Indirect Questions.- Questions that adjective, or adverb) may be jo! out changing their word order. éQuién es Vd.? Digame quién es Vd. How goes 2t? begin with interrogative words (pronoun, ned to other expressions with- a Who are you Tell me who you are.Irregular Preterites 147 Observe that the interrogative word keeps its written accent and connects the two parts of the sentence. 81. Irregular Preterites. haber (34 I had, ete. hube hubiste hubo hubimos hubisteis hubieron tener (44 estar (33 andar* (27), to walk, I had, ete. I was, ete. go I walked, etc. tuve estuve anduve tuviste estuvistc anduviste tuvo estuvo anduvo tuvimos estuvimos anduvimos tuvisteis estuvisteis anduvisteis tuvieron estuvieron anduvieron The endings of the preterite for most irregular verbs are: -€, -iste, -0, -imos, -isteis,-ieron. The variations from the regu- | ar preterite endings are -€ an -O instead of -i and -16 in the first and third persons of the singular. abajo ’ b lou s arriba*, wp above; upsta el café*, coffee, café la contestaci6n*, ansu el cuadro*, square; pict la distancia, distanc la docena*, dozen el error*, mistake habia*, there was, ther hay que infinitive” cuanto hay de aqui a mucha distancia, it is 1. Noanduve con que pagar el café. 4. lVer is regular in the preterite: vi (or vi), viste, vid, etc. Vocabulario onstarr la gramatica*, grammar rs hacia ; t ywards la libra*, pound la manzana‘*, apple; city block la naranja*, orang el objeto*, object la plata*, silver, money valer* (46), to be worth were; hacer una pregunta‘, to ask a question; one must + infinitive; €Qué distancia or, ne How far is at from here to.... -; n0 hay not far. Para conjugar él. 2. Estuveen Nueva York. 3. Tuve No lo \ i.Lectura Lectura Proverbio: Quien pregunta no yerra* (16a). Este proverbio nos dice que es muy util preguntar, pero para recibir una buena contestacién hay que saber hacer la pregunta. Lea Vd. las preguntas siguientes, estidielas y contéstelas: 1. 2Quién es aquella sefiorita? ZQuiénes estuvieron aqui? 2De quién era el paraguas? ¢De quién hablaba Vd.? ¢A quién vid Vd. en la calle? gA quién escribié Vd.? ¢Para quién era la carta? gCon quién anduvo Vd.? 2. gCual de los nifos grit6? zCual de estos paraguas es el suyo? ¢Cual es el error? zCual es la capital de Colombia? 2Con cual de ellos fué Vd.? 2Cual cuadro prefiere Vd.? 3. ¢Qué querian las muchachas? ¢En que piensa Vd.? De qué hablabamos? ¢Con que escribié ella la carta? ¢Qué es él, espafiol o francés? ¢Qué objeto es éste? ¢Para qué hacen eso? Por qué no contesta Vd.? 4. ¢Cudnto cuesta la? docena de naranjas? ¢Cudnto vale (= cuesta) la libra de café? ¢Cudntos fueron? ¢Cuanta plata recibid Vd.?2 ¢Cudntos alumnos habia abajo? ¢Cuantas veces tuvo Vd. que ir? ¢Cudnto tiempo estuvo Vd. en la América del Sur? ¢Cudnto hay de aqui al hotel? (Hay cuatro man- zZanas.) 5. ~Dénde estuvieron Vds. el verano pasado? ¢~Adénde iba Vd.? 2De dénde viene Vd.? (Vengo de arriba.) ¢Por dénde (which way) fueron Vds.? ¢Hacia dénde salié6 él? ¢Hasta dénde (how far) anduvo ella? 6. 2Cudndo son los exA4menes? ¢Cudndo estuvo Vd. en Espafia? 7. 2Cémo se llama ella? ¢A cémo estamos hoy? 1He who asks dees not err. The definite article is used in Spanish for a or an in expressions of weight, measure, and time. This question would be answered: Cincuenta centavos la docena. Fifty cents a dozen.Ejercicios: Indirect Questions 149 8. ¢Qué tal esta el profesor? Qué tal es la comida (food) en ese hotel? Ejercicios A. Read some of the above questions using, before each, one of the following expressions: Digame (Vd.) 2Quiere Vd. decirme Tenga Vd. la bondad de decirme {Sabe Vd. Hagame Vd. el favor de decirme __ Le pregunto Sirvase Vd. decirme MopELs: Sirvase decirme Vd. quién es aquella senorita. éSabe Vd. cuando son los examenes? B. Fill each blank with an interrogative word or expression: ie 3, ele mando ese, regalor,, 2. a. escribe Vd.? oes. es esta corbatar 4: 2 de estos cuadros Guieresvasr. oO. d¢...+... de los dosjeselmion 69 4c... es elsnyor 7 d....-. es la fecha delacartan 6:3 0-4. dice Wider 9: 2 7 esestor, 10:2 | pagé Vd. por la libra de café? 11. ¢g...... tiempo vivid Vd. en Espafia? 12. g...... hay de Nueva Yorka Washington? 13. @... Vamviaer 14." 2.04... estuvoVidir lbs) Jee. ac: cuestan esas naraniasy 16: 2273 -- legs Vidite= ie. dein. - estamos? ©: Para traducir: 1. Which book do you prefer? 2. What is grammar? 3. What is the date? 4. Whose picture is that? 5. Who is it? 6. Whoare they? 7. What is it? 8. Which one is it? 9. With whom did you go? 10. Of whom were you speaking? 11. Which one of you can go with me? 12. How long were you in the United States? 13. Where are you going? 14. Where do you come from? 15. How much is coffee150 Negative Words worth a pound? 16. How much are oranges a dozen? 17. How goes it? 18. Who were here yesterday? 19. How is your mother? 20. How far is it from here to Boston? 21. When were you in New York? 22. How many boys were in the class? 23. How many times did you see him? 24. How far did you walk? 25. Which way did you go to the station? 26. I had to walk home. EPIGRAMA —He renido a un hostelero. 4Por qué? 4donde ? Zcudndo? Acémo ? Por que donde. cuando como, sirven mal, me desespero. TomAS DE [RIARTE. el hostelero, ann /eeper remiir (III)*, (22b.), to scold; quarrel desesperarse, to despair LDEGCION VEIN PIs Negation. Indefinite Pronouns and Adjectives. Irregular Preterites 82. Negative Words. 1. nadie, nobody nunca, never ninguno (ningtin), adj., no, jamas, never not any; pron., none, no one ni, nor; ni.. ni, nev- nada, nothing ther nor tampoco, neither, not either 2. No must precede the verb if one of the above negatives follows it, but if the negative precedes the verb, no is omitted.- Indefinite Pronouns and Adjectives 15] No vino nadie, or Nadie vino. Nobody came. No dije nada, or Nada dije. [ said nothing, or I didnot say anything. No vinieron ni Pedro ni Juan. or - Neither Peter nor John came. Ni Pedro ni Juan vinieron. No fui tampoco, or Tampoco fui. J did not go either. a. Tampoco expresses agreement with a previous negative statement. It is often preceded by ni: El no fué, ni yo tampoco fui). He did not go; nor did I. Indefinite Pronouns and Adjectives. Co Ww 7 alguien, somebody, anybody algo, something, anything alguno, -a, -OS, -as, someone, some j algtin hefore a masculine noun 1. Alguien is answered negatively by nadie‘. éHa venido alguien? Has anybody come? Nadie ha venido. Nobody has come. 2. Algo is answered negatively by nada. éNecesita Vd. algo? Do you need anything? Nada necesito. I do not need anything. 3. Alguno is answered negatively by ninguno. Both refer to persons or things already in mind. éHa venido alguno de los muchachos? Has any one of the boys come? Ninguno de ellos ha venido. None of them has come a. Some and any are either not translated or are rendered: before a singular noun by un poco de; before a plural noun by unos or algunos. Necesitaba dinero (or un poco de I needed some money. dinero.) Compraba manzanas (or unas or I was buying some apples. algunas manzanas). \Alguien and nadie as direct objects require a; alguno and ninguno when referring to persons also require it,152 Irregular Preterites 84. Irregular Preterites.— decir (32 hacer (35) venir (47) dije, I said, etc. hice, I made, did, etc. vine, I came, etc. dijiste hiciste viniste dijo hizo vino dijimos hicimos vinimos dijisteis hicisteis vinisteis dijeron hicieron vinieron Vocabulario aceptar™, to accept avisar*, to know ademas”, besides cada*, each, every; —uno*, each one el caso”, case dejar*, fo leave, entre”, between, among el estendgrafo™ / la estendgrafa* } el informe, information. r¢ p rt la invitacioén™, znvitation announce. inform, let let. pe rit J ote nograp! er alguna vez*, some tame eve you?; hubo (3rd pers. sing)* nowhere, not anyu here. la llegada*, arrival negar* (I), (4, 16), to deny; -se a*, to refuse la parte*, part, place el pasajero*, passenger poco*, little (= not much); pl., few (= not many) recordar* (I), (17), to remember solo*, alone todo*, pron., all, everything el vapor’, steam, steamboat ’ r; éEn qué puedo servirle?*, What can I do for , there was, there were; ninguna parte*, Para conjugar 1. Nodije nada. 2. nada. 4. algo? que hacer. 6. Nunea vine a verle. 3. No le pedi nunca nada a nadie.} ? Nunca hice (Yo) tenia OD. No vi a ninguno. Lectura A. En la tltima clase aprendimos a hacer preguntas; ahora aprendemos a decir “‘no”’. Es muy importante saber negar. Hoy vamos a estudiar las frases siguientes: 1Observe that a sentence may have more than two negative words. "Algo (nada) + que + infinitive = something (nothing) + infinitive.Lectura—Didalogo 153 1. —Hay algo de! nuevo en el periddico? —No, sefior, no hay nada de! nuevo; todo es viejo. 2. —Y por qué no lee Vd. el periddico? Nunca tengo tiempo de? leerlo. 3. —Qué ley6 Vd. en el periddico? —Lei la Ilegada de los vapores. 4. —Vinieron muchos pasajeros en el tltimo vapor? —Vinie- ron pocos, pero entre ellos vinieron algunas personas muy im- portantes. 5. —,Conoce Vd. aalguno de ellos? —No conozco a ninguno. 6. ¢éHablaba Vd. con alguien? No, sefior, no hablaba con nadie. 7. —Pero aquel caballero le dijo algo a Vd.? —Si, sefior, me dijo que jamads habia dado nada a nadie. 8. —Le pidié Vd. algin favor a él? —Yo nunca le pido favores a nadie. 9. ZY no le pidié Vd. algo a él? -¢Yo? No pido nunca nada a nadie. 10. —2Y Juan? -Juan tampoco pide nada a nadie. 11. —gQué me dijo Vd.? —Le preguntaba si ayer habia hecho mucho calor aqui. —No, sefior, ayer no hizo ni calor ni frio. B. DOS AMIGOS Ayer estuve en su oficina y la estenégrafa me dijo que Vd. no podia recibir a nadie. —Generalmente trabajo solo toda la manana y nunca recibo antes de las doce. Pero en su caso hubo un error, pues la este- nografa sabe que tiene que avisarme cuando llega algtin amigo como Vd. Esa sefiorita nunca recuerda nada. Bien, gy cémo estan en casa? —Todos estan bien; muchas gracias. Y su familia gcé6mo est4? Alguien me dijo que habia visto al doctor Gémez en su casa. ~Esta enfermo alguno de los muchachos? —Ninguno de ellos esta enfermo. El doctor viene a vernos cada semana. ¢No va Vd. al campo este ano? -No puedo. Mi hermano vino anteayer y va a pasar al- gunas semanas con nosotros. Ademas ni mi sefiora (wife) ni yo 1The preposition de often precedes an adjective used after elgo or nada. *Tener tiempo de (para) + infin.* = to have time to + infin.154 Preguntas—Ejercicios deseamos salir de la ciudad este verano. ¢Adénde piensa Vd. ir? Yo no voy a ninguna parte. Nunca dejo la oficina en el verano, pues siempre tenemos algo importante que hacer. céY en qué puedo servirle? 2Puede Vd. darme algunos informes acerca de la Compania de Teléfonos de Espana? Si, sefior; tengo algo bueno que decirle, pero gha almor- zado Vd.? No, senor. Ni yo tampoco. Vamos a almorzar y en el restaurante podemos conversafr. Acepto la invitacion con mucho gusto. Preguntas Answer negative ly: 1. éLlega Vd. tarde al colegio 9. ¢Me pididé Vd. algo? alounas veces? 10. -Fué ella con alguien? 9. 2Tiene Vd. algin amigo aqui? 11. ¢Tiene Vd. pluma y tinta? ys }Quién vino hoy? 12. -Le dijo él algo? 4. ¢ Conoce Vd a algule n? [Seon despidié Vd. de alguien? rye é-No conoc leron Vds. a aliguno 14. iNo lo habia visto Vd. de ellos? antes? 6. éQué hicieron Vds.? 15. éTiene Vd. algo que hacer? 7. éBuscaba Vd. algo? 16. ¢Vid Vd. a alguien? 8. ¢Levé Vd. alguno de estos ils. /Ha comido Vd.? No, senor, libros? cy Vd.? Ejercicios A. Make negative: 1. Alguien ha venido. 2. Tengo algo. 3. ¢Le vid Vd. alguna vez? 4. El hizo algo. 5. Le pido algo a alguien. 6. Via su padre y a su hermano. 7. ¢Ha venido alguno? 8. Ella fué con alguien. 9. Lei algunos de los libros.Ejercicios 155 B. Make affirmative : 1. No tengo nada para Vd. 2. Nadie me pregunt6é por Vd. 3. No me pidiéd nada. 4. No vi a ninguno de ellos. 5. Nocominada. 6. No tenia nada que hacer. C. Fill the blanks with the equivalents of the words in parentheses: l. (Anything) Nomedijo ... 11. (Everything) ...es viejo. 2. (Nobody) vino. 12. (Anything); Hay de 3. (Something) Tengo .. nuevo? que hacer. 13. (Some Pasé e- 4. (Anybody) ¢Conoce Vd. manas alli. dee en la tienda? 14. (Some one Ho Ae a NO” 5. (Any) ¢Tiene dinero? 15. (Each Hay un tren 6. (Nothing) .. dijo. . hora. 7. (Never fui. 1G (Newhern nor 8. (A few) Tengo amigos. ee tengo 9. (Never lo he visto. Dima se tinta. 10. (Anything) Vd. no recuer- 17. (Neither) ... Vd. da D. Para traducir: (Verbalmente. 1. Did they say something? 2. Nobody said anything. 3. Did somebody come? 4. No one came. 5. Some came. 6. Have you something to tell me? 7. I have nothing. 8. He has some oranges. 9. I made some- thing this morning. 10. He did not make anything. 11. He told us everything. 12. He never came. 13. Neither did she. 14. Not one of them came. 15. Has he some informa- tion to give me? 16. He has a little. 17. I have some money. 18. He has neither money nor friends. 19. Neither has she. (Por escrito.) 1. They told me that some important pas-156 ‘‘Ago”’ sengers had arrived. 2. Among them there was (estaba) a friend of mine. 3. He had not advised me of his arrival. 1. He came to my office. 5. But there was a mistake and my stenographer did not let-me-know. 6. She has to inform me when some friend of mine comes. 7. But she never re- members anything. 8. She thinks only of her invitations. 9. Inever can find good stenographers anywhere. 10. I know that there are few good Jones], but I refuse to accept poor (malas) stenographers in my office. DOLORA En este mundo traidor Nada es verdad ni mentira; Todo es segtin el color Del cristal con que se mira. RAMON DE CAMPOAMOR. el cristal™, glass el mundo“, world una dolora, a short ironical poem segun*, according to; ut depends la mentira*, lie, untruth traidor, treacherous EBECION VEIN TICUAIUO “Ago.” Infinitive after Prepositions. Preterite Perfect. Irregular Preterites. 85. Hace in Expressions of Time.— 1. Ago is rendered by hace: Hace una hora. An hour ago (lit., it makes an hour). Hace mucho tiempo. A long time ago (lit., it makes a long time).Preposition + Infinitive 157 Usually this clause is connected by que with a following verb. Hace una hora que llegué. I arrived an hour ago. 2. An action begun in the past and continued into the pres- ent is expressed in Spanish by the present tense. The present perfect is used in English. Hace ocho dias que trabajo. I have been working for a week, (lit., Zt makes a week that I am u orking. éCuanto tiempo hace que Vd. How long have you been here? esta aqui? 86. verb nunca (jamas nunca (jamas) Dig. ni Mos. il tampoco tampoco 4. Give words contrasting with the negatives: nadie, ninguno, nada, nunca, tampoco (82). Tampoco is the negative equivaicnt of también. IV. Special Constructions.— 1. Did you observe in page 152 the expression tengo algo que hacer? This construction (que + infinitive) can be used with other expressions of quantity like: nada, mucho poco,Repaso VI 165 bastante (enough, sufficient). Using these words, frame a few sentences like the one explained. 2. Explain and illustrate the following constructions (86): preposition + infinitive = preposition + gerund al + infinitive = on + gerund 3. Explain and illustrate also (85): hace un mes + present = for a month + perfect hace un mes + preterite = ago + preterite V. Composition.— Rearrange the following sets of words so as to make complete sentences, and then translate the sentences into English: 1. mes, que, un, vine, hace. 2. carta, de, la, fecha, la, cual, era. 3. ayer, usted, fué, addonde. 4. me, visto, nunca, ha, no. 5. vinieron, comer, antes de, ellos. 6. significa, palabra, decir, sirvase, me, qué, la. 7. qué, aquella, queria, yo, palabra, decir, sabia, no. VI. Translation. 1. He asked me a question. 2. I could not answer it. 3. I did not know my lesson this morning either. 4. Whom did I see on entering? 5. It was my companion, Louis. 6. Whendidhecome? 7. Why washehere? 8. He wished to see me in-the-early-morning. 9. As soon as he had come we walked toward the river. 10. Did you swim? 11. No, we could not swim because it was too cold. 12. What is the matter? 13. Did you quarrel with your friend? 14. I never cauarrel with anybody; neither does he. 15. I learned a year ago that one must not quarrel. 16. Where did you get (adquirir) this good coffee? 17. I bought it from (a) my friend’s brother who is a sailor. 18. He gave me some infor- mation about Cuba. 19. As soon as I had paid him he wished to go. 20. He wished to see some other persons.Ne JUTLS ayuda cate Caso Castilla colonia contestacion costumbre cristal cuadr deseo distancia docena error estendgrafo, -a gramatica orito hostelero independencia informe invitacion lengua Leon libra lista llegada madrugada mama manzana marinero medicina mentira mundo naranja objeto Word Review Word Review pal te pasa jero plata religion vapor I. } ronoiwuns algo alguien alguno., -OS feual? r( uanto??¢-os? nada nadie ninguno, -a pr CO équien? ca éde —? todo Adje chives algiin amargo cada necesario ningun solo, -a traido! Ve rbs aceptar adquirir andar atender avisar curar dejar descubierto desesperarse habia hubo negar recordar renir valer Varlos d 1duve rbs abajo 2adénde? apenas arriba casi éde dénde? chasta dénde? jamas luego de madrugada nunca tal VeZ tampoco Prepositions entre hacia segun Conjunctions ademas después que luego que nO... 0 3 nl Din Idioms al + inf. alguna vez ayer por la ma- nana — por la tarde écuanto hay de aqdul a... ocho dias quince dias diez centavos la docena hace un mes que (etc.) + pres. hace un mes que (elc.) -+- pret. hacer una pre- gunta hay que + inf. ninguna parte un peso la libra un poco de cen qué puedo servirle? équé distancia hawde: an équé tal? ¢qué tiene Vd.?Future Indicative MAGClON VEEN Te EN Go Future Indicative 89. Future Indicative. 1. The future of regular verbs is formed by adding to the infinitive the endings: -€, -as, -a -emos, -€is, -an. I. hablar Il. aprender III. vivir I shall speak, etc. I shall learn, ete. I shall live, ete. habla re aprender é vivir é habla ras aprender 4s vivir as Vd. habla ra aprender a vivir a él, ella habla ra aprender a vivir a hablar emos aprender emos vivir emos hablar éis aprender éis Vivir éis Vds. hablar an aprender 4n vivir an ellos, -as hablar an aprender 4n vivir an These endings are identical with those of the present indica- tive of haber (34), fo have. Notice the written accents. 2. Most verbs are regular in the future; the following, how- ever, form their future by adding the above endings to a special stem called the future stem: INFINITIVE FUTURE STEM FUTURE querer (40), fo wis/ querr querré, -As, -4, etc. \ haber (34), to haw habr- habré ( saber (41), to knou sabr- sabre poder (38), to be able podr- podré ( hacer (35), to do, mak har- haré } decir (32), to say dir- diré tener (44), to have tendr- tendre \ poner (39), to put pondr- pondre « venir (47), to come vendr- vendre salir (42), to go out saldr- saldré valer! (46), to be worth valdr- valdré 1These last five verbs take a g in the first person singular of the present indi ative: tengo, pongo, vengo, salgo, valgo168 Uses of the Future 90. Uses of the Future. The future is used just as in English. It is also often used to express conjecture or probability about a present act. | J " éDonde estara Juan? Where can John be? éQué hora sera? About what time its it? Seran las diez. It is probably six o'clock. 91. The Future Perfect. This tense is formed by the future of haber + the past par- ticiple of a verb. A las nueve él habra llegado. At nine o'clock he will have arrived. Vocabulario | pasearse*, to walk, drive; — enauto- mdvil*, to go automobile riding ponerse* (39), to put on (clothing) pronto*, soon dentro’, adv., inside, within: proximo”, neat, near de*, inside of, within quedar(se)*, to stay, remain. transandino, transandine (Across the Andes) el vestido*, dress, swit el automdovil*, automobil: correctamente”, correctly creer* (13), to believe el ferrocarril*, railroad guiar™ (1), to guide, drive habra (3rd pers. sing.)*, there will be; hacer un viaje*, to take a trip; mafiana por la mafiana* (or, tarde*), tomorrow morning (or, afternoon); pasado manana*, day after to-morrow; de hoy en ocho dias*, a wee/. from today; el jueves proéximo*, neat Thursday; el afio que viene™*, neat year Para conjugar 1. Saldré manana por la mafiana. 2. Llegaré dentro de ocho dias. 3. El sabado préximo iré al teatro. 4. Le veré pasado mafiana. 5. Me pondré un vestido nuevo. Lectura 1. Manana serd dia de fiesta. Como no habra clases me levantaré tarde. Después me bafiaré y me pondré un vestidoLectura—Preguntas 169 nuevo. Me desayunaré y en seguida saldré a dar un paseo por el parque con mi papa (papa) y mis hermanos. A las doce vendran algunos amigos a almorzar con nosotros. Por la tarde mi papa querra ir a pasear en automovil. Le acompanharemos y mi hermano guiara el automdvil. Volveremos a casa antes de las seis y media. A las ocho iremos a la épera. Voy a estudiar mis lecciones ahora, asi las sabré pasado manana. Si no estudio esta noche mi madre no me dejaré ir al teatro manana y tendré que quedarme en casa estu- diando. 2. El verano que viene mi padre y yo iremos a la Argentina. Saldremos de Nueva York el 1° de julio y tres semanas después desembarcaremos en Buenos Aires. Haremos el viaje en uno de los vapores del gobierno de los Estados Unidos. No sé cuanto tiempo estaremos en la Argentina. Creo que podremos ir a Chile en el ferrocarril transandino. Volveremos dentro de seis meses. Entonces ya habré aprendido a hablar espajfiol correctamente y podré contarles a Vds. algo acerca de mi viaje. Preguntas 1. Qué haraé Vd. esta tarde? | 10. A dénde ira Vd. el verano 2. gA qué hora se acostara Vd. que viene? esta noche? | 11. €Cudéndo volveré Vd. al co- 3. ¢Habra clases manana? legio? 4. éA qué hora se levantaré Vd. | 12. ¢Piensa su papé ir a la Ar- manana? gentina? 5. ¢Qué haré Vd. mafiana por la | 13. ¢Le acompanara Vd.? manana? 14. Cuando saldran de Nueva 6. ¢Quiénes vendran a almorzar York? con su familia? | 15. ¢Cuanto tiempo pasaran en 7. ¢Pasearé Vd. en automédvil? la Argentina? 8. éQuién guiara el automdvil? 16. ¢Podran ir a Chile? 9. ¢Cudndo principiaran las va- | 17. éCuanto cosiaré un viaje a caciones? la Argentina?Ejercicios Ejercicios A. Read paragraph 1 of the Lectura using usted as subject. B. Put in the future: 1. Tu llegas tarde. 2. Vuelvo en seguida. 3. No puedo ir con Vd. 4. No quiso venir. 5. Mi papa no dijo nada. 6. El doctor no viene. 7. He aprendido espanol. 8. Ten- go diez y ocho anos. 9. El se pone un vestido nuevo. 10. Son las diez GF orm sentences by completing the following: 1. Manana por la ma 6. Mafana por la tarde nana 7. Lasemana que viene 2. Pasado manana 8. El domingo préximo 3. De hoy en ocho dias 9 inmediatamente. 1. Luego 10. Dentro de un mes ye en secuida. D. Para traducir: V erbalmente 1. Ishall breakfast early tomorrow. 2. He willcatch thetrain. 3. They willsleepathome. 4. We shall 70 the day after-tomorrow. oO. I shall make a dress. 6. You will not be able to do it. 7. Shall you ( familiar sing.) put on anew hat? 8. ‘Tomorrow we shall not want to go. 9. They will know the lesson tomorrow morning. 10. ~Who will say anything tome? 11. Youand John willcome late. 12. Who will be able to go out with me? 13. About what time is it? 14. Itis probably about noon. 15. At one o’clock-they will have left. 16. Who will remain at home? (Por escrito.) 1. Next Saturday will be a holiday. 2. The boys will rise, dress, and breakfast early. 3. They will have to do some work in, the house. 4. They-will-probably-finish at nine o’clock. 5. One will have bought a ticket (entrada) for the football game and he will takea street car. 6. One willThe Conditional 17] want to read a book in the library. 7. what to do. 8. The holiday will not be worth much to (para) him. 9. He will do nothing. 10. All will return home in the afternoon. 11. Another will not know Each boy will tell where he spent the morning. 12. Only one will not have anything to tell Al. 13. A week from today there will be another holiday. E. Learn the following series: Manana iré a la escuela Me sentaré y comenzaré Saldré de casa a las ocho. a estudiar. Llegaré a la escuela a las \sistiré a mis clases. s$ V 30. Sabré mis lecciones Almorzaré a las 12 y 15. Volveré a casa a las tres. Subiré a mi clase. Entraré. bE GGLEON VEINTISEIS The Conditional! 92. The Conditional. 1. The conditional of all regular verbs is formed by adding to the infinitive the endings: -ia, -ias, -ia, -iamos, -iais, -ian. I. hablar II. aprender III. vivir I should or would I oh uld or would I } yild or woul / speak, ete. learn, ete. live, ete. hablar ia aprender ia vivir ia hablar ias aprender ias vivir ias u. hablar ia aprender ia vivir ia el, ella hablar ia aprender ia vivir ia Vds. ellos, -as bablar iamos hablar iais hablar ian hablar ian aprender iamos aprender iais aprender ian aprender ian vivir iamos vivir iais vivir ian vivir ian172 Uses of the Conditional These endings are identical with those of the imperfect of haber (34), to have. 2. Most verbs are regular in the conditional, but the verbs that have a special futwre stem (89, 2) form their conditional on the same future stem. INFINITIVE FUTURE STEM CONDITIONAL querer querr- querria, -ias, -ia, etc. haber habr- habria, -ias, -ia, etc. 93. Uses of the Conditional. 1. The conditional usually follows a past tense to mark an action as future from a past point of view. Dijo que llegaria temprano. He said that he would arrive early. Yo sabia que él compraria la casa. I knew that he would buy the house. 2. It expresses conjecture or probability about a past event. éRecibiria él el dinero? I wonder whether he received the money. éQué hora seria cuando About what time was tt when they ar- ellos llegaron? rived ? Serian las doce. It was probably about twelve o'clock. 8. It is very commonly used to express a desire or a polite request. Me gustaria ir. I should like to go. éPodria Vd. decirme donde Could you tell me where esta el hotel? the hotel is? 94. The Conditional Perfect.— This tense is formed by the conditional of haber + the past participle of a verb. Habria ido con gusto. I should have gone with pleasure.Lectura Vocabulario la boca*, mouth oir* (37). to hear el bosque’, wood, fore St oler*! (] ), (19a), fo smell el canto*, song el olor*, odor, smell contento*, content, glad pelear*, to fight, quarrel; -se*, to dulce*, sweet; los dulces, candy eas to blows : la estrella*, star ne (1), (17), to try, prove, la explicacién*, explanation Pome z prometer”, fo promise el gusto*, taste, pleasure el sentido*, sense la miusica*, music el sonido*, sound la nariz*, nose en adelante™*, in the future, hence- el oido*, ear, hearing fort] Para conjugar 1. No podria venir. 2. Me gustaria ir. 3. No le diria nada. 4. Llamaria por teléfono. 5. No oigo la miusica. 6. No huelo la flor. Lectura LOS CINCO SENTIDOS Hace ya mucho tiempo que lei este cuento: “Una vez se pelearon? los Ojos, la nariz, la boca, el oido iy la mano. Los ojos dectan:—Sin nosotros no vivirian contentos los hombres. No podrian ver las flores ni las estrellas. No conocerian los Arboles ni los pajaros del bosque. El otdo decta:—Sin mi no oirian nunca a sus padres ni a sus hermanos. No oirian el sonido de las campanas ni el canto de los pajaros. La nariz decia:—Sin mi nadie sabria como huelen las flores, ni conoceria el olor de las naranjas y de las otras frutas. loler (I) takes an initial h wherever o changes to ue. Present indicative huelo (welo), hueles, huele, olemos, oléis, huelen. *The plural of verbs used reflexively may express reciprocal action: Se pelearon, they quarreled among themselves.174 Ejercicios—Serie La boca decta:—Sin mi nadie podria probar las frutas ni conocer el gusto de los dulces. Y la mano decia: Sin mi nadie tocaria nada. zCual de los cinco sentidos tenia razon? ‘Todos la tenian. Sin los sentidos nadie podria ver, oler, oir, gustar, ni tocar. Preguntas |. ¢Quiénes se pelearon? 9. éQué dijo la mano? ¢Qué dijeron los ojos? 10. ¢Para qué sirven los ojos y 2Seria Vd. feliz sin ojos? los oidos? ; éQué dijo el oldo? 11. ¢Para qué sirven las manos? >Le gusta a Vd. el canto de los pajaros? 6. ¢Qu dijo la nariz? 7. éQué dijo la boca? 13. ¢Cuadl de los sentidos tenia 12. Para qué sirven la nariz y la boca? 5 Come Vd Tue hos dulces? razon? Ejercicios A. Put the italicized infinitives in the conditional: ] Carlos me dijo que ven ir hoy we Lei que Vd. salir muy pronto. 3. Crefamos que ellos estar aqui. 4. Le conteste que pagar el mes que viene. 5. Nos avis6 que ir. 6. No sabiamos que ella cocinar. 7. Sabia que el vestido valer mucho. 8. Pensadbamos que Vd. escribirnos. 9. Usted creyé que él querer estudiar. 10. Le dije que tener que estudiar mucho. 11. ¢Cudnto costar ese teatro? 12. ¢éA qué hora llegar ellos? B. Learn the following series: Ayer prometi a mi profesor que: en adelante siempre llegaria temprano; estudiaria y prepararia mis lecciones; escribiria los ejercicios en un cuaderno; atenderia a sus explicaciones; no jugaria ni hablaria en la clase; y contestaria todas sus pregunfas.Ejercicios—Dialogo 175 C. Para traducir: (Verbalmente) 1. He said that: he would come. he would not drive the automobile. he would walk. he would ask me a question. he would know how to do it. he would be able to prove it. he would not quarrel. he would have liked to take a walk. (Por escrito.) 1. About-what-time-was-it when the boys lettre 2. “it was-probably about-eight o’clock. 3. We knew that they would-probably-rise early. 4. My husband said that each one would-probably-have something to do. 5. One would go to a ball game. 6. One would spend the morning reading in the library. 7. One would go automobile riding and he would drive the automobile. 8. One would not know what to do. 9. The holiday would not be worth much for para) him. 10. All would return in the _ afternoon. 11. Each would tell how he had spent the morning. 12. One would have little to tell. 13. The senses quarreled among themselves. 14. Could you taste candy without a (la) mouth? 15. What would you do without (las) hands? 16. You could not hear (la) music without (los) ears. 17. You could not see the world and (la) people without (los) eyes. 18. You could not smell the pleasant odors of (la) Spring without a (la) nose. 19. They ¥ were all right. D. Didlogo: EN LA CASA DE HUESPEDES Don Rafael.—; Esta dona Elvira? La Criada.—Si, senor. Pase Vd. Dona Elvira.—i Qué deseaba Vd., caballero? D. Raf. -Necesito una habitacién para mi hermano.176 Didlogo D*. Elv—Tengo una, pero es interior. D. Raf.—No importa. ¢Es clara? D*. Elv.—Si, senor, tiene mucha luz. Y es grande. D. Raf.—¢Podria verla? D’. Elv.—Si, sefior. Sirvase acompanarme al primer piso. Aqui esta. ¢Le gustaa Vd.? D. Raf—Si, sefora; es un cuarto muy bonito. ¢Cual seria el precio de este cuarto? D*. Elv.—Segin. ¢Comeria aqui su hermano? dD. Raf. No, senora; comeria en mi casa. Aqui sdlo dormiria y tomaria el desayuno. D*. Elv.—En ese caso le pediria cuatro pesetas diarias. D. Raf.—Esta bien. ‘Tomo el cuarto. D*. Elv— Cuando vendra su hermano? D. Raf.—Llegard mafiana por la manana en el tren de Valencia. D*. Elv.—Todo estara listo para esa hora. diario*, daily, per day; el ‘daily \ el huésped*, guest; casa de hués- news paper pedes, boarding house. ( titles of courtesy used interior*, inside, inner; el —, in- Don* } before given names; they terior Dona* have no English equiv- la peseta (pta.)*, pese la, Spanish alent monetary unit worth about 20 la habitacion*, room cents Pase Vd.*, Come in No importa*, It doesn’t matter. Ex, Mercapo GRANDE, AVILAUses of the Definite Article PHCECLON VE ENS ihe Some Uses of the Definite Article. Inceptive-ending Verbs. Numerals. 05. Uses of the Definite Article. The definite article is used in Spanish, in the following cases: 1. Before nouns used in a general sense: El agua es necesaria. Water is necessary but éQuiere Vd. agua? Do you want (some) water? 2. Before the names of languages, the word idioma being understood: El espafiol no es facil. Spanish is not easy. but it is frequently omitted after common verbs like hablar, aprender, escribir, ensefiar, estudiar, etc.: Aprendo espanol. I am learning Spanish. 3. Before an infinitive used as a noun: El levantarse temprano es bueno. Getting up early is good. 4. Before the names of certain countries, continents, and cities: el PerG, Peru el Brasil, Brazil la Habana, Havana It is always required when such names are modified by an adjective. : La Espafia moderna, modern La América Central, Central Spain America 5. Before a title when speaking of a person: La sefiorita M., Miss M. El profesor X, Professor X. 6. In expressions of weight, measure, and time instead of ) English a or an (See footnote 2, p. 148). A cincuentacentavosladocena, Al fifty cents a dozen A cuarenta centavos la libra, At forty cents a pound178 Inceptive-ending Verbs 06. Inceptive-ending Verbs. Verbs like conocer (23 The Hundreds , ending in -cer or -cir preceded by a vowel, insert z before c in the first person singular of the present: conozco, conoces, conoce, conocemos, etc. Verbs ending in -ducir, like traducir (25), become duj- in the preterite: Pres. ind. Pret. teis, tradujeron 097. The Hundreds 100 ciento (cien 200 doscientos, -as* 300 _—trescientos, -as’” 4100 cuatrocientos, -as* 500 quinientos, -as” 600 seiscientos, -as” 700 setecientos, -as* 800 ochocientos, -as* Ciento becomes cien before a noun or mil. traduzco, traduces, traduce, etc traduje, tradujiste, tradujo, tradujimos, tradujis- (Las Centenas*). 900 novecientos, -as* 1000 mil’ 101 ciento uno 234 doscientos treinta y cuatro 1492 mil cuatrocientos noventa y dos 2000 dos mil Before mil, as well as before ciento (cien), the indefinite article is omitted. ciento cincuenta, one hundred fifty; cien mil, a (one) hundred thousand Vocabulario agradecer® (23), to be grateful for; to thank for, appreciate el azficar*, sugar durante*, during (la) Francia, France general*, adj., general; el —* general iberoamericano™*, [bero-American independiente*, independent la lana*, wool el libertador, liberator, delivercr el maiz*, corn el mapa*, map ) por lo menos”, at least moderno*, modern morir™ (II), (21), to dre nacer* (23), to be born obedecer™ (23), to obey pertenecer* (23), to belong el petréleo, petroleum el portugués, Portuguese principal*, principal, main producir® (25), to produce el producto*, product progresar™, to progress el tabaco*, tobacco el trigo*, wheat© Publishers Photo Shryice, N. Y. Ss ui Fioriwa, Burnos AIRE &) La CALLE s center during the day, this street becomes a brilliant promenade from five to eight, when vehicular traffic is excluded S pping and busine An elegant shoLectura Para conjugar 1. No traduzco bien. 2. Le agradezco el favor!. 3. Lo traduje ayer. 4. No produje nada Lectura A. 1. Traduzco bien del espanol al inglés. 2. Hallo muy dificil el traducir del inglés al espanol. 3. ¢Conoce Vd. al profesor Rubio? k. No, senior, no le conozco. oO E] pro- fesor Rubio tradujo un informe sobre la América del Sur. 6. ¢Quién escribid ese informe? 7. El general Pérshing lo escribid. 8. En 1924 estuvo el general Pérshing en el Peri, Bolivia, Chile, la Reptiblica Argentina, el Uruguay, el Brasil y Venezuela. 9. Hace cien afios que esos paises son inde- pendientes. 10. El aio pasado produjeron mucho. 11. Yo COnozZCO Muy Poco de la historia de los otros paises de América. 12. Aqui tengo una historia de América. ;Le gustaria a Vd. leerla? 13. Si, sefior me gustaria mucho leerla. 14. Bien, llévese Vd. el libro. 15. Gracias: le agradezco el favor. B. LOS PAISES DE AMERICA? (1) Aqui hay un mapa de América. En América hay 21 (vein- tiuna) reptblicas. El] Canada es otro pais importante, pero pertenece a Inglaterra. Los grandes libertadores de América fueron el general Wash- ington, el libertador Simén Bolivar y el general José de San Martin. Washington nacié el 22 de febrero de 1732. Bolivar nacié en Caracas en 1783 y murié en 1830. El general San Martin naciéd en 1778 en la -Reptiblica Argentina y murié en Francia en 1850. ‘Agradecer takes an indirect object (the person thanked), and a direct object the thing for which thanks are given For names of countries in the American Continents see Appendix, page 327.Preguntas—Ejercicios 181 Los productos principales de la Argentina son el trigo, el maiz y la carne. Los de Cuba son el azticar y el tabaco. Los de Méjico son el petréleo y la plata. El] Brasil produce mucho café. El Uruguay produce carne y lana. Los tres idiomas principales de América son el inglés, el es- pafiol y el portugués. El viajar por la América no es dificil, pero hay que saber, por lo menos, el inglés y el espanol. Preguntas 1. Cuando nacié Vd.? 12. ¢Eran independientes_ esos 2. éSabe Vd. cuando naciéd su paises en 1826? padre? 13. gSabe Vd. qué paises de 3. éObedece Vd. a sus padres? América ganaron su_ in- 4. ¢Traduce Vd. bien del inglés dependencia en 1898 vy al espanol? 1902?! Oo. ¢Qué ejercicio tradujo Vd. — f. ¢Quiénes fueron Bolivar y atvar? . mn? ayer: San Martin? 6. ¢Quién es su profesor de es ol? 15. Donde y cuando nacid el pe POE dicot libertador, Simén Bolivar? . ¢Quien es su médico? si eae , ee Uwe : 16. ¢Dénde y cuando nacidé el 8. éQuién es el presidente de los : ae general San Martin? Estados [ nidos? es pry éCuanto trigo produjo la Ar- 9. ¢Cuantas reptblicas hay en : Seren a, gentina el aio pasado? América? ; , °) 8. -CuAl es el idi ‘ > “asil? 10. ¢A qué nacién pertenece el . ¢Cual es el idioma del Brasil: Ganada? 19. ¢Cree Vd. que el espanol es 11. ¢Cuanto tiempo hace que los dificil? paises iberoamericanos son 20. ¢Cuales son los productos independientes ? yrineipales de Cuba? I | | Ejercicios A. Put in the first person of the present indicative: 1. Le agradecer el favor. 2. Conocer al doctor. 3. Tra- ducir bien del espafiol al inglés. 4. Pertenecer a mi _ pais. 5. No producir nada. 6. Obedecer la ley. Put the above in the first person of the preterite. 1Cuba y Panama.182 Ejercicios B. Write a synopsis, Ist person singular, in the five simple tenses of the iridicative: 1. Agradecer mucho. 2. No conocer a nadie. 3. Pro- ducir mucho. C. Cuente Vd. (a) por decenas, de diez a cien; (b) por cen- tenas, de cien a mil. Lea Vd: 102, 110, 115, 126, 150, 205, 308, 525, 550, 799, 880, 995, 1000, 2000. Escriba Vd.: 444, 550, 670, 702, 808, 816, 925, 1502, 1776, 1825, 1926, 1927. D. Para traducir: (Verbalmente.) 1. Petroleum is an important product. 2. Uruguay produces meat and wool. 3. Meat is dear. 4 Wool is necessary. 5. J-am-acquainted-with Havana. 6. Professor Rubio translated a report on South America. I belong to an English family but I translate Spanish easily (facilmente). 8. General San Martin died in France in 1850. 9. Traveling in South America is pleasant, but one must know at least Spanish. (Por escrito.) 1. In Uruguay, Chile, and Argentina it is warm in December and January. 2. In Central America it is warm allthe year. 3. Itis also warm in Cuba. 4. Cuba produces sugar and tobacco. 5. Peru and Chile produce wool. 6. An important product of Brazil is coffee. 7. The principal products of Argentina are wheat, corn, and meat. 8. Spanish and Portuguese are the languages of South America. 9. South America has produced some great men. 10. Among them are the liberator Simén Bolivar and General José San Martin. 11. Bolivar was born in Venezuela in 1783. 12. He died in 1830. 13. He belonged to a Spanish family. 14. He and General San Martin fought for (por) the independence of South America,Repaso VII REP ASO Wal 1. Pronunciacion. 1. Study the sounds of r._ Write r or ¢ to distinguish each of the sounds in the following words (4): rey resfriado comer periodico portero remar pero rojo Enrique mirar borrar espero Read and pronounce carefully: Ie E] rey recibio los re galos. 2. Queria comer rapidamente. 3. El reloj rojo del restaurante repite las horas. 4. Vd. no repitid el error. 5. ¢Querria Vd. comer? 6. El ferrocarril progresé rapidamente. 3. Dyvide into syllables Onl error queria querria corria trigo ferrocarril creer probar It. Verbs.— 1. Write the endings of the future indicative. How is the future of regular verbs formed? Be careful about your written accents (89, 1). 2. List eleven verbs that are irregular in the future. How do they form their future? (89, 2). 3. How is the future perfect formed? (91). 4. Write the endings of the conditional indicative. How l D the conditional of regular verbs formed? (92, 1). 5. Compare the verbs irregular in the conditional with those that are irregular in the future. How do these verbs form the conditional? (92. 2),184 Repaso VII 6. Illustrate the future of probability (90). Illustrate the use of the conditional indicative to express probability about past act (93, 2). Compare with the future. _ 7 Tllustrate another use of the conditional (93, 1, 5). 8. How is the conditional perfect formed? (94). Nortr.— We have completed the ten tenses of the INDICATIVE MODE: five simple (tiempos simples) and five compound tenses (tiempos com- puestos). The simple tenses are: the present, imperfect, preverite, future and conditional; the compound tenses are: the perfect, pluperfect, preterite perfect, future perfect and conditional perfect. Learn their names in Spanish (15). We have studied how the third person, singu- lar or plural, of the present subjunctive is used in commands as the polite imperative and how it is formed. 9. Give synopses, first person singular, in the simple and compound tenses, of the following verbs: pensar (16), des- pedirse (22), traducir (25), ir (36), ver (48), salir (42). MopeELo: INFINITIVO GERUNDIO ARTICIPIO PASIVO bajar bajando bajado Presente bajo Perfecto he bajado Imperfecto bajaba Pluscuamperfecto habia bajado Pretérito bajé Pretérito perfecto hube bajado Futuro bajaré Futuro perfecto habré bajado Condicional bajaria Condicional perfecto habria bajado 10. Give the present indicative of conocer with the name of a person as object (96). 11. Explain the difference between conocer and_ saber. Translate: I know the lesson. Do you know the city? He knows me. He knows how to drive the car. Ill. The Definite Article.— 1. Explain the following uses of the definite article (95): EK] pan es caro. El agua es buena.Repaso VII E] inglés es muy dificil. A peseta la libra. El saber es util. E] gastar mucho es malo. La sefiora Soley. Kl Presidente Gonzilez. 2. Give the names of four or more countries that are pre- ceded by the definite article. IV. Composition.— 1. Use in a sentence each of the following expressions: pasado mafiana la semana proxima el mes que viene de hoy en ocho dias anteayer ayer por la tarde ahora el afio pasado 2. Rearrange the following sets of words so as to make sentences: 1) Cuba, capital, Habana, es, la, la, de. 2) ¢volvid, a, anoche, casa, a, hora, qué, usted? 3) perdido, ciento, pesos, hemos, veinte. V. Translation: 1. Professor Guerrero will leave, a week from today, for (para) Peru. 2. He will make a long journey through the countries of the Andes (de los Andes). 3. A son will accom- pany him. 4. He will leave him in Chile to study the in- dustries (industrias) of the country. 5. With great pleasure I would go with them. 6. I should like to spend at least a year in the cold countries of South America. 7. Before Jan- uary I should have learned to speak Spanish. 8. I know Pro- fessor Guerrero’s son well. 9. Ibelongtohisclass. 10. Be- sides I,-am-grateful-to-him [for] many favors. 11. We translated a Spanish story together for the school newspaper (of the school). 12. We-must-have-been-about sixteen years old at-that-time. 13. His father must-be-about sixty years old. 14. I shall have known them ten yearsintheautumn. 15. Mrs. Guerrero died last March.186 Nouns automovil azucar boca bosque canto casa de hués- pedes diario don dona dulces estrella explicacion ferrocarril Francia general gusto habitacién huésped interior lana libertador maiz mapa musica nariz oido Word Review Word Review olor peseta pe troleo portugués producto sentido sonido tabaco trigo vestido Adjectives contento cuatrocientos diario doscientos dulce general iberoamericano independiente interior mil moderno noy ecientos ochocientos principal proximo quinientos seiscientos setecientos transandino trescientos Verbs agradecer conocer creer gular morir nacer obedecer oir oler pasearse pelear pertenecer poner(se) probar producir progresar prometer quedar( se) traducir Adverbs correctamente dentro durante pronto Prepositions dentro de Idioms el allo que viene de hoy en ocho dias en adelante habra hacer un viaje manana por la manana — — — tarde no importa pasado manana pase Vd. pasearse en au- tomoévil por lo menos el jueves pro- ximo équé hora sera? seran las diezComparison EE CCILON VE LNALOGHO Comparison. Absolute Superlative 98. Comparison of Inequality.- 1. When two objects are considered, the comparison is ex- pressed by mas a Ue y 701 than, or menos quessess =... 4.) than. Juan es mas inteligente que Pedro. Jo/nis more intelligent than Petcr. Juan es menos ecstudioso que Pe- John is less studious than Peter. dro. Juan es mAs rico que Pedro. John is richer than Peter. 2. When more than two objects are considered in the com- parison (where the superlative would be required in English), the comparative is used in Spanish, usually followed by de, in, of. Juan es el alumno més inteligente John is the most intelligent stu- de la clase. dent in the class. El es el mAs rico. He is the richest. Notre.—Observe that in the comparative equivalent of the English superlative, the definite article precedes the adjective, or the noun when the latter is expressed. 3. The following adjectives are compared irregularly: bueno, good mejor, better, best malo, bad peor, worse, worst grande, large mayor, larger, largest pequenio, small menor, smaller, smallest Norre.—The above adjectives are also compared regularly: mas grande, larger. When applied to persons, mayor translates older, old- est, and menor, younger, youngest.188 The Superlative 4. Adverbs are compared like adjectives. Mas or menos before an adverb renders the English comparative or superla- tive according to the context. Juan vive mas cerca que Pedro. John lives nearer than Peter. Juan es el alumno que vive John is the student that lives mas cerca. the nearest. The following adverbs are compared irregularly: bien, well mejor, better, best mal, badly peor, worse, worst mucho, much mas, more, most poco, little menos, less, least 99. The Superlative.— The Spanish superlative denotes a high degree of quality with no idea of comparison. It is equivalent to the English ab- solute superlative and is expressed by muy and the adjective, or by the addition of -isimo (-a, -os, -as) to the adjective (omitting the final vowel if there is one). Es un ejercicio muy dificil, It is a very difficult exercise. or, dificilisimo. Es un pais muy hermoso, It 1s a most beautiful country. or, hermosisimo. Many adverbs take this form: Se despierta muy temprano, or, He wakens extremely early. tempranisimo. 100. Comparison of Equality.— Comparison of equality is expressed as follows: Carlos es tan rico como Pedro. Charles is as rich as Peter. Carlos toma tanta agua como Charles drinics as much Pedro. water as Peter.Comparison of Equality 189 Carlos tiene tantos amigos Charles has as many friends como Pedro. as Peter. an’. como , as as, is used with adjectives and adverbs. ( much ) i many § is used with a noun. Tanto agrees in number and gender with the noun that follows it. Tanto (-a, -Os, -as) como, as as, Vocabulario el abogado™, lawyer exportar™, fo export la agricultura, agriculture grueso* [grweso], thick, fat el algod6én™, cotton el habitante* [abitante], ¢nhabi- ancho*, wide tant antiguo* [antigwo], old igual* [igwal], equal comparar™, to compare | liviano* [libjano], light (not heavy) delgado”, thin, slender la montafia*, mountain el diccionario [dik®jonarjo], dic- | pesado*, heavy tionary el salitre, saltpeter, nitrate equivocarse* [ekibokarse], fo be | el territorio, territory mistaken, make mistakes | el volcan, volcano Lectura A. Comparemos las cosas de la clase: 1. El lapiz es mas largo que la pluma. 2. Los pupitres son mas pequefios mas bajos que la mesa. 3. La ventana es tan ancha como la puerta, pero mds alta. 4. La pizarra es tan negra como la tinta. 5. El diccionario es gruesisimo; es el libro mas grueso y mas pesado de la clase. Comparemos las estaciones del avio: 1. En el otofio y en la primavera los dias y las noches son iguales. 2. En diciembre los dias son mds cortos que las noches. 3. En junio los dias son mds largos que las noches. 4. En la primavera no hace ni calor ni frio. 5. En el invierno hace muchisimo frio y en el verano hace muchisimo calor.190 Lectura Comparemos las personas y Sus acc iones (actions): 1. Roberto es tan grande como Vd., pero Vd. es menor que él. 2 Bste alumno es mas delgado y mas liviano que aquél. 3. Car- los es el mayor y el menos aplicado de la clase. 4. Luis es el menor y el mas aplicado. 5. Vd. traduce bien, pero él traduce mejor, pues se equivoca menos. 6. Su ejercicio no tiene tantas faltas como el de Roberto. 7. Los alumnos no viven a la misma distancia de la escuela. Unos viven cerca, otros mas lejos y otros viven lejisimos’. Vd. es el alumno que vive mas lejos. 8. Unos alumnos estudian mas que otros. Hay algunos que estudian muchisimo* y otros que estudian poquisimo.® B. LOS PAISES DE AMERICA (il) Los Estados Unidos son la reptblica mas grande de América. El Brasil es la reptiblica mas grande de la América del Sur, y su territorio es casi tan grande como el de los Estados Unidos*. Por su territorio, Haiti es la reptiblica mds pequetia de América: En América hay rios muy grandes. El Amazonas es el rio mds grande (o mayor) del mundo. El voleén mas alto del mundo esté en el Ecuador; la montafia mas alta de América esta entre Chile y la Argentina. Casi todos los paises de América son ricos, pero hay algunos que son muy ricos. Colombia no exporta ahora mucho, pero es un pais riquisimo. Los Estados Unidos son el pais que pro- duce mas petréleo, mas algodén y mas trigo. La Argentina pro- duce mucho trigo, pero produce menos que los Estados Unidos. El Brasil es el pais que produce mas café y Méjico es el que® \The superlative of lejos is lejisimos. 2Very much = muchisimo. 3c changes to qu: rico, riquisimo. “Including Alaska. SE] que, la que, etc., he who, the one who, the one that, ete.7 . ote: 4 ek ee ar 5 - LS ae Qyege es be A as Bek 3 3 othe * a aa F Una Vista DEL BosQUE DE CHAPULTEPE( In rear of this Monument of Independence is seen Chapultepec Castle, the summer residence of the President of Mexico 191192 Lectura—Preguntas produce mas plata. Méjicio produce también mucho petrdleo. El tabaco de Cuba es el mejor del mundo. Chile produce salitre, que es un producto importantisimo para la agricultura. La ciudad mas grande de América es Nueva York. Buenos Aires es la ciudad mas grande de la América del Sur. Buenos Aires es mds grande que Madrid. Rio de Janeiro no es tan grande como Buenos Aires. La bahia de Rio de Janeiro es hermosisima, una de las mds hermosas del mundo. Las universidades mas antiguas de América son la de San Marcos (Saint Mark) en el Perti y la de San Pablo (Saint Paul) en la ciudad de Méjico. Preguntas 1. ¢Tiene Vd. un hermano mayor? 8. ¢Cudl es la reptblica mas 2. éEs él m&s perezoso o mas grande de la América? aplicado que Vd.? 9. ¢Cual es la ciudad mas grande Q 3 1] Nuevc 2 3. ¢Es su hermana mayor o menor del Nuevo Mundo: que Vd.? 10. ¢Cual es la ciudad mas grande de la América espaiiola? 11. gDénde est4 el volc4n mas 5. ¢Cémo son los dias en diciem Sea o. ¢ s S as ‘iem- : , bre? Pcie ae ‘unio? pe ee ai oa 3 : 13. ¢Cémo es la bahia de Rio de 4. éCudndo son iguales los dias y las noches? 6. ¢Quién es el alumno que vive Janeiro? mas cerca de la escuela? | 14, 2Qué produce Cuba? (Answer: Yo soy el alumno | 15, ¢Cual es el pais que produce quel. =) .)- mas plata? 7. éCual es el alumno mas apli- | 16. ¢Cudles son las universidades cado de esta clase? mas antiguas de América? Ejercicios A. Forme Vd. frases con: nile) 0/00) (a) smeeOD) eo) & ~e:-e 0: .) WA URLs! ce) 5) 0) 001010Ejercicios 193 Compare Vd.: su lapiz con el mio. el diccionario con la gramatica. su pupitre con la mesa. el dia con la noche. la ventana con la puerta. a Juan con Pedro. Forme Vd. frases comparativas (comparative) con: bajo mejor liviano grueso ancho peor delgado pesado B. Complete Vd. y traduzca las frases siguientes: ieeetiss cl mejor abogado 6. Elles ...... rico ..-.Vad en: la ciudad. (a Vas no tienes. 4 aai- PeONOE-SOY, .....- alumno NerOs sea él. mas aplicado ...... Ja 8. Buenos Aireses .... ciu- clase. dad mas grande...... Se Juan NO es. ...... peor la América del Sur. muchacho ...... laes- 9. La bahia de Rio de Ja- cuela. neiro es una de 4. Miejercicio es ..... di- mas hermosas fice... < el suyo. mundo. 5. Su hermana es mayor 10. Soy menor ee yo. la familia. C. Complete Vd. las frases siguientes: 1. La casa ser4 muy grande 5. Vd. hablo much. af Overand: s.....- PerOraljoy 4 a25 1 poco 9 E) era muy rico o 6. Este pan es ...... viejo a6 bs ky see O.vie] #65. - 3. La montafia era the Wale VAR sasc.n IGS C alta‘ovalt. ...... lejisimos. 4. El Amazonas es ...... 85 Colombia es 440-4- rica ancho o anch...... OWlgt =: D. Para traducir: (Verbalmente.) 1. YouaretallerthanI. 2. ‘The dictionary is heavier than the grammar. 3. John goes to bed earlier than194 Indirect Object for Possessive Peter. 4. PeteristhinnerthanJohn. 5. This book is thicker thanthat. 6. The teacher lives nearer than the pupil. 7. My sister is younger than my brother. 8. Your father is older than your mother, is he not? 9. My father was the oldest in his class. 10. My mother is the youngest in her family. 11. This house is extremely beautiful. 12. It is the highest voleano in America. 13. This is the best dictionary that I know, though it is the lightest. 14. John is as old (has as many years) as Peter. 15. My lawyer is bad enough (bas- tante) but yours is worse; he makes-more-mistakes than mine. (Por escrito.) 1. The largest country in South America is Brasil. 2. The smallest is Uruguay. 3. The oldest univer- sities are in Peru and Mexico. 4. One of the smallest repub- lies in America is Salvador. 5. Brazil produces more coffee than Costa Rica. 5. The United States produces more wheat than Argentina. 7. The Bay of Santiago de Cuba is most beautiful. 8. Buenos Aires is larger than Rio de Janeiro. 9. New York is the largest city in the New World. 10. Salt- petre is a most important product of Chile. 11. Paraguay has fewer (menos) inhabitants than Uruguay. 12. Bolivia has more inhabitants than Ecuador. EEC eCLlON VEEN 2 UNE AVeD Possession. Verbs with Consonant Changes: Group in -er and -v7. 101. To Denote Possession.— 1. An indirect object pronoun with the definite article be- fore the thing possessed is used instead of a possessive adjec- tive to denote possession. The indirect object indicates the possessor. Me lavaba las manos. I was washing my hands. E! doctor te salv6 la vida. The doctor saved your life.Verbs in -er and -ir with Orthographic Changes 195 2. The definite article is generally used alone when the thing possessed—parts of the body, clothes, etc.—is or is re- garded as part of the possessor. Ella abrio la boca. She opened her mouth. 3. The following use of tener with the definite article is very common: Ella tiene el pelo negro. Her hair is black. Ella tiene los pies frios. Her feet are cold. Note.— In Spanish for names of parts of the body or possessions cf which each person has but one, the singular is used. Ellos se pusieron el gaban. They put on their overcoats. 102. Verbs with Orthographic Changes: Group in -er and -ir.— Verbs ending in: cer ( preceded by ; change c to Z cir ' aconsonant )\ before aoro ger or gir 3 g to j guir x gu to g vencer: venzo, I overcome, master, coger: Cojo, I seize, grasp dirigir: dirijo, I direct, address distinguir : distingo, I distinguish These changes occur in the first person singular of the present indicative and also in the polite imperative. (See p. 72 footnote 2.) venza Vd. venzan Vds. dirija Vd. dirijan Vds. coja Vd. cojan Vds. distinga Vd. distingan Vds. Like vencer (7): convencer, to convince Like coger (9): escoger, to choose, select; proteger, to protect recoger, to collect, gather Like dirigir (10): corregir (III), (22), to correct; elegir (III), (22, 49), to elect, choose Like distinguir (II): seguir (III), (22), to follow, continue196 103. GERUND, poniendo, putting Present: pongo, pones, etc. Imperfect: ponia toothbrush el consejo*, advice el cuidado*, care el cuerpo*, body el chaleco*, vest, waistcoat el diente*, tooth la dificultad*, difficulty el jabon*, soap ligero*, light (in weight); quick limpiar*, to clean la media*, stocking ce ci ge" gue gui 1Or, el pelo. *Or, los pantalones. Poner The Verb Poner (39), To put, place — PAST PART., puesto, put, placed Future: pondré Conditional: pondria Preterite: puse, -iste, -0, -imos, Commands: ponga Vd., pongan -isteis, -ieron Vds. Vocabulario el cabello*!, hair la paja*, straw la cabeza*, head el pantalon*’, trousers el calcetin*, sock el pafio*, cloth cepillar*, to brush el polvo*, dust; pl., (toilet) powder; el cepillo*, brush; — de dientes, los polvos de dientes, tooth powder quitar*, to take away, remove; -se*, to take off (clothing) la ropa*, clothes; — interior, under- wear el saco**, sack coat salvar*, to save la seda*, silk usar*, to use el zapato*, shoe al dia*, per day Pronunciacion Pronuncie Vd. las silabas siguientes: Za, (ZO), zu jac, 105 U ga «go gu 2. Study the table of Orthographic Variations, Sect. 14. 3. What phonetic symbol represents the sound of ¢ and Z i) in ce, za, etc.? the sound of g and j in ge, ja, etc.? sounds of g in ga, gue, etc. represented? How are the 3Also, la americana.Lectura Para conjugar Enel presente de indicativo: 1. Cojoel paraguas. 2. Corrijo lacarta. 3. ConvenzoaJuan. 4. Venzoladificultad. 5. Dis- ~ tingo el sonido. 6. Sigo leyendo. 7. Me pongo los guantes. Lectura: EL VESTIDO 1. Con el vestido nos protegemos el cuerpo. Con el som- brero nos protegemos la cabeza y la cara. Los zapatos nos protegen los pies. 2. Cuando era nifio mi madre me escogia y compraba la ropa. Después mi padre me escogia y compraba los vestidos. Ahora yo escojo mi ropa, pero sigo siempre sus consejos. 3. Escojo la ropa segtn laestacién. En el invierno me pongo trajes de pafio grueso. Uso medias y ropa interior de? lana. Para el verano elijo ropa interior de algodon y calcetines de seda. Generalmente me quito el chaleco y uso pantalon blanco y un saco ligero. Tengo un sombrero de paja que mi papa me compro en el Ecuador. 4. En el cuidado de mi cuerpo sigo las costumbres que adquiri en casa. En la mafiana mi madre me limpiaba los dientes, me peinaba y cepillaba los cabellos. Yo nunca podia comer sin lavarme antes las manos. Antes de acostarme me lavaba la cara con jabén, me limpiaba los dientes otra vez con el cepillo y polvos de dientes. Preguntas 1. éCon qué se protege Vd. el t. ¢Quién le escoge ahora la ropa? cuerpo? ¢La cabeza y la | 5. gA quién eligieron Vds. para cara? ¢Los pies? presidente de la clase? 2. éCudndo se pone Vd. guantes? | 6. ¢Quién le corrige a Vd. los ¢Por qué? ejercicios? 8. Cuando Vd. era nifio quién le | 7. ¢Cuaéndo nos ponemos el ga- escogia la ropa? ban? ‘Material is expressed by de + a noun: sombrero de paja, straw hat.198 Ejercicios—Serie 8. ¢Qué clase de ropa interior | 13. ¢Qué costumbres sigue Vd. lleva Vd. en el invierno? en el cuidado de su cuerpo? 9. 2Qué clase de ropa elige Vd. | 14. éCuantas veces al dia se lava | Vd. la cara? 10. ¢Qué se pone Vd. enel verano? | 15. ¢Con qué se lava Vd. la cara? ? para el verano: | . . , 11. éQuién le compré el sombrero | 16. ¢Cuando se limpia Vd. les que Vd. lleva? dientes? 12. GQué se quita Vd. cuando | 17. ¢Con qué se limpia Vd. los saluda a una senorita? dientes? Ejercicios A. Give a synopsis in the indicative, first person singular of: 1. Coger el paraguas. 2. Vencer la dificultad. 3. Se- guir traduciendo. 4. Ponerse el sobretodo. B. Put in the present indicative: 1. Protegiamihermano. 2. Recogilos papeles. 3. Me dirigi a Vd. 4. Me puse el saco. 5. Ellos siguieron co- miendo. 6. Se limpiéd los zapatos. 7. No convenci a mi padre. 8. Nose pondra el sombrero de paja. 9. No corri- gid los ejercicios. 10. Ella tenia los ojos negros. 11. El tenia los pies frios. C. Put in the polite imperative, singular and plural: 1. No seguir hablando. 2. Corregir todas las faltas. 3. Convencerse. 4. Recoger los libros. 5. Quitarse el sombrero. 6. Diurigir la carta. 7. Cepillarse los cabellos. 8. Limpiarse los dientes. 9. Ponerse el gabdan. D. Aprendan las series siguientes: ANTES DE SALIR 1. Me peino y cepillo el ca- 4. Me pongo el gaban. bello. 5. Me pongo los guantes. 2. Me cepillo el vestido. 6. Cojo el sombrero. 3. Me limpio los zapatos. 7. Mepongo el sombrero. Put the above series in the preterite,Ejercicios :—Serie POR LA NOCHE 1. Me lavo las manos y la 5. Doy cuerda al reloj. cara con jabon. (I wind my watch.) 2. Me limpio los dientes. 6. Me acuesto. 3. Me quito la ropa. 7. Apago la luz. (I put 4. Me pongo la camisa de out the light.) dormir (night-gown). 8. Me duermo. Put the above series in the future. E. Para traducir: (Por escrito.) 1. We select: our clothes according to the season. 2. In summer we put on silk or cotton underclothes and silk stockings. 3. My brother takes off his coat and vest in the house. 4. I protect my eyes with a hat when it is sunny. 5. We protect ourselves from the rain with an um- brella. 6. Two weeks ago we put on cotton underclothes and straw hats. 7. It was still cold and my feet were cold. 8. Last winter I followed my mother’s advice. 9. I pro- tected myself from the cold with woolen underclothes and woolen socks. 10. Thus I was not cold though it was very cold [weather]. 11. When I went out I put on a heavy over- coat and warm gloves. 12. I put on suits of heavy cloth and heavy shoes. 13. In the care of my body I follow the customs I acquired at home. 14. Upon getting up in the morning, I take a bath. 15. I brush my teeth with a tooth brush and tooth powder. 16. I comb my hair and brush it. 17. I clean my shoes. 18. Before going to bed I wash my face and hands with soap and water. 19. I now distinguish and use five simple tenses (tiempos simples) of the verb. 20. Today I overcame a new difficulty in Spanish grammar. I wrote and then translated the follow- ing sentences: He used to work with his hands. She opens her eyes. [ distinguish my mistakes,Two Object Pronouns LE CCION DREN Position of Two Object Pronouns 104. Position of Two Object Pronouns.— 1. When two pronouns are objects of the same verb, the indirect object precedes the direct. INDIRECT DIRECT Me ) | me. Te lo, (la, los, las) envio. )you (fam. sing.). Nos He sent it (or, them) to ) us. Os lee (fam. pl.). .. 2. When both pronouns are of the third person, the first (7.e., the indirect le or les) is changed to se.! f envid (a Vd.). He sent it (them) to you. (a él). 6S Ee TS ae Se ORRUTNE: Se lo (los) or mer (avella): Sf Se eto toppers sela(las) -). “ “(a Vds.). , 5 23 ae topo “(a ellos). $f Se Set eee LOhents (a ellas). Oe EG a ee LOLLCTIN A Vd., a él, a ella, a Vds., a ellos, a ellas are added to make the meaning of se clearer. Q ae | Hy 3. A mi, a ti, a él, a nosotros, etc., may be added for | emphasis on the object pronoun and may either begin the sen- tence or follow the verb. A mi me lo envid, or Me lo envid a mi. He sent it to me. a. Frequently a noun object is also expressed (53a): Se lo envié a Juan. I sent wt to John. This se is an indirect object, not the reflexive pronoun se. It does not refer back to the subject.Object Pronouns—Traer 201 4. When a reflexive verb has two object pronouns, the re- flexive pronoun always precedes the other. El se puso el sombrero. IIe put on his hat. El se lo puso. He put tt on. 105. Object Pronouns after the Verb.— 1. Object pronouns follow the verb—so as to form a word with it—if the verb is an infinitive, a gerund, or an affirmative command (imperative). Examinelo antes de mandar- Examine it, before you send it melo. to me. Leyéndomelo Vd. lo aprendera. Reading it to me, you will learn it. Digamelo. Tell it to me. But: No me lo diga. Do not tell it to me (negative command) 2. When an infinitive or a gerund follows an auxiliary verb, or a verb used as such, object pronouns may either precede the auxiliary or be affixed to the infinitive or gerund. No quiso enviarmelo q : at ( He did not wish to send it to me. or, No me lo quiso enviar. ) Esto oniéndomelo me aye : Z t [ am putting rt on. or, Me lo estoy poniendo. } Nore.—When two objects are attached to the verb the stress re- mains on the same syllable, and a written accent 1s therefore neces- sary: contar, contarmelo; diciendo, diciéndoselo; diga, digaselo. 106. The Verb Traer* (45), To bring.— GERUND: trayendo PAST PART.: traido. Present: traigo (the other persons are regular) Preterite: traje, trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron Commands: traiga Vd. traigan Vds. Only irregular forms of the indicative are given here.Ejercicios Vocabulario el billete*, ticket entregar* (4), to hand, deliver la camisa*, shirt enviar™ (1), to send conseguir* (III), (11),to obtain, get | examinar*, to examine, inspect continuar* (2), to continue el pafiuelo*, handkerchief el correo*, mail, post office’ la pluma estilografica’, fountain el cortaplumas*, penknife pen el cuello*, neck, collar | prestar*, to lend la cuenta, bill, account | regalar*, to give (a present) despacio’, slowly el sello*, stamp; — de correo’, el empleado’, ceri: | postage stamp Para conjugar 1. Le traigo a Vd unas flores. 2. No traje el cortaplumas 3. No consegui los pafuelos que buscaba. 4. Le envio’ los cuellos. Ejercicios A. Study the following model: Juan me da el libro. Juan me lo da. Juan nos lo da. te lo da. os lo da. se lo da a Vd. se lo da a Vds. se lo da a él. se lo da a ellos. se lo da a ella. se lo da a ellas. To be continued like the above: 1. Luis me pidié la pluma Louis asked me for the foun- estilografica. tain pen. Luis me la pidié. Louis asked me for tt. 2. Ella me trajo los panue- She brought me the handker- los. chiefs. ‘Or casa or Oficina de correos. *Also plumafuente. ‘*Or estampil la (in America). “Some verbs like enviar and continuar, ending in -iar or -uar take an accent in the singular and in the third person plural of the present: envio, envias, envia, enviamos, enviais, envian; continfio, continiias, etc.Ejercicios B. Sinopsis con dos pronombres (pronouns). Mary tells me the story. 1. Maria me cuenta el cuento. “me lo cuenta. 3. “me lo esta contando (or, esté contandomelo). 4. ‘me lo quiere contar (or, quiere contérmelo). 5. Cuéntemelo Vd. 6. No me lo cuente Vd. Write two sinopses like the above using: You lend her the magazine. 1. Vd. le presta la revista a ella, eic. He brings her the flowers. 1. El le trae las flores a ella, etc. C. Replace the italicized nouns by object pronouns: 1. Juan me ha regalado el 5. Vuelva a leernos el cuento. cortaplumas. 6. He explicado la leccién a 2. Lepaguéa Vd. la cuenta. los alumnos 3. No me pidid el pajuelo. 7. No le traje la carta. 4. Estoy leyéndoles la re- 8. Todavia no te he enviado vista. los cuellos. D. Para leer y traducir. 1.—Quién le prest6 a Vd. ese paraguas?—Me lo presté su hermano. Se lodevolveré mafiana.—Si Vd. quiere, yo puedo lle- varselo.—Lléveselo, si me hace Vd. el favor. 2.—éMe did Vd. los billetes?—Si, sefior, ya se los di.—Se los pagué?—No, sefior, no me los ha pagado.—Voy a pagar- selos. 3.—¢Me estas diciendo la verdad?—Si, te la estoy diciendo. —De quién son esas flores?—Son de Maria.—Y ¢quién se las envia?—Juan se las envia de regalo!.—;Quieres tt llevarselas? —Con mucho gusto. 4—Quiere Vd. leerme la carta?—Si, sefior, se la leeré. 1De regalo, as a present.204 Ejercicios —Vuelva a leérmela, pero mds despacio.—Ya se la he leido dos veces.—Bien, hay un error. Corrijalo Vd. Digales Vd. que las mercancias estardn listas pero no podemos mandarselas antes del primero. 5.—éNos explicara Vd. la leccién?—Si, sefior, se la explicaré. Comienzo a explicdrsela a Vds. Estoy explicandosela. ¢Han comprendido la leccién? —vVd. nos la ha explicado muy bien pero nosotros no pudimos comprenderla. 6.—Qué ha hecho Vd. con las cartas?—La estendégrafa me las did; fui al correo; les puse sellos de a! cinco centavos y se las entregué al empleado. 7. —éQué me ha traido Vd.? —Le traje los cuellos y los pafiuelos. —¢Y las camisas? -—Las camisas no se las traje; no pude conseguirlas. E] dependiente me dijo que se las en- viaria esta tarde. —Ya vera que Vd. tendra que ir a traérme- las. 8. Juan, gti no te has lavado las manos para comer? —Si sefiora, si me las lavé. —¢Cudndo te las lavaste? —Hace un momento que me las lavé. -—Te las lavaste con jab6on? —Sji, sefiora, me las lavé bien y con jabén. —Maria, ¢viste a Juan lavdndose las manos? —No, Mama, no lo vi, pero él me dijo que se las habia lavado. BP. Para traducir: (Verbalmente.) 1. Who gave you the handkerchief? She gave it to me. Did you give it to her? Shall you give it to him? 2. Does she read you (fam. sing.) the letters? She reads them to you. She will read them to us. She wants to read them to them. 3. He delivered the tickets to me. He delivered them to ‘a, here, indicates price: A diez centavos la libra, at ten cents a pound. De a is used when the article is sold at an established price: Sellos de a dos centavos, two-cent stamps.Ejercicios 205 you (fam. sing.). He delivered them to him. He delivered them to them. 4. He sold me the penknife. He sold it to me. I will sell it to you. You will sell it to him. He is selling it to us. 5. They lent us money. They lent it to us. They lent it to you. They lent it to him. 6. He wants to take off his shoes. He wants to take them off. Is he taking them off? 7. Put on your gloves. I am putting them on. They are putting them on. 8. He asked me for the watch. He asked her for it. He asked us for it. 9. Bring us the letter. Bring it to us. Bring it to me. Did you bring it to her? Do you want to bring it to him? 10. He is making me a suit. He is making it for me! very slowly. He is making it for her. He wants to make it for you. (Por escrito.) 1. Who gives you the tickets? My father gives them to me. 2. Who made you the shirt? My mother made itforme. 3. Did I bring you the collar? No, you sent ittome. 4. Does he show you (pl.) his letters? Yes he shows them to us. 5. Did he lend her his fountain pen? No, he did not lend it toher. 6. Does he ask favors of (a) his sister? Yes, he asks them of her. 7. Did they get the magazine for me? No, they could not get it for you. They wished to get it for you. 8. Was-he-grateful to you for the favor? He was not grateful to me for it. 9. Did they pay us for the stamps? Yes they paid you (fam. pl.) for them. 10. Are they putting on their coats? They are putting themon. 11. Does he wish to put on his new gloves? He does not wish to put them on. 1Use an indirect object for the person affected by the action and a diréct ob- ject for the thing. The indirect object is often preceded in English by to, for, from or of: El me lo esta haciendo.ape octet rere el at clo ; } | i 1 206 Passive Voice—Reflexive Passive LECCION DRE ENavA Ys UENES Passive Voice. Irregular Past Participles 107. The Passive Voice.— 1. The passive voice is formed in Spanish by ser, to be, and a past participle. ACTIVE VOICE PASSIVE VOICE ( Maria escribio la carta. \ La carta fué escrita por Maria. 1 Mary wrote the letter. ( The letter was written by Mary. \ Vd. contara el cuento. { El cuento sera contado por Vd. ( You will tell the story. ( The story will be told by you. Observe that the past participle agrees in gender and number with the subject. 2. By after a verb in the passive voice is translated by por, unless the verb expresses a mental action. In that case it 1s translated by de. Juan es amado de todos. John is loved by all. 108. Reflexive-Passive. 1. The passive voice with ser is, however, little used in Spanish and is often replaced by se with the third person singular or plural of a verb. Aqui se venden periddicos. ' Here newspapers are sold. Se habla espanol. Spanish is spoken. This construction is specially used when the subject, which usually follows the verb, is a thing rather than a person. 2. Se with the verb in the third person singular only is also used when the subject is indefinite. This form renders an Eng- lish indefinite subject such as: one, you, they, it, etc. 1Though reflexive in form, this construction is passive in meaning, and may therefore be called reflerive-passive.Irregular Past Participles 207 Se dice.! It ts said; One says; You, or They, say. Se cree. It is believed; One believes; You, or they, believe. Se espera. It 1s expected; One expects, ete. Aqui se come bien. Here one eats well; People eat welt. etc. .09. Irregular Past Participles.— Past participles that do not end in -ado or -ido are irreg- ular (49). abrir to open abierto | morir (II), (21) to die muerto decir (32) to say dicho | poner (39) to put puesto escribir to write escrito romper to break roto hacer (35) todo, make hecho | ver (48) to see visto imprimir to print impreso | volver (I), (19) to return vuelto Vocabulario admirar*, to admire | inventar™*, to invent alquilar, to rent, let | izquierdo’, left amar*, to love | la lampara*, lamp el brazo*, arm la libertad”, liberty el buzén, mail box, letter box la literatura*, literature meter (en)*, fo put (into) nombrar™, to name, appoint casarse (con)*, fo marry la comedia*, comedy, play considerar*, to consider la obra*, work la direccién*, address, direction obtener* (44), to obtain doblar*, to fold, turn el prisionero, prisoner la edad*, age el puesto*, position eléctrico*, electric respetar™, to respect extranjero*, foreign el sobre*, envelope firmar*, fo sign atil*, useful el buque de vapor’, steam boat Para conjugar 1. He sido invitada por Maria. 2. Seré recibido por ella. 3. Yoera conocido de todos. 4. No seré visto. 1Just as in English They say may take the place of It zs said, so in Spanish instead of Se dice we may say Dicen.208 Lectura Lectura A. 1. En América se hablan el inglés, el espafiol, el francés y el portugués!. 2. En algunos de nuestros colegios se estudian estos cuatro idiomas. 3. El espafiol es estudiado por miles? de alumnos norteamericanos. 4. Para aprender una lengua extranjera se debe estudiar mucho. 5. ‘‘En esta clase se habla mucho y se trabaja poco”’ dice mi profesor. 6. En los Estados Unidos se han inventado muchas cosas titiles. 7. El buque de vapor fué inventado por Fulton. 8. El teléfono fué inventado por Bell. 9. La lampara eléctrica moderna y el fondédgrafo (phonograph) fueron inventados por Edison. 10. Edison es conocido y admirado de todos. B. CERVANTES El Quijote es considerado como la obra mas grande de la literatura espafiola. Fué escrito por Miguel de Cervantes. Cervantes nacié en 1547. Poco se sabe de su temprana juventud (early youth). Se cree que estudié en las Universidades de Alcala de Henares y de Sevilla. Se sabe que ley6 mucho, hasta ‘‘los papeles rotos de las calles’, como dijo en el Quijote. Cervantes peleéd en Lepanto. Ahi perdid el brazo izquierdo. A] regresar a Espafia fué hecho prisionero y llevado a Africa. Se obtuvo su libertad cinco afios mas tarde. Volvié a Espafia, se casé y comenzé a escribir comedias. Fué nombrado por el gobierno para un puesto. La primera parte de su gran? libro Don Quijote de la Mancha fué impresa en Madrid en 1605. Diez afios mas tarde se im- primié la segunda parte. 'The article is required before each of the nouns, or adjectives used as nouns, which form the compound subject of a verb. 2Mil, - es is a noun in this case. ‘Grande usually becomes gran before a singular noun.Cervantes = 4 pm as —~ . Cervantes escribié otras muchas obras. Murid en Madrid el 23 de abril de 1616. Ese dia se celebra la ‘Fiesta de la Lengua espafiola.”’ > Preguntas 1. ¢Qué idioma se habla en esta 8. ¢Quién escribié el Quijote? clase? 9. éQué se sabe de la temprana 2. Qué lenguas extranjeras se Juventud de Cervantes? ensenan en este colegio? 10. ¢Doénde estudidé? 3. ¢Qué se debe hacer para apren- | 11. ¢Cudndo se imprimi6 la pri- der un idioma extranjero? mera parte del Quijote? 4. ¢Qué dice el profesor de la | 12. gDénde fué impresa? clase? 13. ¢Cuando fué impresa la se- 5. éPor quién fué inventado el gunda parte? buque de vapor? 14. ¢En qué afio murié Cervan- 6. ¢Por quién fué inventada la tes? lampara moderna? 15. Qué edad tenia cuando 7. ¢Por quién fué descubierta la muri6? América? 16. ¢Qué se celebra el 23 de abril? Ejercicios A. Change into the passive with ser: 1. Colén descubriéd la America. 2. Edison inventdé el c fondgrafo. 3. El gobierno nombré a Cervantes. 4. Juan210 Ejercicios—Serie escribié la carta. 5. El profesor corrigid los cuadernos. 6. El la explicd. 7. Maria me ha invitado. B. Put in the reflexive-passive form: 1. Comprar una casa (Se compra una casa.) 2. Vender relojes. 3. Comer muy bien aqui. 4. Hablar francés y es- pafiol. 5. Hacerropaparahombre. 6. Respetar la ley (law). fe {Como decik %-. ? §. Alquilar cuartos 9. Lavar ropa aqui. 10. ‘Trabajar mucho en esta clase. 11. Cerrar los domingos. C. Write a synopsis in the first person of the compound tenses of the indicative: 1. No he abierto la puerta. 2. No le he visto. D. To be continued: 1. Se me invité (se te, efc.). 2. Se me ha dicho. E. Serie: ¢COMO SE ESCRIBE UNA CARTA? 1. Se saca el papel de cartas. 9. Se dobla la carta. 2. Se coge una pluma. 10. Se la mete en el sobre. 3. Se abre el tintero. 11. Se cierra el sobre. 4. Se pone la fecha. 12. Se escribe la direccion. 5. Se piensa y se escribe. 13. Se le pone un sello. 6. Se firma la carta. 14. Se lleva la carta al co- 7. Se seca. rreo. 8. Se lee otra vez. | 15. Se la echa al buzon. Para traducir: (Verbalmente.) Translate (usingse): 1. Wanted aservant. 2. Workissought. 3. Breakfast isserved atseven. 4. Good suits are made here. 5. How do yousay! “foreigner” in Spanish? 6. Four languages are taught in this school. 7. Little is known about that. 8. Rooms for rent. 1;Cémo se dice....?Repaso VIII 211 Translate (using ser and the past participle): 1. The bread was made by my mother. 2. The books were written by our uncle. 3. The play was read by everybody. 4. The win- dows were broken by my brother. 5. ‘The pictures will be sold by his friend. 6. ‘The lessons were prepared last night. 7. The child was called by his father. 8. The man came without being seen. (Por escrito.) (Use se.) 1. Very good tobacco is produced in Cuba. 2. Straw hats are made in Ecuador. 3. It is said that he arrived yesterday. 4. One does not work on Sun- days. 5. One should obey the law. 6. Stamps and en- velopes are obtained at the post office. (Use ser and the past participle.) 1. The children will be taken to Spain. 2. Bolivar is admired by the Americans. 38. Don Quijote was written by Cervantes. 4. She was ap- pointed by the president. 5. The position was obtained by his cousin. 6. The house was rented by the foreigner. 7. Liberty was obtained by the prisoner. 8. The lamp was broken by the servant. REPASO VII I. Pronunciacion.— 1. Write the symbol x under the letters that have the sound of j in jota (4): coger proteja dirigir gusto coja eligi6 dirija corrijo cogi gente general sigo When has g the same sound as j? Why do verbs ending in -ger or -gir change g to j before a and 0? 2. When does g in -gar verbs become gu. When does gu in -guir verbs become g?212 Repaso VIII 3. Why is c in vencer changed to z before a and 0? Compare vencer and conocer. 4. The superlative in Spanish (99) is formed by adding -isimo to adjectives and adverbs. Form the superlatives of: largo poco cerca fresco amargo loco rico feliz (z becomes c) Explain the orthographic changes. 5. Write the accent where it is necessary in the following expressions and explain why it is required (7 note). demelo regalarnoslo quitandoselo pongaselo entregarselo contandomelo darlo leyendola apagarla dandolo bajandola afeitarse II. Comparison.— 1. Make comparisons of inequality and equality between two persons or things with the adjective bonito (98, 1); with the adverb despacio (98, 4). Compare bueno, malo, grande, and pequefio (98, 3). Explain how to express in Spanish the equivalent of the English superlative (98, 2). 2. Give the equivalents of the words in parentheses: 1. Ella es (larger) que yo, pero yo soy (older) que ella. 2. Pedro es (the best) alumno (in) la clase. El hijo es (taller) que el padre. {s el rio mds grande (in the) mundo. El vive (nearer). Vivimos (very far away). Mi gaban es (cheaper) que el suyo. . El est& (worse). Tenia (as much) dinero (as) nosotros. 10. Comimos (as many) manzanas (as) ellos. He» 09 Do ee oeRepaso VIII 11. Hace (as much) frio (as) ayer. 12. Pagué (less) que Vd. III. Passive Voice.— 1. How is the passive voice formed? (107). Change into passive: El presidente nombra los empleados. Todos sus amigos admiran a Juan. Conjugate in the simple tenses of the indicative: ser querido de los padres. 2. Explain the reflexive-passive construction (108). Change the following expressions into the reflexive-passive form: ven- der frutas; cambiar dinero. 3. Express in Spanish the following (108, 2): It is said; Peo- ple believe; How do you go to the station? How do you say “‘penknife”’ in Spanish? IV. Object Pronouns.— 1. Express in Spanish: I give it to him, He gives it to me. What is the order of object pronouns (104, 1, 2). Study the following table: EXPLANATORY OR INDIRECT DIRECT VERB EMPHATIC me lo (la, los, las) da a mi te lo (la, los, las) da. a ti a Vd. se lo (la, los, las) da a él. a ella. nos lo (la, los, las) da a nosotros. os lo (la, los, las) da a vosotros. a Vds. se lo (la, los, las) da a ellos. a ellas. 2. Say in Spanish (101): I wash my teeth; They took off their hats; I raise my hand.214 Repaso VIII 3. Use an object pronoun instead of the italicized words: 1. Vd.no me ha dado los sellos. 2. ¢Por qué no se puso Vd. la camisa? 3. No puedo pagarle el dinero ahora. 4. Te ~ ». Les ninos se lavaron la boca. entregué los billetes. 4. Answer each question, using object pronouns in your answers: 1. ¢gLe dia Vd. el libro? 6. <¢Le trajo Vd. pan a (Si, sefior, si me lo la senorita? did.) 7. éMe pago Vd. los bille- 2. ¢éLevendid Vd. la casa? tes? 3. ¢Quiere Vd. enviarle 8. Esta Vd. poniéndose el reloj? los zapatos? 4. ¢Le entregué la carta 9. ¢Le presté a Vd. mi a Vd.? cortaplumas? 5. ¢Le han traido el pe- 10. ¢Me entregé Vd. la riddico? pluma estilografica? V. Verbs.— 1. Give the past participles of abrir, imprimir, romper, decir, morir (109). 2. Give asynopsis in the first person plural, compound tenses, of the indicative: haber vuelto tarde. VI. Translation.— 1. More cotton than silk is produced in America. 2. One cannot obtain better wool anywhere in (de) the world than in Peru. 3. Very pretty straw hats can be obtained in Ecuador. 4. They are made in that country with great care. 5. Wheat and meat are exported from Argentina. 6. Very high moun- tains are found in Chile and Ecuador. 7. When I was in Panama I had to change my clothes (cambiarme la ropa) three t times a day, it wasso hot. 8. In Chile I began to wear woolen shirts in May. 9. Itook them off in August. 10. My friendtold me that he did not till September. 11. Many books about the clima), products, and customs of South America have been written by North Americans. 12. ter the difficulties of the language in order to be able to read the books. 13. He sent them to me from New York. 15. Now 16. My friend in Brazil reads I shall collect them, wrap them up, and send 18. them. 19. I shall wash them with soap to the United States the last time my friend brought me some old stamps. 21. I am very grateful to him for them. giveme. 14. they are put away (guardados). English. 17. them to him. Some years ago my father selected some to Word Review take off his woolen underclothes climate One does not need to mas- I shall have to wash my hands after wrapping 20. Upon coming 92. Jtold him so (lo) when he delivered them to me. Aw Nouns abogado accion agricultura algodon (el) Amazonas americana billete buque de vapor brazo buzon cabello cabeza calcetin camisa — de dormir cepillo de dientes Word Review comedia consejo cortaplumas correo cuello cuerpo cuidado chaleco diccionario diente dificultad direcci6n edad empleado estampilla fondgrafo habitante jabén lampara libertad literatura media montana obra paja pantalén pantalones pano panuelo pelo pluma _ estilo- grafica —fuente polvo polvos de dientes prisionero puesto ropa — interior saco salitre seda sello — de correo sobre territorio volean zapato Adjectives ancho antiguo delgado eléctrico extranjero grueso SCRE eeTebeese teense er ee ane se Wee Bed Oy Ger repartee aL hei } | j 1 216 hermosisimo igual Izquierdo ligero liviano mayor mejor menor peor pesado riquisimo tanto util Pronouns Sse Verbs abierto admirar alquilar amar apagar casarse (con) Apocopation Word Review—Continued. cepillar comparar conseguir considerar continuar convenir corregir dicho dirigir distinguir doblar elegir entregar enviar equivocarse escoger examinar exportar firmar hecho impreso inventar limpiar meter muerto nombrar obtener poner puesto prestar proteger quitar recoger regalar respetar roto salvar seguir traer usar vencer visto vuelto Adverbs despacio mas lejisimos mejor menos muchisimo peor tan Idioms a (diez centa- Vos ) al dia dar cuerda al reloj de a (dos cen- tavos) de + material dicen se dice se habla espa- hol tan. ...como tanto. ...como tantos. ...como LECCION TREINTA Y DOS Apocopation of Adjectives. 110. Apocopation!.— 1. Review the following adjectives that lose the final -o before a masculine noun. bueno malo buen, good bad alguno algiin, some, any Exclamation. -uir Verbs. ninguno ningtin, no, none primero primer, first tercero *Omission of last letter or last syllable of a word. tercer, thirdExclamations—Verbs in -wir ZA 2. Grande, great, generally becomes gran, before a singular noun, masculine or feminine: un granrey, agreatking; una gran reina, a great queen Norre.—Grande, meaning large, big, usually follows the noun: una casa grande, a large house. 8. Santo, saint, becomes San before the masculine name of a saint, except before a name beginning with do- or to-. San Francisco, Saint Francis San Juan, Saint John But: Santo Domingo, Saint Dominic Santo Tomas, Saint Thomas 4. Ciento, a hundred, becomes cien before a noun or mil. cien mil pesos, $100,000 cien millones, 100,000,000 111. Exclamations.— ‘Qué... !* is used for How... !, or Whata...!. jQué lindo! How pretty! {Qué error! What a mistake! If an adjective follows the noun in such expressions, mas or tan is inserted for emphasis. j Qué muchacha més linda! z ; What tty girl! j Qué muchacha tan linda! ) Vhat a pretty girl 112. Verbs in -wir'.— Verbs in -uir, like construir*, in which the w is pronounced, insert a y before a, e, o. As the stem of these verbs ends in a vowel (constru-) the i of the endings -i6 and -ie- becomes y. construir (26), to build, construct construido construyendo PRESENT INDICATIVE PRETERITE construyo construimos construi construimos construyes construis construiste construisteis construye construyen construyo construyeron COMMANDs: construya (Vd.) construyan (Vds.) 1This does not include -uir verbs in which the t is silent: distinguir.Tis doers tar eeree Smee Dt ee mere rm aa come ae 218 Lectura Like construir: destruir*, fo destroy; contribuir*, fo contribute; concluir*, to finish; distribuir*, to distribute; instruir*, to instruct; huir* (u-ir), to flee Vocabulario bastante*, adj., enough; adv., | la higiene [ixjene], hygiene quite, rather, not a little el hospital [ospital], hospital el canal, canal lindo", pretty el comercio* {[comer0jo], commerce, Luisa, Louise el mill6n*, mellion el oeste*, west el Pacifico [pa@ifiko], Pacific el progreso*, progress el puerto* {[pwerto], port transmitir, fo transmit, forward unir*, fo unite, join la fiebre*, fever | la zona [8ona|, zone, belt trade el coronel, colonel el derecho*, right; derecho*, -a, right el edificio* [edifi®jo], burlding : el este*, east Para conjugar 1. Destruyo el papel. 2. (Yo) instruiréa la clase. 3. Con- tribui con cien pesos. 4. Estaba construyendo un edificio. 5. No huiré. Lectura A. 1. Vivo en San Antonio. Es una ciudad pequefia. Todavia no tiene cien mil habitantes, pero jqué bonita es! jQué hermosos edificios tiene! 2. El padre de Fernando es el primer médico de San Antonio. Is un gran hombre. En la ciudad no hay ningin otro doctor como él. Contribuye mucho al progreso de la ciudad. Dis- tribuye libros a los habitantes y les ensefia la higiene. Ahora se esta construyendo un hospital bajo su direccién. 3. El doctor Castro tiene cuatro hijos. Carlos es su hijo mayor. 4. Fernando es su tercer hijo y desea estudiar la medicina. Su padre le ha dado algunos consejos acerca deLos JARDINES DE XOCHIMILCO Its islands are carefully cultivated by the s in the suburbs of Mexico City. Xochimilco is one of the recreation point IndiansLp promos maa Som 220 Lectura ~\ esto. Esta enmiclase. Es el primer alumno de la clase. jQué inteligente es! 5. Luisa es su hermana. 6. Ella es una buena amiga y una gran hija. 7. jQué muchacha mas bonita es Luisa! B. EL CANAL DE PANAMA Los Estados Unidos han contribuido bastante al progreso del mundo. El buque de vapor, el fondédgrafo y el teléfono fueron inventados por norteamericanos. Y el Canal de Panama fué construido por el gobierno de los Estados Unidos. jQué obra mas hermosa es el Canal de Panama! Y iqué util! Ha hecho mas facil el viaje a los puertos del Pacifico, como Valparaiso y San Francisco, y ha unido el este y el oeste de América. En el siglo xv1m quisieron los espafioles construir el Canal. Los franceses lo comenzaron en 1882 pero no lo concluyeron. En 1904 los Estados Unidos obtuvieron el derecho para cons- truirlo. Se comenzaron los trabajos en seguida y se conclu- yeron diez afios mas tarde. Se construyo el Canal bajo la direccién del coronel Goethals. Hubo! que vencer grandes dificultades. Los norteamericanos limpiaron la zona; construyeron grandes hospitales y destru- yeron los mosquitos que transmitian las fiebres tropicales. Se hizo este gran trabajo bajo la direccién del doctor Gorgas. El 15 de agosto de 1914 se abrié el Canal al comercio del mundo. Ese dia pasé por el Canal el primer vapor de un pais extranjero. Preguntas 1. ¢Como se llama la ciudad en | 4. ¢Es él un buen amigo? que Vd. vive? 5. ¢Tiene Vd. un mal amigo? 2. ¢Cuantos habitantes tiene? 6. ¢Quién instruye a la clase? 3. ¢Quién es el primer alumno de | 7. ¢Quién distribuye los libros a su clase? la clase? 1The impersonal form of haber is used with que, in all tenses, to express necessity: hay que ir, one must go; habia que ir, one had to go, ete.Ejercicios 221 8. ¢éQuién construyé el Canal | 12. éQué dia se abrié el Canal al de Panama? comercio del mundo? 9. ¢éQuién dirigié los trabajos? | 13. Nombre Vd. dos puertos al 10. ¢éCédmo contribuyé el doctor oeste de América. Gorgas? 14. Nombre Vd. dos grandes 11. ¢Cuadudo se concluyeron los norteamericanos. trabajos? | Ejercicios A. Put in the present indicative: 1. Destrui la carta. 2. Me instruyé bien. 3. Con- tribuiré con cien pesos. 4. Daistribui los dulees. 5. Conclui el ejercicio. 6. ¢Concluyé Vd. el libro? 7. Construiran un eran edificio. 8. Ellos huyeron. 9. Nosotros no huiremos. 10. Concluia el cuento. B. Fill the blanks with the proper form of the words in parentheses: 1. (ninguno) No tengo ...... libro suyo. 2. (cento) Pago cincuenta pesos. 3. (ciento) Werdare:-.. + sellos: 4. (alguno) ..... dia iré a Espafia. 5. (alguno) ...... muchacho rompié la ventana. 6. (ninguno) No me di6é . naranja. 7. (bueno) Carlosesun ...... estudiante. 8. (malo) No tengo un...... amigo. 9. (grande) Esta es una casa ...... 10. (grande) El doctor Gorgas fué un ...... hombre. 11. (primero) Estoy leyendo el ...... cuento. 12. (tereero) Noha concluido la ...... frase. 13. (grande) Isabel fué una ...... reina. C. Write synopses in the 8rd person singular and the Ist person plural of the simple indicative tenses of: 1. Distribuir los cuadernos. 2. Concluir de leer. D. Repeat the following expressions in exclamatory form: 1. Juan es inteligente. (jQué inteligente es Juan!) POTN eo a)aerate ie eee Tate seat seein enn aea EEE eats 222 Ejercicios 2. Usted es perezoso. 3. Luisa es buena. 4. El es [un] gran hombre. 5. Hace frio. (jQué frio hace!) 6. Ha hecho calor. 7. Buen libro. 8. El es [un] mal amigo. 9. Tengo hambre. (Inserting mas or tan between the noun and the adjective) 10. Muchacha bonita. 11. Leeecién dificil. 12. Luna hermosa. 13. Edificio alto. 14. Hombre rico. 15. Muchacho tonto (foolish). EK. Para traducir: (Verbalmente.) 1. They obtained the right to build it. 2. ‘They destroyed the boats. 3. Heisagooddoctor. 4. We build hospitals. 5. They built the Canal. 6. I flee from a bad friend. 7. They fled from the building. 8. No man contributed (with) $1,000. 9. Some man will contribute $100. 10. They distribute the work. (Por escrito.) 1. The Panama Canal isa great work. 2. It was constructed by the (North) Americans. 3. It was finished in 1914. 4. It unites the Atlantic (el Atlantico) and the Pacific. 5. Colonel Gorgas destroyed the mosquitoes. 6. He taught (la) hygiene to the inhabitants of the Zone. 7. Large hospitals were built. 8. The first boat of a foreign country passed through the Canal on August 15,1914. 9. What a use- ful work the Canal is! 10. The Canal has contributed not- a-little to the progress of commerce. 11. It has joined the East and (the) West of the Americas.The Infinitive LECCION TRE ENG wWeelRens The Infinitive. Otr, To Hear. il3. Infinitive after Verbs.— 1. Review: Most common verbs like poder, saber, querer, desear, necesitar, deber, pensar, and esperar require no prepo- ition before the infinitive; verbs of motion (ir, venir), beginning (comenzar, principiar, empezar) teaching, and learning, (en- sefiar, aprender) requirea. “‘7o’’, meaning “‘in order to’’, before an infinitive is para ( 32, 3 ). 2. Verbs of perception (ver, oir, etc.) are also followed directly by the infinitive. Me vio venir. He saw me come (or, coming). Oi cantar a Luisa. I heard Louise sing (or, singing). Often an infinitive following verbs of perception translates an English past participle. Oimos cantar la cancion. We heard the song sung. Vi entregar la carta. I saw the letter delivered. 8. Hacer* (to make, to cause), and verbs expressing com- mands or permission like mandar* (to order) and permitir* (to allow), may be followed directly by an infinitive. Hace estudiar a los alumnos. He makes the students study. Hice venir al médico. I had the doctor come. Te mando callar. I order you to keep quiet. 4. Verbs meaning to finish, to cease (acabar*, concluir (26), dejar (de)*), to stop, (terminar, etc.) and the following important verbs take de: acordarse* (I), (17), to remember; olvidar(se)*, to forget; alegrarse*, to rejoice, be glad; tratar*, to try. (See reference list of verbs in Appendix). Ceso de llover. It ceased to rain. Me olvidé de ir. I forgot to go.Se Tn ety eet 224 Oir Rute: The infinitive, not the gerund (as is often the case in English), is the form of the verb that regularly follows a prepo- sition in Spanish. 114. The Infinitive as Imperative. Commands and instructions may be expressed by the in- finitive, or by the infinitive preceded by a. jA bailar, todos! Dance, everybody. Trabajar mas y hablar menos. Work more and talk less. ‘Traducir al inglés. Translate into English. 115. The Infinitive as Noun.— The Spanish infinitive used as a noun renders the English infinitive or the gerund. El trabajar mucho cansa. Working hard fatigues. Me gusta viajar. I like to travel. Es necesario! ir. It is necessary to go. Ensefiar es aprender. Teaching is learning. Observe that the infinitive may be preceded by the definite article (95, 3). Notre:—Al + infinitive = on + gerund (86) 116. The Verb oir (37), To hear.— GERUND, oyendo. PAST PART, Oido Present: Oigo, oyes, oye, Oimos, ois, oyen Preterite: oi, oiste, oy6, oimos, oisteis, oyeron Commands: oiga (Vd.) oigan (Vds.) Caer* (30), to fall, also takes -ig in the first person of the pre- sent indicative (caigo), and in the polite imperative (caiga). 1'The infinitive is the subject of the impersonal expression, es necesario.Lectura Vocabulario atreverse (a)*, fo dare presentar*, to present, introduce bailar*, to dance el nieto*, grandson; pl., grand- bello”, beautiful children; la nieta*, grand- callar(se)*, to be quiet daughter la cancién*, song ofrecer* (23), to offer; promise; el cigarillo, cigarette propose la confianza*, confidence; de —, | Olvidar*, to forget; —se (de)*, to informal forget (to) el corredor, porch, cerridor el pene, relative en te el rato*, while, time; pasar un el cumpleafios*, birthday : d xy ' buen “, to have a good time oe Sie oe ; a im Be i la reuni6n*, reception, party, meet- empezar™ (a) (I), (5,16), to begin ing el esposo*, husband; la —a*, wife | ¢| sobrino*, nephew; la — a*, niece; fumar™, to smoke | pl., nephews, nephews and nieces mejicano, Mexican | sonreir(se)* (III), (22a), to smile dar la mano™*, to shake hands; dejar de + infinitive*, to fail to + in- finitive; tener el gusto de + infinitive*,to have the pleasure of + gerund; en casa de™, at the home of. Para conjugar 1. No me olvidaré de hacerlo. 2. Le vicaer. 3. (Yo) le haré trabajar. 4. Me alegraré mucho de verle. 5. Le oigo gritar. 6. No le dejé descansar. Lectura UNA REUNION DE CONFIANZA Ayer asisti a una reunién de confianza en casa del doctor Castro. Era el cumpleafios de uno de sus nietos. Luisa y Fer- nando me vieron llegar y salieron a recibirme. Me hicieron pasar a la sala. Alli estaban sus padres y otros parientes y amigos. Saludé al doctor y a su esposa dofia Maria. EI doctor me dijo al darme la mano: —Me alegro mucho de verle. Yo le contesté: —Muchas gracias, doctor. Yo también tengo' | H 1 se) iH ! TES i Es ae i Hi: b: t Hi Te 226 Lectura—Preguntas mucho gusto de verle a Vd. Fernando me presento a sus sobrinos, a sus primos y a otros amigos. Y después de conver- sar un rato pasamos al comedor. Cuando terminamos de comer, salimos a fumar a los corre- dores. Ofreci un cigarrillo a Fernando, pero él no lo acepto. —No gracias, me dijo, antes mi padre no me permitia fumar, y ahora no me gusta fumar. Alguien grito: jA bailar! ¥ em- pezamos a bailar. Bailé con Luisa y me atrevi a decirle: —j Qué bien baila Vd.! Nome cansaria de bailar con Vd. Ella se sonrid y me contest6: —A callarse, mi buen amigo, o le hago sentarse. Dejamos de bailar por un rato para oir cantar a varias seno- ritas. Luisa cant6é muy bien. Nunca la habia oido cantar. Oimos cantar una bella cancién mejicana y vimos bailar una jotat. A las doce me despedi de la familia y dona Maria me dijo: —No se olvide Vd. de venir otra vez. —No, senora, he pasado un buen rato y le ofrezco volver muy pronto, le contesté. Preguntas 1. ¢Le permiten a Vd. fumar? 9. ¢éQuién le hizo entrar en la 2. éQuién le hace levantarse sala? temprano? 10. ¢Cédmo le saludé el doctor? 3. éQué le manda hacer el pro- | 11. ¢Que le contest6 Vd.? Racor? 12. ¢A quiénes lo presento Fer- 7p , 9 4. é@Cudnto les hace trabajar nando: dl axaiewon 13. ¢éCon quién bail6? 14. éQué le dijo Vd. a Luisa? 15. éQué le contesté ella? 16. ¢éA quiénes oyé Vd. cantar? 17. ¢éQué cancién oyé Vd. cantar? 1 as 18. éQué vid Vd. bailar? cA ae reumdon asistid Vd. | 19, ¢Qué le dijo dofia Maria al anoche? 5. éQué idioma tratan Vds. de hablar? 6. ¢Para qué quieren Vds. aprender espanol? =~ despedirse Vd.? 8. ¢Quiénes le vieron llegar? 20. éTiene su padre alguin nieto? 1A Spanish song and dance.Ejercicios Ejercicios A. Leer. No pude cerrar la puerta. cerrarla. estudiar la leecién. estudiarla traducir la carta. traducirla. For “‘no pude”’ substitute: (a) Traté de; (b) Me olvidé de; (c) No se acuerda Vd. de; (d) Me manda. B. Completar las frases con un verbo: ld Pela ee ore se DeRMO OVO.sn se) ee Fon cantar una cancion. 4 Meolvidéde....... 5. Wehice -..-- Ge Meimando . « Fo" Trataré de’. 75. 8. Me wy Venn 95) INO le permitorna. a 108 {Concluyé.de sane ie = Bra necesario --.. =. C. Completar las frases con una preposicion: ie brates ---.; huir. 2. Acababa . ye saliny 735. \vAno see ee comer. 4. Empezaba ...... nevar. 5. Me alegro ae verle. 6:. Weensecé..---.. bailar, 7. Se olvidoe..- compranlo. 8: Drabajamos..-2.5 vivir 9: salimos ===. fumar. 10. Volveremos .. , jugar: D: Para traducir: (Verbalmente.) 1. He knows-how-to dance. 2. She can sing. 3. You ought to go. 4. We are thinking of doing it. 5. They need to work hard. 6. She is beginning to smile. 7. Are you learning to read Spanish? 8. He is teaching us to write it. 9. I hear them shouting onthe porches. 10. She saw us greet him. 11. We were not allowed to smoke. (Por escrito.) 1. We saw the game played. 2. She made QO him keep quiet. 3. Iam glad to see you. 4. He is glad to! 1 | i 228 Present Subjunctive of Regular Verbs hear it. 5. He tried to find his relatives. 6. I ordered her to accept. 7. Some one said: “Everybody dance.” 8. To love is to serve. 9. I had the pleasure of hearing him sing. 10. Do you dare to dance with me? 11. The doctor shook hands with me. 12. My cousin does not like to smoke. 13. Mrs. Castro presented me to her nephews-and-nieces. EL JUEZ ESCRUPULOSO ‘“iCallar!”’ dijo un magistrado, Al oirse un gran ruido En la sala del juzgado: ‘| Por Dios! que estoy aturdido! Diez causas he sentenciado Sin haberlas entendido.”’ PABLO DE JERICO aturdido, rattled, giddy la causa*, cause, case, trial escrupuloso, conscientious el juez* [xweO], judge el juzgado, court el magistrado, magistrate el ruido* [fwido or fuido |], noise sentenciar, to sentence, judge PEGCLON TRELNA Yo © AGRI Present Subjunctive of Regular and Irregular Verbs, Used in Simple Sentences. 117. Present Subjunctive.— 1. The imperative forms used with Vd. and Vds. are the third person singular and plural of the present subjunctive. Regular verbs form the present subjunctive as follows:I. hablar habl e habl es Vd. hable él, ella hable habl emos habl éis Vds. hablen ellos, ellas habl en Present Subjunctive of Irregular II. aprender aprend a aprend as aprend a aprend a aprend amos aprend 4is aprend an aprend an Verbs 229 ITI. vivir viv a viv as viv a viv a viv amos viv ais viv an viv an Observe that the endings of the second and third conjugations are the same. 2. The present subjunctive of most verbs is formed by adding the regular endings to the stem of the first person singular of the present indicative. INFINITIVE vencer (7) coger (9) distinguir (11) conocer (23) construir (26) ver (48) decir (32) hacer (35) tener (44) salir (42) venir (47) oir (37) traer (45) 2 Pres. Inp. PRESENT SUBJUNCTIVE venz-a, -aS, -a, -amos, -dais, -an venz-o COj-O cOj-a, -as, etc. disting-o disting-a conozc-o conozc-a construy-o construy-a ve-o ve-a dig-o dig-a hag-o hag-a teng-o teng-a salg-o salg-a veng-o veng-a oig-o oig-a traig-o traig-a 3. The present subjunctive of the following six irregular verbs is not formed from the stem of the first person of the present indicative: dar (31) estar (33) ser (43) ir (36) haber (34) saber (41) doy estoy soy voy he sé d-é, d-es, d-é, d-emos, d-eis, d-en est-6é, -és, -é, -emos, -éis, -én Se-a, -aS, -a, -amos, -dis, -an Vay-a, -aS, -a, -amos, -ais, -an hay-a, -as, -a, -amos, -ais, -an sep-a, -asS, -a, -amos, -dis, -an| : 230 Subjunctive in Simple Sentences 118. Present Subjunctive in Simple Sentences.— 1. As has been shown, the present subjunctive is used to express direct commands with Vd. and Vds. the subjunctive- imperative. It is also used to express a wish, usually preceded by que. Que pases buena noche. May you sleep well. Tenga Vd. un feliz aflo nuevo. (May you have a) happy new year. 2. Indirect commands expressed by let him, let her, let them, and a verb are rendered by the third person subjunctive pre- ceded by que. Que pase. Let him come in Que lo haga él. Let him do tt. Que me esperen. Let them wait for me. Observe that with que preceding an indirect command the object pronoun precedes the verb. 3. Let ws is rendered by the first person plural of the present subjunctive. Salgamos. Let us go out. Levantémonos. Let us get up. No lo compremos. Let us not buy it. a. Let us go is vamos, which also means we are going (50 b). Vamos a ver. Let us see. b. The first person plural of the present subjunctive drops the final s when nos is affixed. Sentemos + nos = sentémonos. Lavemos + nos = lavémonos. 4. Future possibility may be expressed by the present sub- junctive preceded by tal vez or quiza*, perhaps. Tal vez 3 Quiza ( lo compre. Perhaps I may buy iu,Lectura Vocabulario la botella*, battle | limpio*, clean continuo*, continuous | el lugar*, place la copia, copy | la mantequilla*, butter la cuchara*, spoon ocupado*, busy el cuchillo*, knife el pollo*, chicken el chocolate*, chocolate el postre*, dessert el duefio*, -a, owner, landlord (-lady) | quemar*, to burn la ensalada*, salad la sal*, salt gastar*, to spend la servilleta*, napkin el huevo* [webo], egg | la taza*, cup la leche*, milk | el tenedor*, fork alguna otra cosa*, something else; hora de comer, dinner time; ponet la mesa%*, to set the table; que le aproveche*, may it do you good!; que le vaya bien*, may it go well with you!; ique viva .. .!, long lwe.. .! Lectura A. 1.—Abramos las cartas. Tome Vd. ésta y traduzcala. Dictesela a la estenégrafa. 2. —Tal vez ella esté ocupada. 3. —No importa; ll4mela. Que haga dos copias y me las traiga. 4. —Quiero ir al teatro, pero tal vez sea ya tarde. 5. —Si, ya es un poco tarde, pero que lo lleve Luis en el automovil. 6. —Venga Vd. conmigo. 7. —No puedo ir esta noche. Majiana tal vez le acompamie. 8. Luis, lleve a don Pedro al Teatro América. 9. —Adids. 10. —Adids. Que se divierta’ mucho y gaste poco. Mr MaApRE (a una de las criadas).—11. Ya va a ser hora de’ comer. 12. Que pongan la mesa. 13. Que escojan los cuchillos y tenedores nuevos. 14. Que pongan las cucharas de plata. 15. Que no pongan las tazas grandes. 16. Y que no dejen de poner servilletas limpias para todos. ‘Third person singular of divertirse (III) (See 125). 2De between a preceding noun or adjective and a following infinitive often translates English fo: es hora de comer, it is time to cat, or dinner time, es facil de hacer, i/ is easy to do.Lectura Una Cocina ESPANOLA This is the kitchen of La Casa del Greco in Toledo. (El Greco, 1548- 1625, was a famous painter, sculptor, and architect.) The walls of this kitchen are faced with typical Spanish tiles in bright colors. B. EN LA CASA DE HUESPEDES 1. Estamos pasando el verano en Madrid. Dofia Ana es la duefia de la casa de huéspedes. Ella nos llama por la mafiana. —levantense, sefiores; el desayuno esté listo. 2. En el desayuno los espafioles toman s6élo chocolate o café con leche, van y mantequilla. A nosotros nos dan huevos o alguna otra cosa. Dofia Ana dice a la criada: ‘“‘Que preparen dos huevos para los sefiores.”’ 3. A la hora de la comida dofia Ana se sienta a la mesa con nosotros. Sus érdenes son continuas: “Que manden la sopa pronto; que no quemen el pollo; que no olviden los postres.” 4. Nosotros ya no tenemos miedo de hablar espafiol y pedimos las cosas asi: ““Tenga Vd. la bondad de pasarme la botella del agua (water-botile): ‘“‘Hagame Vd. el favor del pan’; “SirvaseEjercicios 233 Vd. aleanzarme la sal’’; ““Déme Vd. el azticar.”’ 5. Si nos levantamos de la mesa antes de los otros, decimos: “Que les aproveche’’. 6. Cuando salimos a pasear, dofia Ana y los compafieros nos dicen: “Que les vaya bien’. Y al ir a acostarnos, decimos: ‘‘Buenas noches, sefiores’’, y ellos nos responden: “‘Que duer- man bien’’; “Que pasen buena noche.” Preguntas 1. ¢éCémo se llama la duefia de 7. éQué dicen ellos al levantarse la casa de huéspedes? de la mesa? 2. ¢Cémo llama ella a los jovenes 8. éCédmo les dicen “adids” a los por la manana? 3. éQué toman los espafioles en el desayuno? 4. Repita Vd. una de las 6rdenes de dofia Ana. companieros? lant ). éCédémo les dicen “buenas noches’’? 10. ¢Quién pone la mesa en su ‘7 . *, 29.9 P 5. ¢Cémo piden los jévenes el ee pan? 11. ¢Qué cosas pone la criada en 6. ¢Cémo piden el aziicar? la mesa? Ejercicios A. Give the first person singular of the present indicative of the italicized verbs, then form commands using Vd. and Vds.: 1. Estarse (remain) encasa. 2. Nosalirapasear. 3. Oitr bien. 4. Obedecer la ley (law). 5. Ser amable con todos. 6. No destruir nada. 7. Ver el cuchillo. 8. Cogerlo con la mano derecha. 9. Darselo. 10. Construir una_ casa grande. 11. Nohacereso. 12. Escogerlosamigos. 13. No ir con ellos. 14. Traer las servilletas. B. Change the first six of the above sentences to indirect commands with él. Queél......234 Ejercicios—Serie C. Express in Spanish: comprarlo. decirselo a ella. Let us < hacerlo. Let us < darselo a ellos. verla. estarse con él. Put in the negative the Spanish sentences formed. D. Repeat the first thirteen sentences of A with the verb in the first person plural of the present subjunctive. (1. Esteé- monos en casa.) E. Aprenda Vd. la serie: VAYA USTED A LA PIZARRA 1. Vaya Vd. a la pizarra. 6. Escriba las frases. 2. ‘Tome el borrador. 7. Lealas frases en voz alta. 3. Limpie la pizarra. 8. Ponga el borrador y la 4. Coja la tiza. tiza en su lugar. 5. Levante la mano. 9. Siéntese Vd. F. Repita la serie anterior en el plural. G. Diga Vd. en espanol: 1. Do not be afraid to speak Spanish. 2. Set the table immediately. 3. Do not put so much sugar in the coffee. 4. Perhaps he knows the lesson. 5. Do not come with me. 6. Give me the shoes. 7. Perhaps I shall go today. 8. Happy new year! 9. May yousleep well. 10. Perhaps he will not know me. 11. Do not go out. 12. Tell it to me. 13. Let us give it (m.) to them. 14. Let us not wait for her. 15. Let us go early. 16. May it do you good. 17. Long- live the president! 18. May you havea good time. 19. Let us go to bed early. 20. Perhaps it will be cold tomorrow. H. Traduzca al espanol por escrito: 1. Let us set the table; it is dinner time. 2. Let us select the newest (nuevos) spoons, knives, and forks. 3. Let us not put-on the large cups. 4. Let us not forget the napkins. 5. You make the dessert while I serve the butter and make the coffee.Imperative 235 ry 6. There is no butter. 7. Let Louise go to get a pound. 8. Perhaps we ought to serve soup. 9. Do not serve it; it is not good. 10. Then let us prepare a good salad. 11. Do not let the chicken burn. 12. Put the milk and salt on the table. LEC €LON BRET NEA Yo OuEN Ge Imperative. Conjunctions. Mdsde...... and LOGS) ere que. 119. Imperative.— For positive commands in the familiar form (2nd person), the true or intimate imperative is used. I. hablar habl a! (ta), speak habl ad (vosotros), speak Il. aprender aprende (ti), learn aprend ed (vosotros), learn Il. vivir vive (ta), live viv id (vosotros), live The imperative is not used negatively; the second person of the present subjunctive is employed instead. habla (ti), speak but no hables (ta), do not speak comed (vosotros), eat no com4ais (vosotros), do not eal All verbs are regular in the plural of the true imperative; the following are irregular in the singular: decir- di tener- ten ir- vé oir- oye, (pl.) oid hacer- haz salir- sal ser- sé poner- pon venir- ven estar- esta The final d of the plural imperative is dropped before the pronoun os, except in id (ir): Lavaos las manos, Wash your hands; Idos, Go away. 1The singular imperative is like the third person singular of the present indica- tive. To form the plural, drop r from the infinitive and add d,236 Conjunctions 120. Conjunctions.— 1. Y, and, becomes e before words beginning with i or hi (but not before hie-). Fernando e Isabel llegaron hoy. Ferdinand and Isabella arrived today. Madre e hija duermen. (Both) mother and daughter are asleep. But: Hay nieve y hielo en There are snow and ice in the street. la calle. 2. Ni, nerther, nor, connects negative clauses. Two subjects connected by ni usually require the verb in the plural (82, 2). Ni usted ni yo iremos. or, Nevther you nor I will go. No iremos ni usted ni yo. 3. QO, or, becomes u before words beginning with o or ho. Dame siete u ocho pesos. Give me seven or eight dollars. éLlegé ayer u hoy? Did you arrive yesterday, or today? 4. Pero, mas, sino. Pero is the usual translation of but. Mas is employed in literary writing. Es pobre pero bueno. He 1s poor but good. No sé mucho, pero saldré bien. JI do not know much, but I shall pass. Sino contrasts an affirmative statement with a preceding negative, excluding it entirely. It always follows a negative statement. No compré papel, sino sobres. I did not buy paper, but envelopes. No es para mi, sino para ti. It is not for me, but for you. Sino que usually replaces sino before a verb. No vino sino que mandé a su her- He did not come but sent his mano. brother. iiiee Mas de ...... and 70-4407 mas que.— More than before a number in affirmative sentences is ren- dered by mas de... ; less than by menos de ,.....Habia mas de cien personas. Gasté menos de diez pesos. The idea of no more than, only, except, pressed by no ...... mas que, or no No me mando mas que dos corbatas. No digo sino la verdad. Lectura 237 There were more than a hundred persons. I spent less than ten dollars. but, is often ex- res ae sino. He sent me only two neckties. I tell only the truth. Vocabulario el aceite*, oz la almohada*, pillow; la funda de —,, pillow case barrer*, to sweep la bolsa*, purse, pocket , el bolsillo*, pocket coser*, to sew : demas*: los or las —, indefinite adj. and pron., the others, the rest; lo —, the rest, remainder el hielo* [yelo], ice inmediatamente*, immediately interesante*, interesting intimo*, intimate Juana, Jane Josefa (coll, Pepa), Josephine la lechuga, lettuce la legumbre*, vegetable lleno*, full el pescado’, fish (when caught) planchar, to iron remendar (I), (16), to mend la sabana™, sheet sucio*, dirty la vaca*, cow el vinagre*, vinegar hacer compras*, to make purchases, do the marketing; levantar polvo, to raise dust; ponerse a + infinitive*, to begin + infinitive; tener ver- giienza [bergwen8al, to be ashamed; la ropa de cama, bed linen Lectura AS al. u ochenta paginas. 3. para prepararte. Habla espafiol e inglés. 2. Eres 4. No tienes miedo, pero tienes vergiienza. 5. son largas, pero interesantes. No son mas que setenta inteligente, pero perezoso. Las lecciones 6. Tienes siete u ocho dias 7.. Debes vestirte e ir a! ver al profesor. 8. No debes mandar a tu hermano, sino que ti mismo (your- self) debes ir. 9. No le digas sino la verdad. mas de quince minutos para ir. 11. 10. Tienes menos de cinco En 1To or and preceded by verbs of movement (to go, come), and followed by another verb is rendered a: Ve a traerlo, Go and bring it.238 Lectura—Preguntas llegards a su casa. 12. Toma el tranvia porque las calles estan llenas de nieve y hielo. 13. Ni Juan ni yo iremos contigo, sino que te esperaremos aqui. B. EL TRATO FAMILIAR (Familiar Address) 1. En familia los espanoles no usan usted, sino el! tu. Los amigos intimos no usan mas que el ti. Yo no sé usar el tu, pero estoy aprendiendo a usarlo. 2. Dona Ana habla a sus criados de tu. Ella dice a Pepa: ‘“Ya son mas de las nueve y ti no has ido a hacer las compras. Véte inmediatamente. Hoy no comeremos carne, sino pescado; compra siete u ocho libras. No necesitamos ni aceite ni vinagre, pero trae lechugas y tomates (tomatoes) para la ensalada. Pon el dinero en el bolsillo o en la bolsa, y no te detengas ni con- verses con nadie en la calle.” 3. Después llama a Juana y a Luisa y les dice: “‘ Vosotras barred la casa, pero sin levantar polyo. Todo esté muy sucio. Cambiad la ropa de cama, poned sdbanas y fundas limpias. Haced todo eso en seguida. 4. Y ti, Maria, concluye de planchar la ropa, pero no quemes los pafiuelos como hiciste ayer. Después ponte a remendar y a coser.” Preguntas 1. ¢Hay nieve y hielo en las 7. éHa comido Vd. pescado calles ahora? hoy? 2. ¢Cémo son las lecciones? ; 3. éLlega Vd. a su casa en mas de una hora? 4. ¢Cudndo usan los espafioles el | 9 éQué érdenes da doa Ana a 8. dQuién hace las compras en su casa? tu? Juana y a Luisa? 5. éQué dérdenes da dona An ; ee Qu . 44/410. ¢Estaba la casa muy sucia? Pepa: ; : 6. ¢Cuantas libras de pescado 11. ¢Quién remienda la ropa en va a comprar Pepa? \ su casa? 1The word pronombre is understood.Ejercicios 239 Ejercicios A. Put in the imperative (familiar form), singular and plural: 1. Barrer la casa. 2. Poner las servilletas. 3. Salir del comedor. 4 Oirmebien. 5. Lavarselosdientes. 6. Venir con nosotros. 7. Ira ver al médico. 8. Tener vergiienza. 9. Serbueno. 10. Hacermeunfavor. 11. Levantarse tem- prano. B. Make negative: 1. Dame el chocolate. 2. Ponte el sombrero. 3. Pén- telo. 4. Oyeme. 5. Ddmelos. 6. Dimelo. 7. Hazlo en seguida. 8. Lavaos las manos. 9. Véla. 10. Céjelo. 11. Llamadme temprano. 12. Idos. C. Fill blanks: ee evbeniaymas) 49 7 diez pesos. 2. No gastaste mds .... dos: 3. No lo compre para mf, ...... para ella. 4. No compres) <2... - vendas ahora. 5. No fuimos a la Argentina, en ere a Espafia. 6. No vino a verme, ...... me llamé. Ve Padre) 3... hijo murieron hey. 8. ¢gEra mujer ...... hombre? 9. ‘Teniamos setenta...... ochenta vacas. 10. El nieestudigut 44a" trabaja. 11. Es inteligente, ...... malo. Lor Las ciuidadwes) grande, = ee importante. 13. Yo no tOCOr a). canto. 14. Hay menos 15. El dia esta obscuro, trabaja para él, Maria r ae cien alumnos. ere no va a llover. 16. No ae para sus hijos. 17. Ni Pedro ni eee (a verb). D. Aprendan Vds. la serie ““Vaya Vd. a la pizarra’’ en la forma familiar: 1. Ve (td) a la pizarra. Id (vosotros) 2. Toma el borrador. Tomad 3. Limpia la pizarra. LimpiadEjercicios 4. Coge la tiza. Coged 3 e—5-e 5. Escribe las frases. Eseribid . 2.63 se 6. Lee las frases. Deed: 3 ooo. eee 7%. Ponel borrador y la tizaen Poned............ su lugar. 8. Siéntate. Sentaos. E. Traduzca al espafiol, usando el tu: (Verbalmente.) 1. Sweeptheroom. 2. Do not raise dust. 3. Make the chocolate. 4. Do not put water on the table yet. 5. Change the bed-linen. 6. Do not change the sheets and pillow cases to-day. 7. Goanddothe marketing. 8. Buy vegetables and fish but do not buy meat. 9. Bring only the butter and oil and have the rest (lo demas) sent. 10. Learn to use ti with your intimate friends. 11. Do not use Vd. with them. 12. Tellonly the truth. 13. Donot spend more than twenty dollars. 14. Begin to mend the bed-linen. 15. Do not begin to sew. 16. Do not stay long but come home im- mediately. (Por escrito.) 1. In the Spanish family they do not use Vd. but ti. 2. The mistress (el ama) uses ti with the servants. 3. She says to them: “Pepa, do the marketing at once. Do not stop to converse with anybody. Put the money in your purse. Put your purse in your pocket. Take seven or eight dollars. Jane, you change the bed clothes; and Louise, you sweep the house, but do not raise dust. Mary, wash the stockings and then iron the bed linen and the handkerchiefs. Do not burn them as you did last week. Then begin to mend the socks.” 4. The mother tells her child: “Sit down. Eat your breakfast. Do not eat more than one egg. Do not drink your (la) milk so fast. Wash your hands and face. Do not put on your hat inthe house. Say ‘Good morning’ to your father.”Repaso IX CANTAR POPULAR Nunca pidas, nunca debas, nunca a nadie le hagas mal; siempre mira, siempre calla, y las gracias me daras. CONSEJOS Respira siempre aire puro. Sé amable con todos. el aire*, air puro*, pure hacer mal*, fo harm, injure respirar*, fo breathe. REPASO IX I. Pronunciacion. 1. Study the sounds of g (4). Write g under the g that sounds like that letter in go; and g under the soft sound of g like that in agua. oigo siglo sin ganas entrego la guerra traigo distingo verguienza tenga 2. Indicate in the following expressions how is linked (8, 5). (y =i) ver, oir y callar (i) aceite y vinagre (y) ir y venir pescado y carne pan y mantequilla té y café y traté de hacerlo (j) pany agua terminar y em- pezar sal y azficar un gato (a cat) no gasto amargo conjunction y este y oeste nieto y abuelo éste y aquél dulce y amargoRepaso IX 3. Read carefully (3, 2; 4, letter y). huevo |webo] huelo [welo] hielo [yelo] huir [u-ir] huimos [u-imos] hierro |yefo], (iron) huesped [wesped] hueso [weso] y eso [yeso] (8, 5). II. Various Grammatical Points.— 1. Say in Spanish: a large nose; a great country; Saint John; Saint Louise; Saint Dominic; (a) hundred years; the first day (110, 3). 2. Use algtin and ningtin in short sentences. 3. Illustrate how jqué...!, translates how... ! !, or what a... /, in exclamations. 4. Illustrate the following (113), making short sentences: Verb + infinitive with no intervening preposition. Verb + a + infinitive. Verb + de + infinitive. 5. Explain: Oi cantar; Veo llover; Vi entregar la carta. (113, 2); also: Mandé cerrar la puerta; No puedo hacerle es- tudiar< (113;)3)- 6. Use several infinitives in commands (114). 7. Explain: El levantarse tarde esmalo. Translate: Read- ing too much tires the eyes. Talking is easier than doing. (ESimAs.... ...: ) (115). il. Verbs.— 1. Compare the verbs oir (37) and caer (30) in the present indicative, present subjunctive, and preterite. Are they regular in the other tenses? 2. Compare: venir (47), salir (42), tener (44), and valer (46), in the present indicative, present subjunctive, imperative, future, and conditional. 3. Compare the present indicative and present subjunctive ot huir (26). Give the preterite. 4. Write the endings of the present subjunctive. CompareRepaso IX 243 them with the endings of the present indicative. Observe how the characteristic vowels a and e are reversed (117, 1). 5. How do most irregular verbs form the present sub- junctive? Form the present subjunctive of: agradecer, recoger, traducir, ver, traer (117, 2). Form the present subjunctive of: dar, saber, ir, ser, estar, haber (117, 3). 6. How is the subjunctive used in simple sentences? (118). Explain: Que entre y espere unos minutos (2). Que sea Vd. muy feliz (1). Translate: Let us sit down; Let us go to bed; Let us get up (118, 3). Explain: Tal vez vaya mafiana (4). Pad 7. Write the endings of the familiar imperative. When is the familiar imperative used? (119). 8. Give the true imperative, singular and plural, of: Venir conmigo; decir la hora; poner la mesa; __ salir del cuarto; oirme bien (119). 9. Make the above sentences negative (familiar form.) IV. Conjunctions.— 1. Explain: Padre e hijo (120, 1). Siete u ocho hijos (120, 3). Ni Vd. ni yo cantamos (120, 2). 2. Explain and illustrate the uses of pero and sino. When is sino que used? (120, 4). 3. Give two translations of than (121). Explain: Tenia menos de veinte pesos. 4. Translate: He did not give me more than twenty-five cents. V. Prepositions.— 1. Translate: Before going to bed; On going to bed; After going to bed (page 224, rule).Repaso IX 9. Fill each blank with a preposition (109). Se puso)... - nevar Comenzo = .-. =: hacer viento. rato; 2... correr. Vaya = ct.-: traerlo. Ces0.2 5. llover. Nos ensefiaba...... nadar. VI. Translation.— (Traduzca al espatiol usando el tt.) 1. Go [to] do the mark- eting. 2. Do not stay long (mucho). 3. Remember to buy salt, ice, tomatoes, oil, vinegar, and eggs. 4. Put the money into your purse and put your (la) purse into your pocket. 5. Do not spend more than seven or eight dollars. 6. And do not forget to take this letter. 7. Bring the eggs, but have the rest sent. 8. Perhaps one must (haya que) take a bottle for (para) the vinegar. (Traduzca usando Vd.) 1. Do not forget the birthday. 2. Bring your sister and try to come early. 3. Perhaps she will offer to sing some songs. 4. Perhaps some friend of my father’s will dance a jota. 5. What a beautiful interior this building has! 6. You must be glad to have a position here. 7. Who built it? 8. An uncle of mine built it, and he is the owner. 9. It was finished (concluir) a month ago. 10. Do you dare to-ask-for a position for me here? 11. Of course I dare and I will do it immediately. 12. What a good friend you are! 13. It is luncheon time (la hora de almorzar). 14. Let us lunch together. 15. I cannot go out now, but you go, and may it do you good. 16. Will see you later. +> LA CONJUNCION “Y Suena vocal y se escribe consonante en conjunci6én, como se ve en tierra y cielo, ia luz y sombra, quita y pon. la sombra*, shadow, shadeNouns aceite aire almohada ama (el) Atlantico bolsa bolsillo botella canal cancion causa cigarrillo clima comercio confianza copia coronel corredor cuchara cuchillo cuenta cumpleafios chocolate derecho duefio, -a edificio ensalada esposo (el) este fiebre funda de almo- hada hielo hierro higiene hospital hueso huevo Word Josefa Juana Juez juventud juzgado leche lechuga legumbre lugar Luisa magistrado mantequilla mill6én mosquito nieto (el) oeste (el) Pacifico pariente pescado pollo postre progreso puerto rato reunion ruido sabana sal servilleta sobrino sobrina sombra taza tenedor tomate trato vaca vinagre Zona Word Review Review Adjectives algin aturdido bastante bello buen clen continuo demas derecho escrupuloso familiar gran interesante intimo limpio lindo lleno mal mejicano ningun ocupado puro primer santo (san) suclo tercer tonto Pronouns lo demas los demas Verbs acordarse (de) alegrarse (de) atreverse (a) bailar barrer caer callar concluir construir contribuir coser dejar descansar destruir distribuir empezar (a) fumar gastar huir instruir ofrecer oir olvidar(se) (de) permitir planchar presentar quemar remendar respirar sentenciar sonreir(se ) transmitir tratar unir Adverbs bastante inmediata- mente quiza tal vezConjunctions Idioms mas a bailar Nive ni alguna otra o (u) cosa pero dar la mano sino de confianza — que dejar de + inf. y (e) facil de hacer Interjections feliz alo nuevo iqué! haber que-+ if. 122. Study the following examples: MAIN CLAUSE Observe that: omitted in Spanish, Subjunctive after Verbs el alumno estudie. el alumno estudie El maestro quiere que El maestro quiere que Su padre duda que Vd. vaya Temo que él esté enfermo. Word Review—Continued. hacer compras hacer mal hora de comer levantar polvo mas de + nu- meral no....mas que no... .sino pasar un buen rato poner la mesa I CCN AMIR ISILIN IPA WY Subjunctive in Dependent Clauses after Certain Verbs. Subjunctive in Dependent Clauses.— The principal use of the subjunctive is in dependent clauses. DEPENDENT CLAUS® The teacher pup to study. ponerse a + inf. que le = apro- veche iqué lindo! iqué error! qué le vaya bien ropa de cama tener el gusto de + inf. tener verguenza SEIS wants the (lit., that the pupil study) The teacher wants the pupil to study (lit., that the pupil study). Your father doubts your going, or, that you will go. I fear that he ws sick. a. each sentence has two different subjects, one for the main clause and one for the dependent clause. b. que introduces the dependent clause and is seldomVerbs followed by Subjunctive 247 c. the present subjunctive expresses a present or future action. d. the Spanish subjunctive is rendered in English by an infinitive, a gerund, or some other subjunctive equiva- lent. 123. Verbs Followed by the Subjunctive.— The subjunctive is used in dependent clauses following verbs expressing: 1. Wish, command, permission: 2. Doubt (uncertainty), denial: notes (40), to wish dudar*, to doubt pedir (III), (22), to ask for pensar (I), (16), to think rogar* (I), (4, 17), to request creer (13), to believe negar (I), (4, 16), to deny, refuse suplicar (3), to beg 2k suponer™ (39), to suppose dejar, to let, allow mandar, to command 3. Feeling, emotion: alegrarse (de), to be glad esperar, to hope sentir* (IL), (20), to regret, be decir (32,) to tell, say sorry escribir, (49) to write temer™, to fear prohibir*, to forbid aconsejar™, fo advise Remarks: a. When the main verb takes an indirect object, the latter is placed in the main clause. Verbs of command, request, or permission commonly take this construction. Le aconsejo a Vd. que conteste. I advise you to answer. b. When decir and escribir state a fact (not a command) they are followed by the indicative: Me dice que comprara la casa. He tells me that he will buy the house. c. Verbs like pensar, creer, etc. when used negatively, are followed by the subjunctive. No creo que él se mejore pronto. I do not believe that he will recover soon,248 Ejercicios d. Note that most of these verbs are the same common verbs studied in Lesson 33, and they are, of course, followed by the infinitive if there is only one subject in the sentence: Quiero ir; Espera verme. e. Verbs requiring a preposition retain it before the que clause: Me alegro de que Vd. se sienta I am glad that you are mejor. feeling better. Vocabulario aguardar*, to wait for, watt la garganta*, throat la botica, drug store guardar™, to keep, pul away la casualidad, chance, coincidence | mejorar(se)*, to umprove, recover el cocinero*, la cocinera*, cook | el negocio*, business, affair cortar*, to cut parecer* (23), to seem, appear, look la cortesia, courtesy, altention like dispensar*, to pardon, excuse el peligro*, danger engafiar*, to deceive, cheat el plato*, plate, dish escuchar’, to listen representar, to represent, play exigir* (10), to demand, exact, | seguro*, sure, safe; estar — de*, require to be sure of Espero que si*, Z hope so; estar de cuidado*, to be dangerously wl; hacer un negocio*, to make a transaction. Ejercicios A. ILLUSTRATION. yo aprenda espafiol. ti aprendas espanol. él (ella) aprenda espanol. nosotros aprendamos espanol. vosotros aprendais espafiol. ellos (ellas) aprendan espanol. Mi padre quiere que Continue the following expressions as in the illustration: | 1. El duda que (yo) estudie mucho. 2. El profesor me prohibe que (yo) abra la ventana. 3. Ella no cree que (yo) conozca a Juan. 4. Mis padres sienten que (yo) vaya.Ejercicios 249 B. 1. Substitute for the infinitive the present subjunctive: escucharme (me escuche) aguardarme Le ruego a Vd. que - Se dispensarme no decir nada ponerse los guantes no saber la leccién salir esta noche Temo que él ; engaflarme no venir hoy no hacer el negocio hacer el café cortar el pan Digale a la cocinera que j lavar los platos bien no cantar tanto guardar la carne 2. Repeat, using Vd. as subject of the second verb: 1. Siento no ir. 2. Espero saberla. 3. Se alegra de tener dinero. 4. iene miedo de estar enfermo. 5. No pienso construir la casa. 6. Deseo vivir muchos afis. C. Answer the questions, using the subjunctive in the answers: 1. Yo deseo que Vd. entre. {Qué deseo yo? 2. El] maes- tro duda que Vd. estudie. ZQuéduda el maestro? 3. Le orde- no. que abra la puerta. {Qué le ordeno yo? 4. Le aconseja- mos que diga la verdad. ¢Qué le aconsejamos? 5. Vd. no cree que yo haga el negocio. ¢Qué no cree \Vider Ga Nos dice que nos quedemos aqui. ¢Qué nos dice.? D. Explain the use of the subjunctive, infinitive, or indica- tive in the following sentences:250 Dialogo 1. Mi madre quiere que vayamos. 2. Ella duda que regresemos temprano. 3. Yo creo que llegaremos a las seis de la tarde. 4. {No cree Vd. que cojamos el tren de las cuatro? 5. Me pide que los acompafie. 6. Les dije que iria con ellos. 7. Yo quiero ir. 8. No tengo miedo de mojarme. 9. ¢ De- sea Vd. que le aguardemos? 10. No estoy seguro de que él pueda recordarlo. DIALOGO Manuel.—Me alegro de encontrarle; iba para su casa. Antonio.—j Qué casualidad! Manuel.—Esta noche representan una nueva comedia de Benavente, y mi hermana desea que Vd. venga al teatro con nosotros. Antonio.—Muchas gracias, pero no puedo. Guillermo se encuentra bastante enfermo. Manuel.—Siento mucho que Guillermo esté enfermo. Le aconsejo que llame al doctor Alvarez inmediatamente. Antonio.—El médico acaba de verlo. Manuel.—; Cree el doctor que Guillermo esté de cuidado? Antonio.—El médico no cree que haya peligro, pero manda que no le dejemos levantarse de la cama y que no tome mas que leche. Parece que Guillermo esta enfermo de la garganta. Manuel.—iY no manda que le den alguna medicina? Antonio.—Si, sefior, vengo de la botica y aqui llevo la medi- cina. El médico quiere que la tome esta noche cada dos horas. Manuel.—No dudo que el doctor Alvarez curard a Guillermo, pero exige siempre que hagan exactamente lo que él dice. Antonio.—Asi se hara. Manuel.—Le ruego que le diga a Guillermo que siento mucho que esté enfermo, y que espero que se mejore pronto. Antonio—Muchas gracias. ¢Quiere decir a su hermana que dispense mi falta de cortesia? Manuel.—Con mucho gusto. Nos veremos manana. Antonio.—Espero que si. Buenas noches.Subjunctive after Impersonal Expressions 251 Traduzca Vd. al espanol: (Verbalmente.) 1. I wish to study. 2. I wish you to study. 3. Heasks me to gotothe drugstore. 4. She orders us to come. 5. They beg me to see her. 6. My mother forbids my seeing her. 7. Do you believe that he will come? I believe so. 8. We doubt that he will tell the truth. 9. I fear that you are right. 10. I am glad that you are better. 11. We hope that you will not deceive us. 12. I am sorry that you must go. 13. I do not believe that you will get up early. 14. I beg you not to go out. 15. ‘Tell her to enter. 16. J hope that you will not interrupt them. 17. He advises metowait. 18. [amwritinghernottodoanything. 19. She wants me tocall a doctor. 20. He forbids her to eat too much. (Por escrito.) 1. Emanuel and Louise are going to the theatre. 2. They want Anthony to accompany them. 3. An- tonio begs them to excuse him because William is ill. 4. They hope that William is not dangerously ill. 5. Emanuel advises him to call the doctor. 6. The doctor forbids William to get up. 7. He orders them to give him the medicine every two hours. 8. William’s friends are sorry that heisill. 9. They also regret that Anthony cannot see the comedy with them. 10. They hope that William will soon recover. 11. The doctor insists that they do exactly as he says. 12. William is glad that he has such a good friend! as Anthony. EGC LON] ALR EE NVAG Ye SEE ae Subjunctive in Dependent Clauses after Impersonal Ex- pressions. Radical- and Orthographic-changing Verbs. 124. Subjunctive after Impersonal Expressions.— Impersonal expressions denoting command, necessity, un- certainty, or emotion require the subjunctive in the dependent 1A friend so (tan) good.252 Radical-changing Verbs clause, if the subject of the dependent verb is a noun or subject pronoun (expressed or understood). Es necesario que Juan vaya. It is necessary for John to go (or, that John go). Es posible que él no llegue pronto. Jt is possible that he will not arrive soon. Es lA4stima que perdamos eltiempo. It 7s a pity that we waste our time. But the infinitive is used if the dependent verb has no subject or if the subject is a pronoun used as indirect object of the main verb: No es posible llegar temprano. It is not possible to arrive early. No me es posible llegar temprano. It is not possible for me to arrive early. Note.—Verbs of command and permission often take this latter construction instead of the subjunctive (113, 3; 1234). Le permito que baile. P aes I allow you to dance. or, Le permito bailar. : 125. Present Subjunctive of Radical-Changing Verbs.— lst class: Change as in the present indicative. e to ie, or o to ue (59). pensar (16) volver (19) piense pensemos vuelva volvamos pienses penséis vuelvas volvais piense piensen vuelva vuelvan Querer and poder are like the above models in the present subjunctive. 2nd class: Change as in the present indicative, and also change e to i, or o to u (as in the third person preterite) in the first and second person plural (76, 1). i sentir (20) dormir (21) a sienta sintamos duerma durmamos 18 sientas sintais duermas durmais sienta sientan duerma duermanVerbs with Orthographic Changes 253 3rd Class: Change e to i in all persons of the present subjunctive (76, 2). pedir pida pidamos pidas pidais pida pidan IMPERATIVE Ist class: 2nd class: 8rd class: siente pide piensa pensad sentid pedid vuelve volved duerme dormid Observe that in the imperative the change occurs only in the singular. 126. Present Subjunctive of Verbs with Orthographic Changes: Group in -ar (65, 1). -car buscar (3) busque -zar alcanzar (5) alcance -gar pagar (4) pague -guar averiguar (6) averigtie (to ascertain) Vocabulario apagar* (4), to put out (fire or light) el arroz*, rice calentar* (I), (16), to warm, heat cocer*! (I), (7, 19), to cook, boil doler* (1), (19), to pain, hurt el dolor*, pain, sorrow; — de cabeza, headache la enfermedad, illness, sickness encender* (I), (16), to light, to turn on (a light) la esquina*, corner el fuego’, fire fuera*, adv., owt, outside; — de”, out, outside of mentir* (IL), (20), to lie mover* (I), (19), to move, stir la necesidad*, necessity la oracién*, sentence permanecer* (23), to remain la pierna’, leg su(b)stituir* replace tan”, as, so tanto, as much, so much; pl.*, as many, so many el té*, tea la tostada’, toast el vegetal*, vegetable en cama, in bed (26), to substitute, 1Coser (with s) is to sew. Cocer (with c), to cook, boil, is not an inceptive- ending verb: cuezo, cueces, cuece, cocemos, etc.254 Ejercicios OTHER IMPERSONAL EXPRESSIONS es preciso, it is necessary es probable, it is probable es importante |... . ,ortant | ° imposible, 7 is vm possible importa ) ; i | es mejor (peor), zt vs better (worse) es conveniente | it is suitable, | (no) es cierto, it is (not) certain, conviene’ convenient sure Para conjugar 1. Es imposible que (yo) pague hoy. 2. Es probable que (yo) no vuelva mafiana. 3. Es lastima que (yo) no piense mejor. 4. Es malo que (yo) duerma tanto. 0. No es cierto que (yo) me divierta mucho. 6. Importa que (yo) empiece a trabajar. Ejercicios A. Aprenda Vd. la serie siguiente: me levante a las siete. me vista aprisa. salga de casa antes de las ocho. coja el tranvia en la esquina. Es necesario que yo ) llegue al colegio a las 8 y 40. no juegue en las clases y atienda a las explicaciones. vuelva a casa a las 3. sea aplicado y prepare mis lecciones. me acueste temprano y duerma bien. Repita esta serie substituyendo yo con (a) tu; (b) Vd.; (c) nosotros; (d) vosotros. B. Substittiyase el infinitivo por el presente de subjunctivo en las oraciones siguientes: 1. Es posible que Vd. dormir mucho. 2. No es cierto que él pensar en ella. 3. Es mejor que Wd. volver esta noche. 4. Es necesario que nosotros averiguar la verdad. 5. Con- 1Convenir, to suit, be fitting; to agree, is like venir (47).Lectura 255 viene que nosotros despedirse de ellos. 6. Es ldstima que él morirse tan' joven. 7. Importa que tt encender el fuego. 8. Es peor que nosotros elegirlo a él. 9. Noes cierto que él tocar bien el piano. 10. Es probable que nevar hoy. 11. Es imposible que él me encontrar. 12. Es posible que él pedér- melo. C. MHaciendo los cambios necesarios, comience las frases siguientes con: (a) Importa que; (b) Conviene que: 1. Wd. apaga la luz. 2. Tt enciende el fuego. 3. Vd. calienta mas la casa. 4. Nos despedimos de ella. 5. Vds. se secan bien la cara. 6. Yo averiguo todo. 7%. Nosotros dormimos ocho horas. 8. Su madre no siente el dolor. 9. Yo lo buseo. 10. Vd. mierite menos. D. Cambiese el infinitivo al imperativo singular: 1. Dormir menos. 2. Pensar mas. 3. No mentir tanto. 4. Volver inmediatamente. 5. Pedirselo a él. 6. Encender la luz. 7. Corregir el ejercicio. 8. Divertirse bastante. 9. No jugar en la clase. 10. Acostarse temprano. 11. Ca- lentar el agua. 12. Oler esta flor. 13. Contdrmelo. UNA VISITA DEL MEDICO El Médico.—Buenos dias. Espero que Vd. se sienta mejor hoy. Guillermo.—Buenos dias, doctor. Si, sefior, creo que estoy mejor. El Médico.—Es probable que ya no tenga dolor de cabeza. Guillermo.—Si, sefior; ya no tengo dolor de cabeza, pero todavia me duelen mucho las piernas. El Médico.—Voy a darle una nueva medicina. Es preciso que la tome cada tres horas. Es necesario que Vd. permanezca en cama e importa que duerma bien y no se mueva mucho. Es mejor que apaguen la luz. (El Médico sale del cuarto.) 'Tan ‘s used with adjectives and adverbs and tanto with nouns and verbs.256 Ejercicios (En la sala) Antonio (al doctor).—Cémo le encuentra hoy? ¢Cree Vd. que esté fuera de peligro? 2Me aconseja Vd. que le avise a la familia? El Médico.—No creo que haya mucho peligro: la enfermedad esté vencida y no hay necesidad de avisarle a la familia. Dona Ana.— Qué vamos a hacerle hoy? El Médico.—Es preciso que continte’ tomando la medicina que le di anteayer y que comience a tomar esta otra. Pueden darle té o café con una tostada, y mas tarde un poco de sopa de arroz. Mafiana podraé comer algunos vegetales, pero importa que los cuezan bien. Es muy importante que tenga aire puro, pero si la habitacién se pone muy fria deben calentarla. Es posible que vuelva esta tarde, pero si no vengo, ll4menme Vds. por teléfono. Dona Ana y Antonio.—Hasta luego, doctor. E. Traduzca Vd.: (Verbalmente.) 1. It is possible that you wake too early. 9. It is not certain that I shall remember. 3. It is better that you return the purse. 4. It is necessary that we acquire the information. 5. It is suitable that we should not laugh. 6. Itisa pity that they choose him. 7. It is worse that they will not follow him. 8. It is possible that he may find-out the truth. 9. They forbid me to follow them (Translate in two ways). 10. It is necessary that we remember (the) others. 11. I doubt that his head aches. (Use the indir. obj. for poss.) 12. Lam sorry that his legs ache. (Use the indir. obj. for poss.) (Por escrito.) 1. If William wishes to get better soon it is important that he remain in bed. 2. It is necessary that he take the medicine every two hours and that he eat little. 3. It is also important that you cook the rice well for him. 4. It 1The verbs in -iar and -uar that require a written accent in the present indica- tive require it also in the present subjunctive, in all persoms of the singular and in the third person plural.127. mee GION LTREINTA Imperfect Subjunctive is better not to turn on the light. 5. Imperfect (or Past) Subjunctive. p J Perfect tenses The Imperfect Subjunctive.— 257 I am glad that he is out of danger. 6. {t is not necessary that you pay me now. 7. It is probable that I shall return tomorrow. you heat his room. It is better that Y OCHO Sequence of Tenses. There are two forms of the imperfect subjunctive: the -se form and the -ra form. I. hablar habl ase ases ase asemos aseis asen habl ara aras ara aramos arais aran The -se form II. aprender aprend iese ieses iese iésemos ieseis iesen The -ra form aprend iera ieras iera iéramos ierais ieran III. vivir viv iese ieses iese iésemos ieseis iesen viv iera ieras iera iéramos ierais ieran The imperfect subjunctive is formed by adding these endings to the preterite stem (stem of the 3rd pers. preterite ind.) of all258 Sequence of Tenses verbs—excepting ser and ir and a few other -er and -ir verbs in which the -i- of the endings is dropped. PRETERITE IMPERFECT SUBJUNCTIVE INFINITIVE STEM -se FORM -1& FORM | sentir (II), (20) sint-i6 sintiese sintiera Rad. -ch. ; dormir (II), (21) durm-i0 durmiese durmiera ( pedir (III), (22) _ pid-id pidiese pidiera | haber (34) hub-o hubiese hubiera Irreg. \ dar (31) di-6 diese diera poder (38) pud-o pudiese pudiera ir & ser (36, 43) fu-é fu-ese fu-era Exceptions ; decir (32) dij-o dij-ese dij-era | reir (IIT), (22a) ri-0 ri-ese ri-era Observe again that unstressed -i- becomes -y- between two vowels: leer (13) le-y6 le-yese le-yera construir (26) constru-y6o constru-yese constru-yera 128. Sequence of Tenses with Subjunctive in the Dependent Clause.— 1. When the first verb is present, present perfect, or future, tle verb of the dependent clause is present subjunctive. Le mando I order him Le he mandado } que venga. I have ordered him } to come. Le mandaré I shall order him 2. When the first verb is past or conditional, the verb of the dependent clause is imperfect subjunctive. Quiso He wished me to speak Queria , que yo hablase. He was wishing \, (it. that I Habia querido | He had wished \ speak). Querria He would wish j 3. But in Spanish, as in English, the tense sequence may be varied (a present perfect or imperfect subjunctive following aLectura 259 present tense) if the time of the dependent verb is prior to that of the main verb. Espero que él haya recibido la I hope that he has received the carta. letter. Siento mucho que Vd. no viniera I am very sorry that you did not ayer. come yesterday. a. The present perfect subjunctive is formed by the present subjunctive of haber + the past participle of the verb: haya hablado, etc. Vocabulario el carifio*, affection, love el ladrillo*, brick consentir (en)* (II), (20), to con- | la mitad”*, half sent, agree | mostrar* (I), (17), to show, give cuidar*, to care for, take care of | evidence of el dafio*, damage, harm; hacer —*, | la pared*, wall to harm, hurt el patio*, court, courtyard la duda*, doubt la piedra*, stone el fin*, end; al —*, at last, finally | el principio*, beginning; al —, at la gorra*, cap | first | gozar (de)*, to enjoy la respuesta*, answer, reply el interés*, interest el resto*, remainder, rest el lado*, side, direction; al —*, be- | rodear (de)*, to surround (with) el vecino*, neighbor side, next Para conjugar Dé Vd. la tercera persona singular del pretérito de los verbos siguientes, y conjaguelos despues en el imperfecto de subjunc- tivo: saber (41); poner (39); oir (37); querer (40); leer (13); traer (45); distribuir (26). Lectura A. 1. Ayer tuvimos un examen escrito. 2. Antes del exa- men nos ordené el profesor que cerrasemos los libros. 5. Nos prohibié que conversaramos 0 que mirdsemos al vecino de al lado. 4. Después pidid a un alumno que distribuyera el papel. 5. Nos dijo que era muy importante que leyéramos y pensdsemos bien las respuestas. 6. Des- e bien las preguntas260 Lectura pués del examen suplicé6 a Juan que recogiera los papeles. 7. Las preguntas eran muy interesantes y era necesario que las contestasemos todas. 8. Dudo que la mitad de la clase contestara todas las preguntas. B. PARRAFOS (paragraphs) DE UNA CARTA 1. No hay duda que Vds. aguardaban que yo les escribiera Ja semana pasada. No pude escribirles porque estaba enfermo. Al principio no queria que Ilamasen al médico, pero al fin con- senti en que viniera el doctor Alvarez. 2. El doctor me ordené que me acostara en seguida. Como importaba que tomara la medicina cada dos horas, fué necesario que Antonio estuviera levantado toda lanoche. Al dia siguiente ya me sentia mejor, pero el médico dijo que era necesario que descansara y durmiera bien. Permitié que me dieran por la mafiana café con tostadas y durante el dia sopa de arroz. 3. Al tercer dia ya estaba casi bueno, pero no dejaron que me levantara durante el resto de la semana. Decian que era posible que me hiciera dafio. 4. En la casa me han cuidado mucho. Todos me han mos- trado carifio e interés. Al mediodia me abrigo bien, me pongo la gorra y paso unas dos horas en el patio de la casa. El patio es muy hermoso; su piso es de piedra y esta rodeado de paredes de ladrillo. Desde alli puedo gozar del cielo y del sol de Madrid. Preguntas 1. éTuvo Vd. ayer examen? 7. ¢Cudntas preguntas era nece- 2. éQué les ordend el profesor sario contestar? antes del examen? 8. ¢Fué posible que los alumnos 3. ¢Qué les prohibié? contestaran todas las pre- guntasr 4. éQué les dijo acerca de las pre- : 9. ¢Duda Vd. que ellos las con- guntas?r testaran todas? éPuede Vd. repetir de me- 6. ¢Por qué recogiéd Juan los moria el primer parrafo de papeles? “Parcafos de una carta’? 5. éQuién distribuyé el papel? 10.Ejercicios PATIO DE Los LEonrs, LA ALHAMBRA So named from the twelve lions bearing the large fountain-basin. Around this court was the winter residence of the Moorish royal family Ejercicios yo fuese abogado. tu fueses abogado. A. Mi abuelo queria que a Ls ee. nosotros fuésemos abogados. vosotros fueseis abogados. ellos fuesen abogados. Continue the following expressions as above: 1. (Ella) no creyé que yo volviera. 2. Me aconsejaba que me sentara bien, te aconsejaba que te sentaras bien, etc. 3. No era posible que yo hiciera el trabajo. 4. Carlos temia que yo averiguase la verdad. 5. Me suplicé que encendiera la luz, te suplicé que encendieras la luz, etc. 6. Dudaban que yo fuese sudamericano.262 Ejercicios B. Study the following synopsis: (Yo) dudo que Vd. vaya. (Yo) habria dudado que Vd. fuera o fuese. he dudado que Vd. dudé que Vd. fuera o- fuese. vaya. dudaré que Vd. vaya. dudaria que Vd. fuera o dudaba que Vd. fuera fuese. o fuese. Write synopses like the above with the following: 1. Iam sorry that you are not coming. 2. I forbid your speaking to your neighbor. 3. It is impossible for you to hear me. 4. He asks me to show them (m.) to him. (Me pide que se los muestre. ) C. Substitute for the infinitive the proper form of the verb: 1. Le rogué a Vd. que me escuchar. 2. Me rogaba que le leer las cartas. 3. Temia que él no saber inglés. 4. No crei que ellos venir en este tren. 5. Me pedira que le decir la verdad. 6. No creyé que yo traducir el cuento bien. 7. Me mando que encender la luz. 8. Te supliqué que la apagar. 9. Deseaba que él ser abogado. 10. Importaba que Vd. estar ahi. 11. Convenia que yo lo ver. 12. No consiente en que yo me casar. 13. Me exigid que le construir la casa de ladrillo. 14. Me aconsejaraé que beber leche. 15. Te dije que te quitar la gorra. 16. Mealegraré de que Vd. gozar mucho. D. Read the series on page 254 changing es necesario to era necesario. E. Traduzca Vd. al espanol: (Verbalmente.) 1. I fear that he demands too much. 2. You feared that he would not demand enough. 3. We suppose that the bricks are good. 4. We hoped that it would not do her harm. 5. I deny them the right to remain here. 6. I begged her to remain. 7. They ordered me to wait for them on the corner. 8, I advise that you take care of your throatRelative Pronouns and Adjectives 263 (cuidarse la garganta). 9. I feared that my neighbor would notconsent. 10. Iamglad that the cap suits you. 11. They regret that my father did not consent. 12. He fears that her father has not consented. 13. I feared that he had not con- sented. (Por escrito.) 1. William did not doubt that his parents were awaiting a letter. 2. He was sorry that he could not write to them. 3. At first he did not wish his friend to call a doctor. 4. It was necessary that Anthony should-stay-up (estar levan- tado) all (the) night. 5. William.was sorry that Anthony could not go to bed. 6. The next week it was possible for him to sit outside in the court-yard and enjoy the sun and the sky of Madrid. 7. He wrapped himself up and put on his cap. 8. He was glad that at last he could write a letter to his parents. LAB GGIMOING API IDILINAD AL IN| (Uf 1d) 8. Relative Pronouns and Adjectives 129. Relatives.— que, that, which, who, whom el (la) cual, los (las) cuales / which, who, quien(-es), who, whom el (la, los, las) que § whom cuyo(-a, -os, -as), whose cuanto (-a, -os, -as), all that, as much as, as many as 130. Use of Relatives.— The relative pronoun, often omitted in English, is never omitted in Spanish. 1. Que is invariable and refers to persons and things; but after a preposition it refers only to things. Recibi la novela que me enviaste. I received the novel (that) you sent 77é. Indiqueme la casa en que Vd. vive. Point out to me the house in which you live. Amo al nifio que obedece. I love the child who obeys. Esa es la sefiora que encontramos. That is the lady (whom) we met,264 Relative Pronouns and Adjectives 2. Quien refers only to persons. It it used to introduce an unessential explanation of the antecedent (translating English who), or to make clear that a person is the antecedent. Hablé con el autor del libro, quien J spoke with the author of the book, es un gran ecritor who is a great writer. Quien replaces que after a preposition when the ante- cedent is a person. “ 2 {que a ae Esa es la sefiora 2°" vimos. That is the lady (whom) we saw. (a quien) No conozco al caballero con quien J do not know the gentleman with conversabas. whom you were talking. 3. El cual and el que refer to persons or things and are pre- ferred to que or quien when the antecedent may be confused with another word. Le mando las obras por Azorin, las I am sending you the works of cuales le gustaran mucho. Azcrin, which you will enjoy a great deal. Notre.—El cual and el que also replace que, after por, sin, and longer prepositions or after a comma; t.e., when the relative introduces an explanation of the antecedent. No es ése el asunto acerca del cual That is not the affair about which hablamos. we talked. El caballo, el cual era un noble ani- The horse, which was a noble ani- mal, se detuvo. mal, stopped. 4. Cuyo, like other Spanish possessive adjectives, precedes its noun and agrees with it in gender and number. Este es el hombre cuya casa se This is the man whose house was quemo. burned. 5. Cuanto is equivalent to todo lo que, todos los que, etc., and often has no expressed antecedent. an Se comid cuantas manzanas habia He ate all the apples that were on en la mesa. the table. Le di cuanto tenia en el bolsillo. I gave him all I had in my pocket.131. Definite Article as Antecedent 265 Definite Article as Antecedent!.— He who, she who, the one that, etc., are rendered by el que, la que, etc., or quien. Esta caja es la que trajeron. No vinieron los que invitamos. Pedro fué el que (or quien) entro. Quien te ensefia, te ama. 132. Neuter Forms.— This box is the one they brought. The ones that we invited did not come. Peter was the one who came in. He who teaches you loves you. 1. Which is rendered generally by lo cual, and sometimes by lo que, if it refers not to a word but to the whole statement of the preceding clause. No sabe la leccién, lo cual (or lo que) no me extrana. He does not know the lesson, (a fact) which does not surprise me. 2. What meaning that which is rendered by lo que only. Déme lo que ha comprado. Diganos lo que sucedio. Give me what you have bought. Tell us what happened. Vocabulario el animal*, animal la arena*, sand el asunto*, affair, matter el autor*, la —a*, auther la caja*, box el caballo*, horse el cofre’, chest, trunk cumplir*, to fulfill dividir*, to divide el enemigo*, enemy el escritor*, writer hacerse”*, to become el hecho’, fact, act, deed el héroe*, hero la importancia™, ¢mportance la idea*, idea indicar* (3), to point out, indicate el jefe*, chief, head, manager moro, Moorish; el moro, Moor noble*, noble la novela*, novel ocurrir*, to happen, occur el poema, poe referir* (I), (20), to relate, tell; refer el reino*, kingdom el soldado*, soldier sudamericano, adj. & n., American verdadero, true, real en cambio*, in lieu of, on the other hand South 1The definite article also forms with de: el de, la de, los de, las de, meaning that of, the one of (See p. 59). 2Also el baiil*, trunkLectura Lectura A. 1. Alli esta el batl que le enviaron. 2. No vi al hombre que lo trajo. 3. ¢Cdmo se llama la sefiorita a quien Vd. ama? 4. El nifio, a quien buscamos por toda la casa, estaba en la cocina. 5. Fuimos a ver al jefe, quien nos recibié en su oficina. 6. No olvide el billete sin el cual Vd. no podra entrar. 7. Nos indicoé la puerta por la cual se salia. 8. El presidente vive en el edificio delante del cual hay un jardin. 9. El hermano de mi madre, el cual estaba en Europa, acaba de llegar. 10. Juan no ha salido bien en el examen, lo cual siento mucho. 11. Vd. no teme el peligro, por lo cual le admiro. 12. La sefiora en cuya casa viviamos era muy amable. 13. Los clientes cuyos derechos represento son sudamericanos. 14. Yo fui el que abri la caja. 15. Los nifios repiten cuanto oyen. 16. Yopierdo todo lo que compro. 17. Nose ria Vd. de lo que voy a referirle. B. LOS COFRES DEL CID El Poema del Cid es una de las obras de mayor importancia de la lengua espafiola. Este poema, cuyo autor no se conoce, fué escrito en el siglo x11 o xm. En él se cuentan los hechos de Rodrigo Diaz de Vivar, a quien los espafioles consideran como uno de sus héroes. Se supone que Rodrigo vivié en el siglo xt. El nombre de Cid, que significa “‘sefior’’, le fué dado por los soldados moros. Espafia estaba dividida en pequefios reinos. El Cid servia a Alfonso VI, el cual era rey de Castilla. Alfonso, a quien los enemigos del Cid aconsejaron, ordend al Cid que saliese del pais. Muchos amigos acompafiaron al Cid. Como no tenia dinero para pagar a los que le seguian, se le ocurrié! una idea. Invité a dos comerciantes a comer con ‘Se me ocurre, se te ocurre, etc. (reflex. impers.), It occurs to me, to you, etc.Ex, ALCAZAR DE SEGOVIA Probably erected in the 11th century, this is an excellent example of an Here Fernando de Aragon and Isabel la Catolicaa were proclaimed King and Queen of Castile. old Castilian castle.268 Preguntas—Ejercicios él y les pidid que le prestasen mil pesos, prometiendo dejarles en cambio dos cofres que estaban llenos de oro, pero los que no debian ser abiertos antes de un afio. Los comerciantes consintieron. Le dieron el dinero y el Cid les entregé dos batiles, los cuales no estaban Jlenos de oro sino de arena. El Cid cumplié lo que habia prometido. En la guerra con los moros se hizo muy rico, y al morir ordend que dieran un ver- dadero cofre de plata a los comerciantes que él habia engafiado. Preguntas a | , » , . | > ° , , 1. ¢Cuando fué escrito el Poema | 6. ¢Qué otro nombre tenia del Cid? Rodrigo? : s; ~ : “2 . “+, a 5 2. éQuién es su autor? 7. éQuién le did ese nombre: 8. éEn cuantos remos_ esta Espana dividida ahora? 9. Refiera Vd. el cuento de los 3. ¢Qué hechos se cuentan en el Poema? 4. éCuando vivid Rodrigo Diaz ma cofres. de Vivar? 10. Nombre Vd. dos obras im- Ds éQuién era rey de Castilla portantes de la lengua es- en ese tiempo? paiiola. Ejercicios A. Indiquense en las oraciones de A (pagina 266) los pronom- bres relativos (relative pronouns) y sus antecedentes (antecedents). B. Complétense las oraciones siguientes con los pronombres relativos: 1. Recibi la carta en — me avisabas tu llegada. 2. ¢No han llegado las flores — le mandé a Vd.? 3. La sefiora — viene alli es mi madre. 4. El nifio — estudia, aprende. 5. Pedro es el hijo a — mi madre ama mas. 6. Ese es el caballero con — viajamos en Espafia. 7. Visité al profesor para — traia una novela. 8. Llamé a sus clientes, — — vi- nieron en seguida. 9. LEspafia tuvo una guerra con los moros, — — comenzéenel siglo vii y acabéen el sigloxv. 10. Hablé con la maestra del nifio, — — es muy inteligente. 11. NoEjercicios 269 pudo prestarme el dinero, — — sintid mucho. 12. Ese cor- taplumas es —- — Vd. me regalé. 13. Luis fué — — salid. 14. Aquél es el hombre, — bailes se han perdido. 15. Este es el arbol, — flores le gustan a Vd. tanto. 16. Gasto — — gano. 17. Yo cumplo — — prometo. C. Traduzca Vd. al espanol: 1. lIrelated the story that you had related tome. 2. They showed us the house in which they had made the transaction. 3. T like the child who does not deceive. 4. That is the friend (whom) I admire so much. 5. I called (the) Doctor Alvarez, who is always very kind. 6. I had never before seen the soldier with whom I was speaking. 7. I enjoyed the sun of Madrid. 8. The court-yard, the walls of which are made of brick, is full of flowers. 9. Are not those the trunks for which the Cid received a thousand dollars? 10. That is the author whose novels are so popular. 11. They ate all the vegetables (that) there were. 12. I gave him all (that) I had in my pocket. 13. This horse is the one that is so in- telligent. 14. We could not find the ones we sought. 15. He did not pay the bill, [a fact] which vexed (molest6) me. 16. Re- late to me what you have heard. 17. Fulfill what you prom- ised me. REFRANES Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe. Quien todo quiere, todo pierde. Lo que no se empieza, no se acaba. No te rias del que cae.Repaso X RE PASO xX I. Radical-changing verbs.— Crass I Models: pensar (16), to think contar (17), fo count perder (18), to lose volver (19), to return These verbs belong to the first and second conjugations. They change e to ie and o to ue, only in the present (indicative, subjunctive, and imperative). The change occurs whenever the stress falls on the stem of the verb. Special cases: jugar (17a), to play; oler (19a), to smell; cocer (7, 19), to cook; adquirir (16c), to acquire. Crass II Models: sentir (20), to feel, regret; dormir (21), to sleep. These verbs belong to the third conjugation. They change: e to ie ( or in the present (indicative, subjunctive o to ue and imperative), and / preterite (3rd pers. sing. and pl.) e tol imperfect subjunctive; or > in the ( present subjunctive (1st and otou | Qnd pers. pl.); gerund. The latter change occurs whenever the ending contains -a, -i0, or -ie. Cxass III Models: pedir (22), to ask for; reir (22a), to laugh These verbs belong to the third conjugation. They change: present (indicative, subjunctive, all persons, and imperative); e toiin the (¢ preterite (3rd. pers.) imperfect subjunctive; gerund.Repaso X 271 The change occurs whenever the stress falls on the stem or the ending contains -a, -i0 or -ie. Conjugate sonreir (22a) in the present indicative, present sub- junctive, preterite, and imperfect subjunctive. II. Verb Peculiarities.— 1. Conjugate in the present indicative and present sub- junctive: enviar (1), to send; continuar (2), to continue. 2. Give the present subjunctive of: apagar la luz; alcanzar el vapor; buscar a un amigo; averiguar una cosa (126, 14). Why is a dieresis needed in averigtie, averigiies, etc.? (12, 14). 3. Write the endings of the imperfect subjunctive. How is the imperfect subjunctive of irregular verbs formed? (127). Form the imperfect subjunctive of huir (26), reir (22a), and ser (43). II. Subjunctive.— 1. Classify under three or four headings the important verbs that are followed by the subjunctive in dependent clauses (123). 2. Why is the subjunctive used in the following sentence? Niego que él tenga razon (123, 2). 3. Translate in two ways: I let him go. Explain. (123 a, 124 note, 113, 3). 4. Explain the term When is the usual sequence of tenses not observed? (128). ‘ ‘sequence of tenses.” Illustrate. 5. When is the subjunctive used with impersonal expressions like Es lastima; Es seguro.? When is the infinitive used? (124). 6. In the following exercise, put the verb in the dependent clause in the present subjunctive: shave me. find out the truth. rent me the room. begin to sing. Quiero que Vd. :Repaso X pay attention. will marry. | have [a] headache. know it. 11 no cree que ye < ‘ listen to me. eo ee, E \ excuse me. Cupliquele a él que \ not to deceive me. represent us. amuse yourself. bid good-bye to me. Uspero que Vd. < come to see me. recover soon, be elected. 7. Put the dependent verb in the imperfect subjunctive: ‘ wait for us. to light it. to remain here. not to lie so much. Le dije que ‘do it. s . gO soon. Fué necesario que nosotros< © |. see him. read them (f). went. \ slept well. gave it to her. . returned last night. No creo que él : 8. Give the proper form of the italicized verb: 1. Temo que Vd. me enganar. 2. Siento que él no venir anoche. :. Me prohibié que (yo) fumar. 4. Me alegro de que Vd. haber vuelto. 5. gSupone Vd. que él permanecer alli mucho tiempo? 6. No consiento en que Vd. perder un centavo. Apenas puedo creer que él haberlo hecho. 8. ¢Es posible que Vd. no querer tocar el piano?Repaso X IV. Translation. (Oral.) ( not to sleep so much. to ask for less money. 1. I advise you ; a . to lie less. to cook the chicken longer. who bought it. i \ for whom you are looking. uv r T ‘ 2. now the man to whom you wrote. whose trunk was lost. / he should fulfill his promise. he should bring the silver. the soldier should flee. 3. It was necessary that < the parents should consent. the cook should light the fire. we should find out the truth. | she should stay at home. (Written). 1. Do you suppose that he will put out the light? 2. It is probable that he will forget to do it. 3. I do not be- lieve that he has a headache. 4. Do you doubt that William is surrounded by friends? 5. Weare glad that the landlord and his wife show William so much affection. 6. I believe that the matter has been decided (resuelto). 7. They said that it was true. 8. We said that they should prove it. 9. I beg you to return me my (the) penknife and (the) fountain pen that I lent you. 10. He advised them to amuse themselves more. 11. Tell him what happened yesterday. 12. We spent all we had in our pockets. 13. I am sorry that you are not going with us. 14. Tread a new novel by Azorin who is one of the best Span- ish writers. 15. Let us find out what he is doing. 16. What are you laughing at? 17. I do not believe that you will estab- lish an office in Cuba. 18. She knows how to typewrite. 19. The dog is under the table; he has become my friend.Nouns animal arena arroz asunto autor baul botica caballo caja carino casualidad cocinero, -a cofre cortesia dano dolor - de cabeza duda enemigo enfermedad escritor esquina fin fuego garganta gorra hecho héroe idea importancia interés jefe lado ladrillo Word Review Word Review lastima mitad moro necesidad negocio novela oracion pared parrafo patio peligro piedra plerna plato poema principio reino respuesta resto soldado te tostada vecino vegetal Pronouns el que el cual lo que lo cual Adjectives cierto cuyo conveniente importante imposible moro noble posible preciso probable seguro sudamericano verdadero Verbs aconsejar aguardar apagar averiguar calentar cocer consentir convenir cortar culdar cumplir dispensar dividir doler dudar encender enganar escuchar exigir gozar (de) guardar hacerse importar indicar mejorar(se) mentir mostrar mover ocurrir parecer permanecer prohibir referir representar rodear (de) rogar substituir suplicar temer Prepositions fuera de Idioms al fin — lado — principio en cama — cambio espero que Si estar de cul- dado — seguro de hacer dano — un negocio se me ocurreSubjunctive after Relative Pronouns 1,1 OC IO IN) COU AN IR I8, IN IP AN Subjunctive in Dependent Clauses after Relative Pronouns. 133. Subjunctive after Relative Pronouns’. The subjunctive is used after a relative pronoun: 1. When the main verb is negative. No encontramos quien lo We did not find anybody who hiciera. would do tt. No conozco a nadie que se I do not know anybody of that llame asi. name. 29. When the relative introduces a clause that makes the antecedent indefinite or imaginary. Buscamos un socio que tenga We are looking for a partner dinero. who has money. Quiero un reloj que indique los I want a watch (any watch) segundos. that indicates the seconds. But if the clause states a positive fact about the antecedent, making it real, definite, the indicative is used. Buscamos al’ socio que tiene el We are looking for the partner that dinero. has the money. Tengo un reloj que indica los I have a watch that indicates the segundos. seconds. a. A clause introduced by donde requires the subjunctive if it describes the antecedent as an indefinite place. Busco una casa donde mi familia I am locking for a house where (in pase el verano. which) my family may spend the summer. [ré adonde® Vd. vaya. I shall go wherever you go. 1A degendent clause introduced by a relative pronoun 1s called a relative clause. It is also called an adjective clause because it is used as an adjective to modify a noun or pronoun. 2When the direct object is a definite person, as here, with the relative clause in the indicative, personal a is used (51). But it is not used when the direct object is not a definite person. 3Adonde is used with verbs of motion; en donde or donde with verbs that do not indicate motion.276 Caber b. Clauses following indefinite compound relatives meaning whoever, whatever, whenever, etc., are also in the subjunctive. Reciba a quienquiera que venga. HAllelo en dondequiera que esté. Receive whoever may come. Find him wherever he may be. These indefinite relatives are formed by adding quiera to quien, cual, donde. Cualquiera may drop the final a when, as an adjective, it precedes the noun. Cualquier cosa que él diga es falsa. Whatever he may say is false. 134. The Verb Caber* (29), To be room for, to fil into Pres. de indicativo: quepo, cabes, Pres. de subjuntivo: quepa, quepas, Pretérito: cupe, cupiste, cupo, cupimos, cupisteis, cupieron Imperfecto de Subjuntivo: cupiera, -ieras; cupiese, -leses Futuro: cabré, -4s; Condicional: cabria, -ias Vocabulario el anuncio, announcement, ad- vertisement la calidad”, quality el centro*, center la colocaci6én*, employment, posi- tion comercial, commercial cOmodo*, comfortable, convenient constar (de)*, to be composed of correcto*, correct debajo de*, under la descripcion, description, narra- tion dominar™, to control, command establecer* (23), to establish en espera de, awaiting; Muy sefior mio Muy sefior mio y amigo (more familiar) Dear Sir falso*, false la forma*, form local, local; el —, place, premises la madera*, wood merecer™* (23), to deserve el par*, pair el perro*, dog la pieza* [pje8a], room; coin el premio*, prize, reward la prensa, press publicar* (3), to publish el pueblo*, people; town recomendar (I), (16), to recommend el socio*, partner, member superior*, superior, upper escribir a maquina, to typewrite ( Quedo de Vd. atento y < seguro servider,* Yours very truly; Very sincerely yoursLectura Para conjugar 1. No quepo en este lugar. 2. El no cree que yo quepa aqui. 3. Dudan que yo sepa la leccién. Escriba una sinopsis, 1* persona singular de: (1) saber leyes; (2) caber en la silla. Lectura A. La Prensa es el diario mas grande de Buenos Aires. Consta de veintiocho paginas, de las cuales cerca de veinte son de anuncios. Muchos de los anuncios que publica La Prensa principian asi: 1. Se necesita un empleado que sepa leyes. 2. Hay una colocacién para una sefiorita que traduzca del espafiol al inglés. 3. Zapatos de superior calidad. No hay en la ciudad quien venda mas barato que nosotros. 4. Busca Vd. una casa de madera que esté bien construida yen un buen lugar? 5. ¢Nece- sita Vd. un reloj que lo despierte siempre a la misma hora? Compre un “Victoria.” 6. Pida a nuestra oficina cualquier informe que Vd. necesite acerca de los vapores que van para Europa o para los Estados Unidos. 7. ¢Desea Vd. un bail fuerte y en el que le quepa toda la ropa? Pase al “Almacén de Herreros.” 8. Se dara un premio de veinticinco pesos al que encuentre un perro que se perdié anoche y cuya descripcién es la siguiente. B. UNA CARTA COMERCIAL Nueva York, 16 de febrero de 1927. Senor Don José Ugalde Pérez, 45, Pi y Margall, 4a. Habana, Cuba. Muy sefior mio y amigo: He decidido establecer una oficina en esa ciudad. El jefe de la oficina sera mandado de aqui. Sera una persona que domine el espafiol y que conozca bien el caracter y las costumbres de ese pueblo. Como se necesitaran dos empleados mas, quiero que278 Preguntas—Ejercicios Vd. me recomiende dos jovenes de esa ciudad que merezcan su confianza y que sepan escribir a maquina. 2Podria Vd. darme algunos informes acerca de los locales? La oficina tendré que estar en un lugar que quede cerca del centro comercial de la ciudad, en piezas que sean cOmodas y en donde quepan las mercaderias que se envien de aqui. Le agradeceré mucho cualquier cosa que Vd. haga por mi en este asunto. En espera de su contestacién, quedo de Vd. muy atento y seguro servidor, SAMUEL VIRGIL. Preguntas 1. ¢Cualesel diario més grande | 9. ¢Cudntos empleados mas se de Buenos Aires? | necesitaran? 2. ¢éDecuantas paginas consta? ee z ese SAAR co Se 10. ¢Qué quiere el senor Virgil? 3. ¢éCuadntas paginas de anun- ses 11. ¢Qué otros informes pide? cios publica? éQ P “ye . 9 Dd 1 . ctA |: 4. éCémo comienza uno de los | 12. ¢Donde quiere él que este la anuncios? | oficina? 5. ¢Para quién es la carta? 13. ¢Cémo quiere que sean las 6. ¢Como principia? 9 eA. |, a : plezas! 7. éQué ha decidido el senor ae 14. ¢Cémo le da las gracias al Virgil? | 8. éQué clase de persona serf | senor Ugalde: jefe de la oficina? 15. ¢Cémo termina la carta? Ejercicios A. Use la forma correcta (correct) del verbo en las oraciones siguientes: 1. Necesito un maestro que me ensenar francés. 2. No hay un tren que salir entre las 10 y las 11 de la noche. 3. Compré un caballo que correr mucho. 4. Voy a comprar un caballo que correr mucho. 5. No hay pais que producir mas trigo que los Estados Unidos. 6. Muéstreme un par de zapatos que ser barato. 7. No me gustan los zapatos que no ser comodos. 8. Vd. no fué adonde yo le ¢ndicar.Ejercicios 279 9. Iremos a donde Vd. decir. 10. Pagaré lo que Vd. comprar. 11. Aqui no hay quien merecer mi confianza. 12. No creo nada de lo que él decir. 13. No encuentro ningin sombrero que me gustar. B. Cambiense al imperfecto el primer verbo de las primeras cinco oraciones en A de la lectura. (1. Se necesitaba...... \). C. Complétense las oraciones siguientes: i Yo quiero un reloj que .--.-. 2. No me gusta un amigo que ...... 3. Reciba Vd. a cualquiera que 4. Buscaba una corbata que 5. Ird a dondequiera que yo 6. Daré un premio al quelo....... ee D. Traduzca Vd. al espanol: (Verbalmente.) 1. We did not find anybody who would- show-us how to go to the post-office. 2. She did not find any advertisement that deserved answering (contestarse). 3. I need a position in which I can earn fifty dollars a (the) week. 4. He-was-looking-for a partner that should deserve his con- fidence. 5. I am-looking-for the book that fits in my pocket. 6. ILlike to carry a book that will fit in my purse. 7. Whither thou goest I will go. 8. They-were-looking-for a town where their brother might establish an office. 9. He deserves to marry a woman that is intelligent. 10. Remain wherever you may be. 11. I must buy a piano that will fitinmyroom. 12. We have bought a chest that fits under the bed. 13. Did you ask-for a wooden box (of wood) in which the bottles would fit ? (Por escrito.) 1. Mr. Virgil begged that Sr. Ugalde Pérez would recommend to him two young men. 2. He required that they should know how to typewrite and that they should deserve his confidence. 3. He expected to send (a) manager who should-have-a-command-of Spanish and know well the280 Subjunctive after Conjunctions customs of the Ibero-Americans. 4. He would-be-grateful-for whatever information his friend might give him. GUARDATE! De desear todo lo que veas, De creer todo lo que oigas, De decir todo lo que sepas, De hacer todo lo que puedas. ENCCLON CUA RH NDA Youre The Subjunctive in Dependant Clauses after Conjunctions 135. Subjunctive after Conjunctions?.— 1. The subjunctive is always used after the following con- junctions: antes (de) que, before con tal (de) que, provided that Been. that, in order that, Beata TE para que ee como si, as if a fin de que 7 sin que, without Se fué antes que yoloviera. He left before I saw him. Hablo despacio para que Vd. J speak slowly so that you me entienda. may understand me. Bailaré con tal de que ti J will dance provided that bailes. you dance. 1Abstaia from. 24 dependent clause used like an adverb, to modify a verb, is called an adverb- clause. The verb of the adverb-clause may be in the indicative or subjunctive mood. In general, the indicative is used when the clause expresses a fact; the subjunctive is used when the adverb-clause marks the action of the main verb as in prospect, i.e., as a future possibility in regard io the main verb. Adverb-clauses of the latter class are connected with the main clause by the subordinating or adverbial conjunctions studied in this lesson.Subjunctive after Conjunctions 281 9. The subjunctive is used after the following conjunctions to express an action that is to take place in a future indefinite time: cuando, when después (de) que, after hasta que, wntzl luego que ? en cuanto mientras (que), while, as long as aunque, although, even if as soon as de modo que de manera que en caso (de) que dado que por + adj. or adv. + que, however + adj, or adv. ' so that, in such a way that in case (that), supposing that siempre que, whenever, provided that Contestara cuando le pregun- temos. Esperaremos hasta que el tren llegue. Por rico que sea no sera feliz. Saldré aunque llueva. He will answer when we question him. We shall comes. However rich he may be he will not wait until the train be happy. I shall go out even if it should rain. But when future time is not implied or the dependent action is an accomplished fact the indicative is used. Me acuesto cuando todos llegan. Esperé hasta que llego su carta. Voy aunque esta lloviendo. Siempre que venia ibamos a pasear. I go to bed when all arrive. I waited until your letter arrived. I am going even though it is raining. Whenever he came we went for a walk. Norr.—A, para, hasta, sin, antes de, después de, a fin de without que, are prepositions (simple or compound) and are therefore followed by the infinitive. Vengo a saludarte. Le veré después de comer. There is then but one subject in the sentence. I come to greet you. I shall see you after eating.acercarse (a)* (3), to approach, come near aprisa*, fast, quickly arreglar*, to arrange, settle, put in order; -se*, to get ready, prepare la butaca*, arm-chair; orchestra seat in a theatre el camino*, way, road cansado™, tired el coche*, cab, carriage, coach conducir* (25), to lead, drive, take el despacho*, office; — de billetes, box office a que yo les pagara. 2. ? las termine. 3. a menos que yo lo! wy yo le grite. 7. firmara. billetes. Didlogo Conjugate the verb of the dependent clause: 1. Luis partiéd antes que yo le vera. 4. ira al teatro en caso de que yo la aguarde. 5. consintiera. 6. —Le acompafiaré con tal que no vaya a la Opera. caso tendriamos que ponernos traje de etiqueta. 1Lo, zt, may stand for an idea or a sentence. Vocabulario embarcar (3), to ship; -se*, to embark, go on board la fila*, row, line el novio*, -a, sweetheart, fiancée partir (de)*, to leave, depart la prisa*,"haste, speed; tener —*, to be in a hurry la propina’, tip el taximetro, “‘taxi’’, taxicab tirar*, to throw, shoot, pull vacio*, empty, vacant verde*, green el traje de _ etiqueta, clothes, full dress evening Para conjugar Vinieron El jefe firmard las cartas cuando yo Berta (El) no iba oye aunque (Ella) no La estendgrafa escribié la carta para que yo la Dialogo: AL TEATRO —Qué piensa Vd. hacer esta noche? —No sé. Y Vd., qué va a hacer? —Yo iré al teatro, a menos que Vd. se niegue a acompafiarme. En ese Ademas ya es tarde para que podamos conseguir asientos. —Bien, vamos al ‘“‘Alcazar,” pero para obtener buenos asien- tos tenemos que llegar al teatro antes que abran el despacho deDialogo—Ejercicios —Entonces arreglémonos y partamos en seguida. —Yo, ya estoy listo, ¢y Vd.? —Yo también estoy listo. (En la calle.)— Vd. no anda aprisa; anda como si! estuviera cansado. —Creo que aunque andemos muy aprisa no llegaremos antes que comiencen a vender los billetes. Me parece que seria mejor que tomasemos un taxi. —Tomémoslo siempre que no cueste muy caro. —lLos taxis en Madrid no son caros, pues hay muchos. La primera vez que vine a Madrid, hace algunos afios, no se veian mas que coches tirados por caballos, pero ahora apenas se ve uno en la calle. Mire alli viene un taxi vacio; llamelo. (Hablando con el chauffeur:) _Condizcanos al “Alcazar” pero corra como si fuera a ver a su novia. (Al bajar del taxi:) No pague; ya le pagué al chauffeur y le di una propina. —Pero, jhombre! ¢{Cémo pagoé Vd. sin que yo le viera? —Fistese aqui hasta que yo vuelva. Voy a aguardar a que abran el despacho de billetes. ¢Qué clase de asientos pre- fiere Vd.? —Compre dos butacas de primera fila. Ejercicios A. Substituir el infinitivo por la forma correspondiente del verbo: 1. Responderé siempre que Vd. me preguntar. 2. Ellos seran felices mientras su madre vivir. 3. Seque las cartas después que el jefe las firmar. 4. Métalas en los sobres des- pués que estar firmadas. 5. Aguardaremos hasta que Vd. con- cluir su trabajo. 6. Bailabamos con tal que él arreglar la sala. 7. Me hallard aqui siempre que venir temprano. 8. Ama al e 1Como si with the imperfect subjunctive refers to present time. With the pluperfect subjunctive it refers to past time.284 Ejercicios nifio como si ser su hijo. 9. Aguardaremos a que abrir (3rd. pers. pl.) el despacho. 10. Ellos no haran nada aunque traba- jar muy fuerte. 11. Prefirié quedarse a que yo lo conducir en el automovil. 12. Corre como si tener mucha prisa. 13. Llame- nos en cuanto estar lista la comida. 14. Por mds que (how- ever much) Vd. tratar no podra hacerlo. B. Explicar el uso del infinitivo, indicativo, o subjuntivo en las oraciones siguientes: 1. No vi cuando llegé la novia. 2. Aguardamos a que en- traran todos. 3. Estuvo aqui hasta que yo volvi. 4. (El) corre a saludarme en cuanto me ve. 5. Pelearé hasta morir. 6. No partiremos sin pagar. 7. No estoy cansado aunque he jugado mucho. 8. Mandé el vestido para que lo plancharan. 9. Me duermo siempre que me siento en esta _butaca. 10. Traiga Vd. las manzanas por verdes que estén. C. Use in each of the following blanks as many conjunctions as possible: 1. -Moriré ...... llamen un doctor. 2. Traerdn el baul Pe. llegue el-tren. 3. Partiremos ...... Vd. conduzca el automévil. 4. No encontrardn el camino ...... Vd. se lo indique. 5. No encontraremos asientos ...... corramos. 6 iVendre a verlos ...... yo vuelva. 7. Embarcaremos la mercancia ...... recibamos la orden. 8. .....- mas Vd. se acerque no podra verlo. D. Traduzca Vd. al espanol: (Verbalmente.) 1. However new the carriage may be, it looks (parecer) old. 2. lLet-me-know in case you find my dog. 38. Come-near to me so that you can hear what I say. 4. However bad the weather may be, we shall embark next week. 5. It would be better to wait till the weather is good. 6. He will leave as soon as he can settle the matter. 7. It is important that the judge know the fact.Ejercicios 285 - even though he had not asked it. ‘ whenever he permitted i Palayethelped Him « enever he permitted it. without his knowing it. that he might build the house (Por escrito.) 1. A gentleman invited a friend to spend the evening with him. 2. The friend accepted, provided that they should not go to the opera. 3. To go to the opera they would have to put on evening clothes. 4. They agreed (convinieron en) not to go to the opera but to the theatre. 5. They departed sarly that they might obtain good orchestra seats. 6. The gentlemen wished to arrive at the theatre before the box-office opened. 7. One wished to take a taxi provided that it should not cost too much. 8. They waited in the street till they saw a vacant taxi. 9. One said that he wished (that) the taxi were more comfortable. 10. As they were (imp.) in a hurry, they told the driver to go fast (corriese). REFRAN: Antes que te cases, mira lo que haces. EPIGRAMA Un pintor hizo un retrato de un gato, y para que supiese de quién era el que lo viese, puso abajo: Este es un gato. CALDERON DE LA BARCA. el gato*, cat el pintor*, painterClauses of Conditions LECCION CUARENTA YoDGs Conditions. Other Uses of Imperfect Subjunctive. The Comparative with de lo que and del que. 136. Clauses of Condition’.— 1. When the clause of condition simply states a condition with no implication as to its fulfillment, the indicative is used. Si llueve, no iré. If it rains, I shall not go. Si llovia los domingos, [Jf it rained on Sundays, no iba a la iglesia. I did not go to church. 29. When the clause states a condition contrary-to-fact (7.e., an imaginary or unreal condition) the imperfect or the pluperfect subjunctive is used in it as follows: a. If the condition refers to present or future time, the im- perfect subjunctive is used: pudiese, ( Si or iria con Vd. mafiana. If I could I would go with pudiera, \ you tomorrow. The main or result clause is in the conditional indicative. b. If the condition refers to past time, the pluperfect sub- junctive is used: hubiese podido, Si or . habria ido con Vd. If I could have, I would hubiera podido, have gone with you. The main or result clause is in the conditional perfect. Norr.—The -ra form of the imperfect or pluperfect subjunctive can 1A conditional sentence contains: (1) a clause of condition or if-clause; and (2) a main or result clause. The zf-clause need not come first in the sentence.Other Uses of the Imperfect Subjunctive 287 be used in the main or result clause instead of the conditional or the conditional perfect. Si pudiese lo comprara. [fl could, I would buy it. Si hubiese podido lo hubiera If I could have I would have comprado. bought it 137. The Pluperfect Subjunctive.— The pluperfect subjunctive is formed with both forms of the imperfect subjunctive of haber and the past participle of a verb: -se form: hubiese ido, hubieses ido, etc, -ra form: hubiera ido, hubieras ido, etc. 138. Other Uses of the Imperfect Subjunctive.— 1. The -ra form of the imperfect subjunctive is often em- ployed in making a polite request or expressing a desire or obligation (93, 3). Quisiera bailar con Vd. I should like to dance with you éPudiera Vd. decirme ......? Could you tell me ets E] debiera venir. He ought to come. 2. The imperfect subjunctive after jojala! expresses wishes that can not be fulfilled. jOjala que Vd. me comprendiera! Ok that you understood me! (but you do not). a. The present subjunctive after jojala! (118, 1) expresses wishes that can be fulfilled. jOjala que tengas éxito! Oh (or, I hope) that you may have success! 139. The Comparative with de lo que, del que.— When than is followed by a clause it is usually expressed by de lo que. Hace mas frio de lo que pensaba. It is colder than I thought. El espafiol es mas dificil de lo Spanish is more difficult than que Vd. cree. you think.288 Adverbs in—mente But when the comparison is made with a noun in the first clause, than is rendered by del que (de la que, de los que, de las que). Tengo mAs trabajo del que tenia. I have more work than I had. 140. Adverbs in -mente.— Many adverbs are formed by adding -mente (corresponding to English -ly) to the feminine singular of an adjective: facil, easy facilmente, easily correcto, correct correctamente, correctly Vocabulario adelantar*, to progress, go fast inferior*, inferior, lower arrepentirse (de)* (IL), (20), to re- | mantener™ (44), to maintain, sup- pent DOVES ae correspondencia, {o aun* [aun], adv., even; aun or keep up (carry on) a correspon- atn* [a-un], still, yet dence la blusa*, blouse, shirt-warst la medida*, measure cargar™ (4), to charge, load; — en | el momento*, moment, instant * > > { we ap . . cuenta*, to charge (to one’s ac- | Ja oportunidad*, opportunity | one : i; ee orgulloso*, proud el céntimo*, cenivme > zh par * . ee A ey (the zoo part | ja plaza*, square, market; en —, m ; J the home market confiar* (1), to trust, entrust ee : practicar* (3), to practise estrecho*, narrow, tight el estudiante*, student el éxito, success el sastre*, tailor la sastreria*, tailor’s shop la falda (or, las faldas)*, skirt sorprender*, fo surprise el género*, gender; goods, cloth, suceder*, to happen material tonto*, foolish al contado*, for cash; de moda*, in fashion; lo mAs pronto posible*, as soon as possible; mandar(se) hacer’, to order, have made; sentarle algo a uno’, to fit one (an article of clothing); traje hecho, ready- made suit A. Lectura Conversacién en la clase: El profesor (a los estudiantes): —Si Vds. estudiasen mas, aprenderian mds. Si hubiesen preparado bien cada leccién,En LA UNIVERSIDAD DE MaprIp While a student is being examined orally, the others await their turn Students leaving the University after receiving their marks on slips of paper 289290 Dialogo habrian adelantado mas rapidamente. Si hubieran practicado mas, hablarian! ya correctamente. Uno de los estudiantes: —Trabajamos mucho pero tenemos mas lecciones de las que podemos preparar. Ademas, el espaiiol es mas dificil de lo que la gente cree. El profesor: —Estoy orgulloso del progreso de Vds. pero quisiera que hablaran mejor aun. Otro estudiante: —jOjalé pudiéramos hacer un viaje a Espana o a un pais de la América del Sur! El profesor: —j Ojala que eso fuera posible! Si fueran a pasar las vacaciones a un pais espanol, regresarian hablando espanol, y nos sorprenderian en el otono. Otro estudiante: —Todos iriamos si pudiéramos, pero eso es un sueno. El profesor: —Aunque no puedan hacer un viaje a Espana, podran continuar leyendo y practicando cada vez que haya? oportunidad. Si yo fuera ustedes, mantendria correspondencia con algunos estudiantes de Espafia o de la América del Sur. B. Didlogo: EN LA SASTRERIA Don Luis (entrando en una sastrerta): —Buenas tardes. El Sastre: —Muy buenas, don Luis. ¢En qué puedo servirle? —Quisiera mandarme hacer un vestido. —Acabo de recibir pafios de moda. Voy a mostrarselos para que Vd. escoja. —;Cudnto valdria un traje de este género negro? —Ciento treinta pesetas y cincuenta céntimos. Es mas caro de lo que pensé. Es caro, pero mejor no lo encuentra en plaza. Tengo tam- bién trajes hechos. Son de un género casi igual a éste, aunque un poco inferior en calidad. 1As in English, the sequence of tenses may vary according to the meaning: the pluperfect in the if-clause and the simple conditional in the main clause. 2Present subjunctive of haber, used impersonally (like hay, habia, etc.)Dialogo—Ejercicios 291 —Muéstremelos y aytideme a escoger uno que me siente bien. (Después de probarse varios trajes:) Nunca puedo encontrar un traje hecho que me guste. A mi mujer le sucede lo con- trario (the opposite). Vaa una tienda y en un momento com- pra unas faldas, una blusa, un sombrero, guantes y zapatos. Yo tengo que mandarme hacer todo, aun el sombrero. Bien, déme Vd. su ultimo precio. —Usted sabe, don Luis, que en este momento todo esta muy caro. Ademas usted no necesita pagarme al contado. Si usted quiere se lo cargaré en cuenta. ¢Quiere que le tome las medidas? —Recuerde que no le he pagado atin la otra cuenta, pero toémeme las medidas. Confio en que me haga un buen traje. No olvide que a mi no me gusta la ropa estrecha. —Confie en mi. Usted no se arrepentira de haber mandado hacer este vestido. ¢Para cudndo lo quiere? —j Ojala que esté listo lo mas pronto posible! —KEstara listo el domingo. Ejercicios A. Form the present subjunctive of: arrepentirse, mantener, conducir; the plupertfect subjunctive of: romper, escribir, hacer, abrir. B. Conjugate in all persons: 1. En este momento no puedo; si pudiese, daria un paseo, iria al teatro, leeria una novela, visitaria a Juan. 2. Ayer no pude; si hubiese podido, habria dado un paseo; habria ido al teatro. habria leido una novela, habria visitado a Juan. C. Complete the following simple conditional sentences, using the verbs in italics: 1. Si usted se acuesta, dormirse. 2. Si usted se sienta en esa silla. caerse. %. Si llueve esta noche, no salir. 4. 1 no me dices la verdad, castigarte, (to punish). 5. 1 mientes, arre- pentirse mas tarde. 6. Si (él) me hablaba, responderle.292 Ejercicios D. Complete the following conditional sentences with con- trary-to-fact clauses, using the verbs in italics: 1. Si Vd. quisiese, ir conmigo. 2. Si confiase en él, darle el dinero. 3. Si él me lo hubiese mostrado, lo haber visto. 4. Siella hubiese llamado, nosotros haber contestar. 5. Habria ido, siella haber consentido. 6. Si tuviese dinero, mandar hacer un vestido. E. Use jojala! with the verb in the: (a) present subjunctive; (b) imperfect subjunctive; (c) pluperfect subjunctive. Give the English translation of each sentence formed: no llover hoy; venir mi amigo; él no estar enfermo; mi madre no castigarme; ella no arrepentirse. F. Fill each blank with the proper translation of English than: 1. El vestido le sienta mejor ...... Vd. piensa. 2. Necesito mas dinero...... que tengo. 3. Hace mas calor eae. hizoayer. 4. Esmdastonto...... parece. 5. Tengo mas novelas ...... puedo leer. G. Traduzca Vd. al espaol: (Verbalmente.) 1. If the skirt is too tight I will not buy it. 2. Tight skirts are not in fashion. 3. If the material is in- ferior it does not suit me. 4. The material is better than you think. 5. If I buy ready-made suits, I always regret it (arre- pentirse). 6. If the tailor had not deceived me I should trust him. 7. If the student practised more he would progress faster. 8. If he were not so proud, it would be easier to approach him. He is less proud than you think. 9. I wish you were not so foolish. 10. God-grant there may be opportunity. 11. They would like to carry-on-a-correspondence with some Spanish students. 12. I have carried-on-a-correspondence with a Spanish boy all this year. (Por escrito.) 1. If the suits cost less I would buy two. 2. They would cost you less if you could buy them ready-made.Por and para 293 3. If I could find ready-made suits to my taste (a mi gusto), I would never have them made. 4. If my wife needs a skirt or a blouse she selects it in a few minutes. 5. If this material were better, I should not find the suit dear. 6. However much you may look (seek), you will not find better material in the market. 7. If I had paid for my last suit, I would not hesitate (vacilar). 8. If it-is-not-convenient-for you to pay cash, I will charge it to your account. 9. In that case if I like the suit I will buy it. TU HERMANO Este viajero que ves, es tu hermano errante, pues aun suspira y alin existe, no como le conociste, sino como ahora es: viejo, feo, gordo y triste. Rusen Dario. errante, wandering suspirar, to sigh existir*, to exist el viajero*, traveler gordo’, fat Ees@ LOIN. © WU ARIE NEAG Ye SIRES The Prepositions por and para. Neuter lo. Reflexive Pronouns after Prepositions. Reciprocal Construction. 141. The Prepositions por and para.— (See 107, 2 for the use of por and de before the agent of a passive verb.) 1. Por renders: a. (Movement) through or along: Cruzo por la plaza. I cross through the square. Andan por la calle, They walk along the street,Por and para—Neuter lo b. In exchange for: Di diez pesos por el perro. I gave ten dollars for the dog. c. For the sake of, because: Lo haré por ti. I shall do it for you. Es importante por su It is important because of its comercio. commerce. d. In search of: Maria fué por pan. Mary went for bread. e- Per: Pago cinco pesos por dia. I pay five dollars a (per) day. f. Time and Duration: Me bafio por la manana. I bathe in the morning. Se ausentd por un mes. He absented himself for a month. g. Something remaining to be done: Las cuentas estan porcobrar. The bills are to be paid. 2. Pata’: a. Denotes purpose or destination before a noun or infin- itive: Tengo una taza para café. I have a coffee cup. Tengo un regalo para mi novia. I have a present for my sweetheart. . Dormimos para descansar. We sleep to rest. | Estudia para abogado. He is studying to be a lawyer. Salio para Bogota. He set out for Bogota. b. Estar + para + infinitive means to be about 19, to be on the point of: Estoy para partir. I am about to start. 142. Neuter lo. 1. The neuter article lo is employed before adjectives and past participles used as abstract nouns. Note the following:Neuter Jo—Reflexive Pronouns after Prepositions 295 lo bueno y lo malo the good and the bad (that which is good and that which is bad) | lo escrito what 1s written lo hecho what is done With the possessive adjectives it forms: lo mio, lo tuyo, lo suyo, etc. meaning that which is mine, yours (thine), his, hers, yours (de Vd.), etc. 2. Lo + adjective or adverb + que expresses how. lo tonta que es ella. You do not know how silly Usted no sabe < she 1s lo bien que canta. You do not now how well she sings. 8. The neuter pronoun lo stands for a predicate noun or adjective and also for an idea or sentence. Eras mi amigo, pero ya no lo You were my friend but now you eres. are not. Eras honrado, pero ya no lo eres. You used to be honest but now you are not. —éCree Vd. que él se case? Do you believe that he will marry? —No lo creo. I do not believe 1t. Nore.—Ello is the form of the neuter pronoun, lo, used after a prep- osition Usted no lo cree, pero yo estoy You do not believe it, but I am seguro de ello. sure of 2. 143. Reflexive Pronouns after Prepositions. Si, himself, herself, itself, yourself, themselves, one’s self, is an emphatic form of the reflexive pronoun sé, and the form used after prepositions (48); it is usually followed by mismo, -a, -0S; -as, self, for greater emphasis. Se engafia a si mismo. He deceives himself296 Reciprocal Verbs a. Si with con has the special form consigo. : Llevaba el dinero consigo. He carried the money with him. b. The other prepositional forms of the object pronouns mi, ti, ete., may be followed by mismo when used reflexively. Mismo may also follow a noun or a pronoun subject. No me alabo a mi mismo. Nosotros mismos le oimos. Mi padre mismo me lo did. 144. Reciprocal Construction.— I do not praise myself. We ourselves heard him. My father himself gave it to me. The reflexive pronouns, with the verb in the plural, are used with reciprocal meaning. Nos encontramos en la calle. Nos miramos el uno al otro. We met each other in the street. We looked at each other. El uno al otro (or, los unos a los otros) is often added for clearness. 145. Aca, here; Alla, there.— These adverbs of place are usually employed with verbs of motion; they do not indicate so limited a space as aqui and alli. Ven aca, Come here. Ven aqui, Come right here. Vocabulario el aeroplano*, aéroplane el agradecimiento, gratefulness alabar(se)*, to praise (one’s self) anadir*, to add arriesgar (5), to risk ausentarse™, to absent one’s self el aviador*, aviator, flyer el cable, cable cobrar*, to charge, collect comunicar (3), to communicate cruzar* (5), to cross desde”, from, since la empresa*, enterprise, wunder- taking la galleta, biscuit, cracker la gloria*, glory, honor, renown el higo ligo], fig honrado, honest el jamon*, ham el kilogramo* (kilo)*, kilogram (24 lbs.) el kilémetro*, kilometer (§ of a mile) el mar’, seaLectura el muelle*, dock, pier seco*, dry la naci6n*, nation el sur*, south navegar (4), fo navigate, sail el triunfo*, triwmph, victory el paso*, step valiente*, brave peligroso*, dangerous la velocidad’, velocity el recibimiento, welcome, hospi- | el vino*, wine tality volar* (I), (17), to fly la salida*, departure, exit el vuelo, flight lo mismo*, the same; por esto*, for this reason; todas partes*, everywhere Lectura: DE PALOS AL PLATA Tres naves (ships) espafiolas partieron del puerto de Palos el 3 de agosto de 1492. Por 70 dias navegaron por el Atlantico. El 12 de octubre descubrieron un nuevo mundo para Espana. En 1926 volvieron los espafioles a cruzar el Atlantico. Esta vez lo cruzaron por el aire, en el aeroplano Plus Ultra, nombre que quiere decir “mas alla.” Los aviadores comprendieron lo dificil y lo peligrosa que era la empresa. Sin embargo arriesgaron la vida por la gloria del triunfo. Salieron de Palos el 22 de enero por la mafiana. Para comer llevaban consigo: 5 kilos de higos secos, 2 de jamon, 2 de azlcar, 3 de galletas, una botella de cofiac (brandy) y una de vino. Ese mismo dia llegaron a las islas Canarias. Parecia que esta- ban siguiendo los pasos de Colén. Alli permanecieron por seis dias, y después, volando hacia al sur, llegaron a las islas de Cabo Verde (Cape Verde Islands). Lo mas peligroso y dificil del vuelo estaba por hacer. Por esto los aviadores dejaron en tierra todo lo que afiadiera peso (weight) al aeroplano, y después de volar por 12 horas y 40 minutos Ilegaron al Brasil. Fué en Rio de Janeiro donde Franco, jefe del Plus Ultra, comié por primera vez desde su salida de Espafia. Durante todo el viaje se habia olvidado de si mismo por pensar en guiar el aeroplano. De Rio de Janeiro pasaron a Montevideo. De Montevideo a Buenos Aires ya no volaron sobre el mar, sino sobre el hermoso Rio de la Plata descubierto por los espafioles en 1519. Habian298 Preguntas—Ejercicios hecho el viaje en 59 horas y 39 minutos, volando a una velocidad de 174 kilémetros por hora. Los aviadores fueron muy bien recibidos en todas partes. En Buenos Aires, el Presidente mismo los esperaba en el muelle. El] Rey de Espafia y Franco se comunicaron por cable. Los dos hablaron por un largo rato. El Rey dijo a Franco: ““Haz publico mi saludo a la Nacion Argentina y mi agradecimiento por el recibimiento que te dispensan.” Franco estaba para regresar en el Plus Ultra, cuando re- cibié orden de dejar el aeroplano en la Argentina. Los valientes espafioles habian ido por gloria y la habian obtenido. Preguntas 1. éCudndo salid Colén de 6. ¢éQué llevaron los aviadores Palos? consigo para comer? 2. ¢Cudntos dias navegaron 7. éDénde comid Franco por por el Atlantico antes de primera vez? hallar tierra? 8. ¢Cuando salié el Plus Ultra de Palos? 4. ¢En cudntas horas hicieron CO ¢Por qué no habia comido? 9. ¢Con quién se ecomunicd Franco por cable? 10. ¢Qué le dijo el Rey? el vuelo de Palos a Buenos Aires? | 11. ¢Dénde dejaron el Plus Ultra 5. é@Cual fué la parte mas | al regresar a Espana? dificil del vuelo? | 12. ¢Qué significa “plus ultra”? Ejercicios A. 1. Contintie Vd.: Yo no me alabo a mi mismo; yo me engafiéa mimismo. 2. Escriba Vd. una sinopsis en la tercera persona singular de los tiempos simples del indicativo y del sub- juntivo: reirse (III), (22a), afiadir (15), arrepentirse (IT), (20). B. Make emphatic the following expressions: 1; Bl se ‘alababa ...... . 2) Me 1io deami = 8. Nos olvidamos de ....... 4 Hila se ama a —----- huesdan...... me lo conto: (Gy jocus padremer.- = vino. (emeNOSOLTOS 453 pagamos la cuenta. 8. Yo ...... me afeité.MoNTEVIDEO resort in a suburb of Montevideo y ithir < The elegant bEjercicios C. Use por or para instead of the English word or blank: 1. Saldr4é mafiana for Spain. 2. Estaba about to acostarme. 3. Me did $5,000 for la casa. 4. Me mando $200 for el viaje. 5. Fueron for el jamén. 6. Salieron de Palos in la mafiana. 7. Lo traje for usted. 8. Barcelona es muy importante be- cause of su industria (industry). 9. Viajamos through los Estados) Unidos: 10.) Mon. esta razon no iré. 11. Lo hicieron for Espafia. 12. Permanecieron alli for unos meses. 18> Veniamos:...... aca. 14. Volvieron. 4). all4. 15. Estudio to be [a] médico. 16. Traiga unataza...... café. D. Fill blanks with a neuter word or expression according to the meaning of the sentence: 1. ¢gCree Vd. lo que le dije? —No, sefior, no ...... creo. Ry leas Vd. 2.3%. siguiente. 3. éQué significa ...... escrito? 4. Eso es muy facil; Vd. puede hacer ...... mismo. Be aargia Vins bien #22 ellatbaila:. 6:.. .2¢ poco... Vd. adnermes. Ws 2 se temprano ...... se levanta. 8. Los recibieron muy bien, ...... (rel. pron.) no me sorprende. 9. Muéstreme ...... (rel. pron.) compré. 10. Estoes...... mio; aquelloes ...... tuyo. E. Tradtzcase Vd. al espafiol: 1. The aviator is admired by all. 2. The suit was made by the tailor. 3. I walked along the street. 4. He ran through the park. 5. They crossed by (the) air. 6. I paid ten dol- larsfortheham. 7. They risked their livesforrenown. 8. We went for the crackers and figs. 9. The journey cost them ten dollars a (per) day. 10. They sailed bravely for seventy days. 11. The enterprise is yet to be finished. 12. He was carrying a soup-plate. 13. We work to earn our liv- ing. 14. She made a pair of socks for him. 15. They are about to fly. 16. I do not like what-is-inferior. 17. We trust (confiar en) what-is-written. 18. I do not want what-is- yours, but [do want what-is-mine. 19, He does not know howEjercicios 301 dangerous it is. 20. I used to be brave but now I am not. 21. He used to be my enemy but now he is not. 22. Did you believe that he would cross the sea? Yes, I believed it. 23. I was not sure of it. 24. Hetrusts (confiaren) himself. 25. He brought his dinner with him. 26. I take’ care of myself. 27. They themselves added several kilograms of weight. 28. My wife herself praised me. 29. We communicated with each other. 30. They surprised each other. 31. He told me to come here near the sea. 32. My sister remained there in the south. 33. How hot it is right-here! 34. Let us go there under that tree. MAxIMas (maxims) Para saber hablar es preciso saber escuchar. No preguntes lo que tu mismo puedes averiguar. En boca del mentiroso lo cierto se hace dudoso. Primer signo de cultura es no hablar mucho de si: omitir el yo procura que solo te importa a ti. AURELIA CASTILLO DE GONZALEZ. la cultura, culture omitir*, to omit dudoso, doubtful el signo*, szgn mentiroso, untruthful302 Number of Nouns—Position of Adjectives THCELON CUAR ENA CU AERO Number of Nouns. Adjectives in -an, -on, and -9r. osition and Agreement of Adjectives. srivatives. Posit | Agreement of Adjectiv Derivativ 146. Number of Nouns.— 1. Nouns ending in a stressed vowel add es to form the plural. el rubi, the ruby los rubies, the rubies The most common words of this class, however, form their plural by adding s: café, coffee, cafés; pie, foot, pies, feet; papa, papa, papas; mama, mamma, mamas. 2 Nouns ending in unstressed -as, -€S, -is, -os, -€Z, do not change in the plural. el paraguas, umbrella los paraguas, umbrellas el lunes, Monday los lunes, Mondays la tesis, thesis las tesis, theses Pérez (a family name) los Pérez 147. Feminine of Adjectives.— Adjectives ending in -an, -On, or -OF add a to form the feminine. holgazan [olga84n| holgazana, lazy pregunton preguntona, inquisitive hablador habladora, talkatiwe Nore.—This does not include comparatives in -or like mejor. 148. Position of Adjectives.— 1. An adjective of quality usually follows the noun it modi- fies: in this position the adjective serves to distinguish the noun from others of its kind, as in Vivo en la casa vieja. I live in the old house.Position and Agreement of Adjectives 303 But the adjective precedes the noun when it expresses a quality that is essential or permanent to that noun. This position of the adjective is common in poetry, as in La blanca nieve the white snow If we said la nieve blanca, we would suggest that there is snow of some other color. ae but with different meanings. BEFORE THE NOUN mi caro amigo, my dear friend cierta historia, a certain (parti- cular) story los grandes hombres, the great (famous) men un nuevo traje, another (different) suit el pobre senior, the poor (unfortu- nate) gentleman un simple soldado, a plain soldier una sola mujer, just one woman varios papeles, several papers A few adjectives may either precede or follow the noun, AFTER THE NOUN un sombrero caro, a dear (ex- pensive) hat una historia cierta, a true story los hombres grandes, the large (in size) men un traje nuevo, a brand-new suit el senior pobre, the poor (destitute) gentleman un soldado simple, an ingenuous (innocent) soldier una mujer sola, a woman alone papeles varios, different (miscel- laneous) papers 3. Indicating adjectives (mi, este, etc.) and those denoting number and amount (dos, muchos, algunos, otro, etc.) generally precede their noun. 149. Agreement of an Adjective with Two Nouns.— If the nouns are of different genders the modifying adjective is in the masculine plural. una senora y un senor espafioles a Spanish lady and a Spanish gentleman304 Derivatives 150. Derivatives.— A large number of words are formed by adding certain endings to the stem or radical of a given word. 1. Augmentatives and Diminutives. The suffixes -6n (-ona), -azo (-aza) and -ote (-ota) are used to denote largeness of size; -ito (-ita) implies smallness affectionately regarded; -illo (-illa) implies smallness often depreciatively regarded. una cuchara, a spoon uncucharon,alarge una cucharita, a little spoon spoon un perro, a dog un perrazo, a large un perrito, or perrillo, dog a little dog a. Usually the addition of the ending -6n to a feminine word makes the word masculine. b. -ito and -illo become -cito and -cillo after words of more than one syllable ending in -n or -r; and they become -ecito and -ecillo after monosyllabic words ending in a consonant or -€, and after words containing a diphthong in the radical. mujer, woman, wife mujercita, dear little wife pan, bread panecillo, roll nieto, grandson nietecito, dear little grandson 2. Other Suffixes.— -ero (-era) denotes the place where a thing is kept or the person who sells or manufactures the object; -eria indicates the shop or factory; -ista indicates profession. la sal, the salt el salero, the salt-cellar el zapato, the shoe el zapatero, the shoe- la zapateria, shoemak- maker er’s shop el reloj, the watch el relojero, the watch- la relojeria, the watch- maker maker’s shop el libro, the book el librero, the bookseller la libreria, the bookstore el diente, the tooth el dentista, the dentist la dentisteria, the den- list’s officeLectura Vocabulario la aguja*, needle lastimar, to hurt el alfiler*, pin la manecilla, hand of a clock or el articulo*, article; pl., things watch el buey*, ox matar*, to kill la cinta, ribbon molestar*, to disturb, vex el chico*, boy la mufieca*, doll componer™, fo repair parar(se)*, to stop la costurera, seamstress el sefiorito*, young gentleman, master el dentista, dentist el significado, meaning echar*, to throw, pour el sill6n, arm-chair la gallina*, hen tinico*, only holgazan*, -ana*, lazy el vidrio*, gl a menudo*, often, frequently; de venta*, on sale; hacer le falta algo a alguien*, to need something (me hace falta, I need, I lack); por filtimo*, finally, lastly Lectura A. (La Relojeria.) Cuando mi reloj anda mal, voy a ceerta relojeria a que me! lo compongan. El! relojero es un hombre bueno y nunca me engafia. Examina el reloj y me dice -—Este es un buen relojito. Se ha parado porque una de las manecillas esta tocando el vidrio. Si le hace mucha falta se lo compondré en un momentito. —Si, sefior, me hace mucha falta. Tenga la bondad de componérmelo ahora mismo?. B. (La Sombrereria*.) Si necesito un sombrero entro en una sombrereria. Prefiero entrar cuando hay un dependiente solo, pues como no hay gente no tengo que esperar. Hoy fui a una sombrereria y habia un solo dependiente. Queria que (yo) com- prara un sombrero grande y feo y tuve que decirle:—,Y para qué quiero yo ese sombreron? Un sombrerote como ése es bueno para un hombrén con una cabezota asi ...... = Lor ultimo compré una gorrita y un sombrerito muy bonitos. 1This is a dative of interest, a frequent use in Spanish of an indirect object pronoun to represent the person for which it stands as interested in, or affected by, the action. (See Footnote, p. 205.) 2Mismo uninflected is used for emphasis with adverbs, like hoy mismo, this very day, ahora mismo, right away. 3Hatter’s shop.306 Lectura—Preguntas C. (En la zapateria.) Cuando yo era nifio mi abuelita me llevaba a la zapateria. Le decia al zapatero:—Déme unos (= un par de) zapatitos para este nifiito. El zapatero le pregun- taba:—,Es éste su nietecito?—Si, sefior,—respondia ella.—Re- cuerde Vd. que tiene unos piececitos muy pequenos y quiero unos zapatitos que no le lastimen. A mi no me gustaban los zapati- llos que ella me compraba. Hubiera preferido unos zapatones como los que llevaba el jardinero de mi casa. D. (La Libreria.) El librero vende libros y periddicos. Mi librero es un pobre sefior que ama los libros y no sabe ganar di- nero. Solo los chicos de la escuela van a su libreria a comprar librillos de cuentos. Siempre que sale un nuevo libro voy a pre- guntarle si lo tiene y él me dice: Estos son los tinicos libros nuevos que tengo. El pobre viejecito no tiene mas que librotes viejos que nunca vendera. E. (La Merceria.') Cerquita (very near) de mi casa hay una merceria. Mis hermanas compran alli varias cositas como alfi- leres, agujas, cintas. Ellas dicen que la duefia es una mujer pobre pero que tiene de venta articulos varios. A menudo me dice mi hermana menor: —Acompdfiame a la merceria. —¢Y qué vas a comprar?—le pregunto. Me responde:—Me hace falta una cintita para mi mufiequita. Preguntas éEs bueno su relojero? | 6. ¢Qué clase de zapatos llevaba 2. éPor qué llevé Vd. su reloj a e] jardinero de su casa? la relojeria? 7. ¢Cuando se va a poner Vd. 3. ¢éQué tenia el reloj? un nuevo vestido? 4. ¢Quéle hace mas faltaa Vd., | 8. ¢Tiene Vd. ahora un vestido el reloj o el sombrero? nuevo? 5. Explique Vd. el significado 9. ¢Qué compran sus hermanas de las frases siguientes: en la merceria? Hallé un dependiente solo. | 10. ¢Sabe Vd. coser ? Habia un solo depen- | 11. ¢Quién pone a cocer la diente. comida en su casa? 1Notion store,Ejercicios 307 Ejercicios A. Complete each sentence with the proper word taken from the following list: panadero, carnicero, costurera, modista (dressmaker), dentista, novelista, zapatero, pintor, sombrerero, jardinero, lavandera, lechero, cocinera, cafetera, azucarero, salero, gallinero, zapateria, panaderia. lee Ble hace zapatos; trabaja en la ...... a Oe lea fer lavadaropad eos carer cocina y prepara la comida. Are ee hace y vende panenla...... Sf) Os Bae ee pinté las paredes de mi casa. 6. La ...... hace mi ropa. Lear fe ox hace la ropa de mama segtin la moda. 8. El ee mata bueyes y vacas y vende carne. 9. El ...... euida, del jardins 102) Bl a. -- toca el piano. 11. El nosstrae lavleches L255 Wilt me sacé un diente. Sek: escribe novelas. 14. La cocinera echa el café enyla ct... / 15." Blvazicanestaienel - 3... 7 165) Nowhay, Salfenseli.= <5. . 17. Las gallinas duermen enel...... B. Fill each blank with one of the following augmentatives or diminutives: caballazo, caballito, caballillo, huevecito, piece- cito, florecita, mujerona, casona, Juanito (or Juancito), sefiorito, Carmencita. 1. Un caballo grande es ...... . 2. Un caballo pequenio y bonitoesun...... . 3. Uncaballo pequefioyfeoes....... 4. Un huevo pequefio es ...... . 5. Un pie pequefio es un 6G: La violetajes nase . Llamamos a Carmen, pe: yaJuan,....... 7% Ellos viven en una casa grande, en UNDG se . 10. Los ecriados llaman al nifio de la casa, C. Substitute for the English adjective its Spanish equiva- lent: un libro y un cuaderno red: una silla y un sillén Spanish; un hombre y una mujer zl; una casa y un jardin pretty. La muchacha es muy talkative. Ella es muy «inquisitive. Me molestan las alumnas lazy.308 Ejercicios D. Para traducir: 1. On Mondays I frequently visit the Pérez family. 2. They live in a white house. 3. It is an enormous house. 4. The little boy and the little girl are very talkative and some- times inquisitive. 5. He writes me little letters in which he calls me his dear friend. 6. Last Wednesday I let my watch fall (to let fall, dejar caer), and one of the rubies and a hand were lost. 7. I must take it to an honest watchmaker to have it repaired. sg. A seamstress who lives near me has a notion store. 9. She has on sale various things [such] as pins, needles, ribbons, materials, underclothes, and stockings. 10. She advertises her store in several newspapers. 11. But she is an unfortunate woman, a woman alone, and she earns very little. 12. This morning we went shopping. 13. Many things were lacking in the house. 14. We bought a pair of tiny-shoes at the shoemaker’s shop for the little child. 15. We bought hats for ourselves at the hatter’s; bread at the bakery; meat at the butcher’s, and finally we went to the dentist’s office. 16. The dentist filled (componer) a tooth for! me and he hurt me. MIS DEDITOS Son mis deditos, mirelos, Cinco hermanitos, mirelos, siempre juntitos mirelos, mirelos. HILARIO SANZ. el dedo*, finger. 1Dative of interest is often indicated in English by for.The Gerund—Future Subjunctive 309 DEC CION CUA REN DAY CINCO The Gerund. Future Subjunctive. Haber de. 151. The Gerund.— 1. The most common use of the gerund is in the formation of the progressive tenses with estar. It is used in the same way with verbs of motion and continuation. Voy comprendiendo mejor. I keep on understanding better. Vengo notando que Vd. no I am observing (for some time) come. that you do not eat. Sigue lloviendo. It keeps on raining. 2. The gerund may pe used with verbs of perception, such as* ver, oir, and sentir (113, 2). Veo al maestro escribiendo. I see the teacher writing. Oi al nino llorando. I heard the child crying. 3. The gerund is not used as a noun or as an adjective in Spanish (as it is in English), and it does not follow a preposi- tion. Study the following examples: I liked her singing very much. Me gusté6 mucho el canto de ella. Walking is a good exercise. Andar es un buen ejercicio. I was afraid of his dying. Tenia miedo de que muriera. Her conversation is charming. Su conversacion es encantadora. That is my sewing machine. Esa es mi mAquina de coser. Norre:—En is the only preposition that may precede a gerund to denote an action prior to another action. Rule, p. 224. En almorzando, iré a verlo. After my breakfast I shall go to see him. 152. Future (or Hypothethical) Subjunctive.— 1. The future subjunctive is formed by adding the following endings to the preterite stem (8rd pers. preterite ind.) of regular and irregular verbs.310 Future Subjunctive INF. PRET. STEM FUT. SUBJ. hablar habi- -are, -ares, -are, -aremos, -areis, -aren aprender aprend- | sentir sint- -iere, -ieres, -iere, -iéremos, -iereis, -ieren haber hub- { decir dij- -ere,! -eres, -ere, €remos, -ereis, -eren 2. The future perfect subjunctive is formed with the future subjunctive of haber and the past participle of a verb: hubiere llegado, etc. 3. The future subjunctive is not commonly used but is re- placed by the present indicative in conditrons or dependent clauses expressing future possibility. * Si vuelvo (or, volviere), le traeré If I return, I shall bring you some flores. flowers. Si él ha (or, hubiere) escrito, con- Jf he has written, answer him. téstele. It can be replaced by the present subjunctive if the condition is not introduced by si. En caso de que vuelva (or, volviere) In case I return early, I will bring temprano le traeré flores. you some flowers. Los que vengan (or, vinieren) Those who come late will be tarde, seran castigados . punished. Nore 1.—Today the future subjunctive remains only in proverbial expressions, legal phrases, etc. Norse 2.—Si meaning if never precedes the future indicative, the conditional, or the present subjunctive. Si, meaning whether, is fol- lowed by the indicative. Me pregunto si podria hacerlo He asked me whether I could do tt. ) Quisiera saber si Vd. le ha I should like to know whether you escrito a él. have written to him. The unstressed i of the endings -ie- and -i6 is always omitted after j, ll, and 0,Haber de—Lectura 311 153. Haber de + infinitive.— Haber de, followered by an infinitive, expresses future time or obligation, but it is less emphatic than tener que. Majfiana ha de venir el The president comes (or, ts to come) presidente tomorrow. Note.—Remember that haber is used also in the following ways: (1) as an auxiliary verb, he corrido; (ii) impersonally, hay, habia. etc.; (iii) impersonally in weather expressions, hay sol, hay lodo; (iv) 1m- personally with que: Hay que ir, One must go. Vocabulario afectisimo (af.™°), most affection- | lograr*, to succeed ately la maquina*, machine; — de coser, ascender (a) (1), (16), to ascend, sewing machine; de sumar, amount to adding machine asegurar™, fo assure, mmsure los modales, manners (of a person) el banco’, hank, bench notar’, to notice, observe el castellano*, Castilian, Spanish el paquete*, package, parcel complacer* (23), to please, oblige procurar*, to try, procure cubrir* (49), fo cover, settle querido*, dear, beloved el curso, course remitir, to remit, send el cheque, check la diferencia*, difference el ejemplar, copy el empleo, employment, position encantador, -ora, charming hispano*, Spanish, Hispanic | suficiente*, sufficient, enough informar™, to inform sumar, to add, sum la letra*, letter, draft el respecto*, respect; con — a, with regard to, concerning el resultado’, result, outcome satisfacer* (35), to satisfy, settle suplir, to supply con la presente, herewith; estar encargado de, to be in charge of; papel de envolver, wrapping-paper Lectura A. 1. Hace un mes que estoy trabajando en una nueva oficina. 2. Al principio encontraba el trabajo muy dificil, pero ya voy comprendiéndolo mejor. 3. Los modales del jefe son muy agradables, pero quiere que hagamos todo rapidamente,312 Lectura 4. Me dice: “Vaya usted al banco corriendo, cambie este cheque y vuelva en seguida.”” 5. Llama a otro empleado y le dice: “‘Averigiie a cuanto ascienden estos cheques. Use la maquina de sumar; asi no pasaré una hora sumandolos. 6. Si concluyere (= concluye) antes de que yo le llame, traigame el resultado. 7. Estoy encargado de la correspondencia espafiola. 8. Las cartas han de estar muy bien escritas. 9. El jefe me dice a menudo: “Para hacer negocios con paises hispanos, hemos de hablar y escribir bien el espafiol. Tenemos que com- placer a nuestros clientes. En caso de que usted tuviere (= tenga) duda acerca del uso de una palabra, no la use.”” 10. Creo que tiene mucha razén, y por eso procuro que mis cartas le satisfagan. B. UNA CARTA Querido Guillermo: En mi carta anterior tuve el gusto de informarle de mi nuevo empleo. Estoy muy satisfecho del trabajo pero hallo que tengo que conocer mejor el espafiol. Por esto estoy siguiendo dos ’ cursos de literatura castellana en una universidad, y procuro leer todo lo que puedo. Estudiando y leyendo mucho, creo que lograré dominar bien el espafiol. Con la presente (carta) le remito una letra por ptas. 200, para que usted se sirva mandarme los libros siguientes: Un ejemplar del nuevo diccionario de la Real Academia Espaniola (Royal Spanish Academy); Un ejemplar de dos de las obras de Pérez de Ayala; Un ejemplar de cada una de las obras de Azorin; Un ejemplar de La Gloria de don Ramiro por Larreta. Usted podrd escoger entre las obras de Pérez de Ayala las que le parezcan mas interesantes. in caso de que no hubiere (= haya) suficiente con el dinero que le envio, usted suplira la diferencia y me remitira la cuenta, la cual cubriré inmediatamente.Preguntas—FEjercicios 313 Convendria mandar los libros en paquetes pequefios y en- volverlos en papel de envolver grueso. No sé si habrd necesidad de asegurar los paquetes. Usted hard, con respecto a esto, lo que creyere (=crea) mas conveniente. Le saluda con carifio, Su af.” amigo, PEDRO. Preguntas 1. ¢Cuanto tiempo hace que | 7. ¢Cémo complace Vd. a su Vd. esta trabajando en su | jefe? y a »G ? > : , , 7 7 - puneve empleo: 8. ¢Por qué esta Vd. siguiendo 2. ¢Cémo son los modales de su los cursos de literatura jefe? os espanola? 3. ¢Como quiere que los em- pleados hagan las cosas? 4. ¢Repita Vd. una de sus 6r- 9. éCéomo se remite dinero a Espafia? eee 10. ¢Qué obras quiere Vd.? 5. éQuién esta eacargado de la | 11. ¢Cémo convendria mandar correspondencia espajfiola? los libros? 6. ¢Por qué han de estar bien | 12. ¢Habra que asegurar los pa- escritas las cartas? quetes? Ejercicios A. 1. Dé Vd. el futuro y el futuro perfecto de subjuntivo de: estar, decir, reir, huir. 2. Estudie Vd. el modelo siguiente!: INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO PASIVO venir, to come viniendo, coming venido, come 1In some schools, for rapid verb drill the following order is used: Infinitive, gerund, past participle; present indicative, present subjunctive, imperfect in- dicative, preterite, imperfect subjunctive, future subjunctive, future indicative, conditional indicative, imperative.Synopsis of Venir Trempos SIMPLES MODO INDICATIVO Presente: vengo, [ come Imperfecto: venia, I was coming, used to come Pretérito: vine, / came Futuro: vendré, I shall come Condicional: vendria, I should come. MODO IMPERATIVO (2nd person) ven, come MODO SUBJUNTIVO Presente: venga, J may come Imperfecto: viniese, 0, viniera, I might or should come Futuro: viniere, [ may come TiEMPOS COMPUESTOS MODO INDICATIVO Perfecto: he venido, J have come Pluscuamperfecto: habia venido, I had come Pretérito Perfecto: hube venido, I had come Futuro Perfecto: habré venido, I shall have come Condicional Perfecto: habria venido, I should have come. MODO SUBJUNTIVO Perfecto: haya venido, I may have come Pluscuamperfecto: hubiese, o, hubiera venido, 1 might have come Futuro Perfecto: hubiere venido, I may have come. Siguiendo el modelo anterior, escriba usted una sinopsis en la 1.2 persona singular de los tiempos simples y compuestos de los verbos siguientes: ver, agradecer, comenzar, sonreirse.Ejercicios 315 3. Continue Vd. en todos los tiempos de indicativo y sub- juntivo: hay fiestas. B. 1. Forme Vd. el gerundio de: amar, leer (13), ir (36), ser (43), construir (26), refiir (22, b), decir (32), sentir (20). 2. Complete Vd. las frases siguientes con el gerundio del verbo en parentesis: Estaba (reirse) Le vi (caerse). Me oyé (leer). Me vid (despedirse). Sigulo (jugar). Va a continuar (nevar). C. Use Vd. el presente de indicativo 0 subjuntivo, o el per- fecto de indicativo o subjuntivo en lugar del futuro de sub- juntivo: 1. Si volviere, avisame. 2. Si hubiere escrito Luis, contés- tale. 3. Trae los paquetes, si hubieren llegado. 4. Si no lloviere, saldré a pasear. 5. Cuando recibieres alguna orden, obedécela. 6. En caso de que viniere a verte alguno de tus parientes, recibele con carifio. 7. Hazel bien cuando pudieres. D. Traduzca Vd. al espanol: 1. He keeps on satisfying his manager. 2. The manager kept on noticing that his employee was trying to please him. 3. He works singing. 4. We heard the student practising. 5. The woman was using her sewing machine. 6. Her man- ners were charming. 7. Dancing isa pleasant exercise. 8. If the dentist should hurt her she willery. 9. If he disturbs us we shall tell him so (lo). 10. I asked him whether he could supply the copies. 11. I should like to know whether he has received the checks and the package. 12. If there is not sufficient money herewith, I will settle the difference immedi- ately. 13. The employee was to remit the draft, insure the packages, add up the checks, and inform his manager of the result. 14. They were to leave the bank at five to attend the Spanish classes.Repaso XI RIMA Si este libro se perdiere, Como puede suceder, Suplico al que se lo halle Que me lo quiera volver. Que no es de ningtin conde Ni de ningtin marqués; Que es de un pobre estudiante Que quiere aprender. el conde, count el marqués, marquis REPASO XI I. 1. When is the subjunctive used after a relative pronoun? Use the following words in the main clause of a complex sentence: nada, nadie, ninguna persona, cualquiera (133). 2. Make a list of the subordinating conjunctions that always require the subjunctive (135, 1). Use the following conjunc- tions in complex sentenses: para que, sin que. 3 Make a list of the conjunctions that sometimes require the subjunctive and sometimes the indicative (135, 2). Use the following conjunctions, first with a clause in the indicative, and then with the clause in the subjunctive: cuando, después de, aunque. 4. Give an example of a simple conditional sentence in Span- ish (136, 1). Give an example of a condition contrary to fact, first in the present, then in the past. What tenses are used in the clauses of a condition contrary to fact? (136, 2). 5. Use quisiera and pudiera in a polite request (138, 1). 6. Make two sentences with jojala!, one in the present and the other in the past (138, 2). Il. 1. Write the endings of the future subjunctive (152501): Compare them with the endings of the -ra form of the imperfectRepaso XI 317 subjunctive (127). Give the imperfect and future subjunctive of: caer (30); morir (21); bullir! (14), (to boil); refiir! (22b.); traducir (25). 2. Remember that the future subjunctive is replaced either by the present indicative or the present subjunctive (152, 3). Is the present subjunctive used after si, meaning if ? 3. How is the future perfect subjunctive formed? (152, 2). 4. Give the gerund of ir (36); caer (30); morir (21); cons- truir (26); oir (37); bullir (14). Itt. 1. Translate the following, observing the different render- ings of than: (1) John is older than Mary (98). (2) He has not more than 200 dollars (121). (3) I had more than 1000 dollars (121). (4) The lesson is more difficult than you think (139). (5) Now she has more dolls than she had before (139). (6) He does more than you think (139). 2. Review neuter lo (142, 1, 2, 3). Express in Spanish: what is ours; whatever is necessary; whatever is useful; what- ever is ugly. Give other neuter words. 3. Distinguish (a) between aqui and aca (here); (b) between alli and alla (there) (145). 4. Write the prepositional forms of the reflexive pronouns followed by mismo (143). 5. Translate: We praise each other. They love each other (144). ) IV. 1. Write sentences illustrating each meaning of the pre- position por (141, 1). 2. What is the general meaning of para (141, 2)? Translate: He is about to be married. I was studying to be a doctor. 1When the stem of a verb ends in -fi or -ll, unnaccented i of the endings -10, -ie- is dropped. This happens in the gerund, 3rd. person preterite (sing. and plural), imperfect and future subjunctive.318 Repaso XI VY. 1. Form the plural of: buey, rubi, frac (evening coat) (c before e = qu) (146, 1). 2. Form the plural of: papa, cafe, lunes, sabado (146). 3 orm the feminine of: encantador, holgazan (147). 4. State what you know about the position of adjectives. Give the two meanings of caro, cierto, mismo, nuevo (148). 5. Form adverbs from the following adjectives: valiente, pobre, cdmodo, tinico, rico (140). 6. Form the augmentatives of the following words: libro, casa, zapato, hombre, mujer, cuchara, silla. Form the dimin- utives of flor, mujer, nieto, chico, sombrero (150°.8): 7 Form derivatives with the endings: -ero, -eria, -ista (50572): VI. Write a synopsis in the third person singular of all tenses of the following verbs: coger (9); caber (29); saber (41); averiguar (6); delinquir (12), to transgress, offend. VII. Traduzca al espanol: 1. If they trust us we must please them. 2. If they could communicate with us, they would do it. 3. If they had charged more, we should-not-have-been-able to pay the bill. 4. Oh that he may repent! 5. Oh that he might repent! (ump. subj.) 6. He observes more than you believe. 7. That gardener is lazier than you think. 8. This wine is stronger than that which we drank last night. 9. These oxen are larger than the ones they use in tropical America. 10. They charged a hundred dollars for the little horse. 11. The bill is still to be paid. 12. I am to pay it very soon. 18. She absented herself for several months because of her health. 14. They were about to conclude the course. 15. We are too afraid of what is new. 16. Those people deceive themselves. 17. I do not believe it. 18. They greeted each other in the street. 19. They shook hands with each other. -20. You do not know how happy they are. 21. I am not sure of it.Word Review 319 22. They brought their laundress with them. 23. It was hot and (it was) muddy. 24. His feet were wet and he was tired. 25. He was to meet the French lady and gentleman at noon. 26. He entered a shoemaker’s shop to have the shoemaker dry and clean his shoes. 27. Ina very-short (poquisimo) time he was ready. ADIVINANZA Sin mi no puedes salir ni subir, ni sonreir; pero si podras caer, bailar, trepar y correr, volar, navegar y herir. Sin mi no podras saltar, coser, silbar y estudiar; pero si podras comer, beber, dormir y leer, tocar, danzar y montar. éQué letra es? (La ese.) danzar*, to dance Saltar*, to jump herir* (II), (20), to wound silbar*, to whistle montar*, to ride (horseback), mount trepar, to climb Word Review Nouns blusa centro cheque aeroplano buey cinta chico agradecimiento butaca coche dedo aguja cable colocacién dentista alfiler cafetera conde dentisteria anuncio calidad costurera descripcion articulo, -s camino cucharita despacho aviador carnicero cucharon — de billetes azucarero castellano cultura diferencia banco céntimo curso ejemplarNouns (cont.) empleo empresa estudiante falda(s) fila forma galleta gallina gallinero género gloria higo jamon jardinero kilogramo kil6metro lavandera lechero letra local madera manecilla maquina de co- ser — de sumar mar marques medida merceria modales modista momentc muelle nacion novelista novio oportunidad Word Review Word Review—Continued. panadero paquete papel de envol- ver par paso perro pianista pieza pintor plato para sopa plaza premio prensa prisa propina pueblo recibimiento relojero relojeria respecto resultado rubi salero salida sastre sastreria sehorito signo sill6n soclo sombrerero sombrereria sur taximetro tesis triunfo velocidad vidrio vino vuelo zapateria Pronouns consigo cualquiera quienquiera Adjectives afectisimo cansado clerto comercial comodo correcto dudoso encantador, -ora estrecho falso hablador, -ora hispano holgazan, -ana honrado inferior local mentiroso orgulloso peligroso pregunton, -ona querido seco simple superior suficiente tonto unico vacio valiente varios ver¢ le Verbs acerearse (a) adelantar alabar(se) afiadir arreglar arrepentirse arriesgar ascender (a) asegurar asusentarse caber -argar cobrar complacer componer comunicar conducir confiar constar cruzar cubrir danzar dominar echar embarcar(se) establecer guardarse herir informar lastimar lograr mantener matar merecer molestarVerbs montar navegar notar omitir parar partir (de) practicar procurar publicar recomendar remitir saltar satisfacer silbar sorprender suceder sumar suplir tirar trepar volar (cont. ) Adverbs aca adonde alla alli Word Review Word Review—Continued. aprisa aqui aun aun Prepositions a fin de debajo de Conjunctions a fin de que a menos que a que antes (de) que aunque como si con tal (de) que dado que de manera que de modo que dondequiera que en caso (de) que hasta que luego que mientras que para que siempre que sin que Interjections jojala! Idioms a menudo al contado cargar en cuen- ta con la presente — respecto a de moda de venta dejar caer en espera de — plaza escribir a ma- quina estar encargado de —— Dare DOL haber de + inf. hacerle falta al- go a uno lo m&s pronto posible lo bueno — escrito — malo — mismo mandar(se) ha- cer mantener co- rresponden- cla muy sefior mio por esto — tltimo — + adj. or adv. + que quedo de Vd. atto. y se- guro servidor sentarle algo a uno tener prisa todas partes traje de eti- queta traje hechoAVEAPR NED IOX NAMES A person’s full name in Spanish consists of the given name, the fath- er’s family name, and the conjunction y, plus the mother’s family name. Antonio Maura y Montaner Sometimes the y is omitted: Ramon Menéndez Pidal A woman, upon marriage, keeps her family name, adding to it de and the husband’s surname: Laura Gonzalez becomes Laura Gonzalez de Miranda. Becoming widowed, viuda (widow) is inserted: Laura Gonzalez V.4* de Miranda De RVE RoW REIN G 1. Addresses are written as follows: Sr. D. Luis Pérez Mojica Almagro 35, Madrid. Sra. D.* Maria Moreno de Arce Alcantara, 12, pral., izq.*, Madrid. Srta. Luisa Roldan Apartado 215, Buenos Aires. Sefiores Ramon Rodriguez & Ci. Diputacion 24, Barcelona.324 Appendix 2. The following are some of the common salutations used at the beginning of Spanish letters. In personal letters: Querido Carlos: Dear Charles Mi buen amigo: Dear friend In formal letters: Estimado senor: Muy estimado sefior mio: ¢ Sir Distinguido sefior: In business letters: Muy sefior mio (nuestro): Dear Sir Muy sefiores mios (nuestros): Dear Sirs 3. The following are some of the common endings used in Spanish letters. In personal letters: Su afectisimo amigo, Su servidor y amigo, In formal letters: Su atento servidor, Q. B. S. M., Su afmo. (afectisimo) y S. S., In business letters: De Vd. atto. y S.S., Quedo de Vd. muy atto. yS.S., Cordially yours, Respectfully yours, Very truly yours, In formal and business letters, the initials Q. B. S. M. or q. b. s. m. (que besa sus manos) are frequently added; to a lady, Q. B. S. P. or q. b. s. p. (que besa sus pies); in formal and friendly letters, Q. E. S. M. orq. e. s. m. (que estrecha su mano). ABBREVIATIONS The following abbreviations are often found in Spanish: afoe afectisimo most affectionate atto. atento attentive ave. avenida avenue Cia. compania company D2, or D Don Ds, DonaHos. N°. or num. P. D. ptas. Q. B.S. M. Q. B.S. P. Q. E. S. M. Sra. Sr. Sres. Srta. S. M. S. S: ult® Vda. ~~ _ cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho 9 nueve diez once doce trece catorce quince dieciséis wo 6 ~~ » CO 2 > Cr & © Note. —The numbers 16, 17, etc., 21, y seis, diez y siete, etc., veinte y uno, veinte y dos, etc. Hermanos nfiimero posdata pesetas que besa sus manos que besa sus pies que estrecha su mano Sefiora Sefior Sefiores Sefiorita Su Majestad su seguro servidor Gltimo viuda Appendix ww A OO ee Brothers number posteript pesetas (Lit.: who kisses your hands) Respectfully yours (Lit.: who kisses your feet) Respectfully yours (Lit.: who shakes your hand) Yours truly Madame Sir Messrs. Miss His ( Your) Majesty Your faithful servant last widow CARDINAL NUMBERS 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve 20 ~veinte 21 veintiuno 22 veintidds 23 ~veintitrés 24 veinticuatro 25 veinticinco 26 veintiséis 27 veintisiete 28 veintiocho 29 veintinueve 30 ‘treinta 31 treinta y uno 32 treinta y dos 40 cuarenta 22, etc., may be written diezCARDINAL 41 cuarenta y uno 50 cincuenta 60 sesenta 70 setenta 80 ochenta 90 noventa 100 cien(to) 101 ciento uno 200 doscientos, -as 300 trescientos 400 cuatrocient) 500 quinientos 600 seiscientos Appendix NUMBE RS—Continued. 800 900 1,000 1,001 1,010 2,000 10,000 50,000 100,000 200,000 1,000,000 2,000,000 1,000,000,000 ochocientos novecientos mil mil uno mil diez dos mil diez mil cincuenta mil cien mil doscientos mil un millon dos millones mil millones 700 setecientos ORDINAL NUMBERS Ist primero (primer) llth undécimo 2nd segundo 12th duodécimo 3rd_—scttercero (tercer) 13th dé€cimo tercero 4th cuarto 14th décimo cuarto 5th quinto 15th décimo quinto 6th sexto 16th décimo sexto 7th séptimo 17th décimo séptimo 8th octavo 18th décimo octavo 9th noveno 19th dé€cimo noveno (or nono) 10th décimo 20th vigésimo 100th centésimo 1,000th milésimo FRACTIONS! 4 un medio, (or la mitad) * un sexto + un tercio + un séptimo 2 dos tercios 5 un octavo % un cuarto 4 un noveno £ un quinto fo tres décimos The fractions from thirds to tenths are formed as in English, the numerator is a cardinal and the denominator is an ordinal. From 7; to vy the denominator is formed by adding -avo to a cardinal. The final vowel of the cardinal is often dropped. 1Naimeros quebrados.Appendix fr un once-avo, or onzavo #s tres doce-avos, or dozavos But: sy un veinte-avo, 5 :.¢oo un milésimo qooo un diezmilésimo zoo 000 UN Cienmilésimo OTHER PHRASES WITH NUMERALS una veZ, once dos veces, twice (etc.) un par, a pair una decena, ten (a group of ten) una docena, a dozen una quincena, fifteen (a group of fifteen); fortnight una veintena, twenty, a score una centena, or un dred (a group of a simple, single doble, double triple, triple 327 or veintavo 2; Cinco veintiunavos isy un centésimo (also un centavo) centenar, hun- hundred) un millar, a thousand cuadruplo, quadruple COUNTRIES OF AMERICA, AND NATIONALITIES La América del Norte Pais Capital Nacronalidad el Canada Ottawa canadienses los Estados Unidos Washington norteamericanos Méjico' Méjico ' mejicanos! La América Central y las Antillas? Guatemala Guatemala guatemalteco El Salvador San Salvador salvadorefio Honduras Tegucigalpa hondurefio Nicaragua Managua nicaragtiense Costa Rica San José costarricense Cuba la Habana cubano Repiblica Domi- Santo Domingo dominicano nicana Haiti Puerto Principe haitiano '1In Mexico these words are written México and Mexicano. West Indies. (Canadians) ( Americans) (Mexicans) (Guatemalan) (Salvadorian) ( Honduranian) ( Nicaraguan) (Costa Rican) (Cuban) (Dominican) ( Haitran)Appendix La América del Sur Pais Capital la Reptiblica Buenos Aires Argentina Bolivia La Paz el Brasil Rio de Janeiro Colombia Bogota Chile Santiago el Ecuador Quito Panama Panama el Paraguay (la) Asuncion el Peri Lima el Uruguay Montevideo Venezuela Caracas Nacionalidad argentino (Argentine or Argentinian) boliviano (Bolivian) brasilefio (Brazilian) colombiano (Colombian) chileno (Chilean) ecuatoriano (Ecuadorvan) panameno (Panamanian) paraguayo (Paraguayan) peruano (Peruvian) uruguayo ( Uruguayan) venezolano (Venezuelan) PROPER NAMES OF PERSONS Abrahan [abran] Abraham Adela, Adele Adolfo, Adolphus Alberto, Albert Alfonso, Alphonse Alfredo, Alfred Alicia, Alice Ana, Anne Andrés, Andrew Antonio, Anthony Arturo, Arthur Augusto, Augustus Beatriz, Beatrice Bernardo, Bernard Berta, Bertha Carlos, Charles Carlota, Charlotte Carolina, Carcline Diego, James Domingo, Dominic Dorotea, Dorothy Eduardo, Edward Elena, Ellen Ema, Emma Emilia, Emily Emilio, milius Enrique, Henry Enriqueta, Henrietta Ernesto, Ernest Ester, Esther Eugenio, HKugene Federico, Frederic Fernando, Ferdinand Francisca, Frances Francisco, Francis Gerardo, Gerard Gertrudis, Gertrude Guillermo, William Inés, Agnes Isabel, Elizabeth Isidoro, Isidor Jacobo! Jaime | Joaquin, Joachim Jorge, George José, Joseph Josefa . Josefina Josephine JamesJuan, John Juana, Jane Julia, Julia Julio, Julius Leon, Leo Luis, Lewis, Louis Luisa, Louisa Manuel, Emanuel Marcos, Mark Margarita, Margaret Maria, Mary Marta, Martha Miguel, Michael Natan, Nathan Nicolas, Nicholas Pablo, Paul Patricio, Patrick Pedro, Peter Rafael, Raphael Ricardo, Richard Roberto, Robert Rosa, Rose : Salomon, Solomon Samuel, Samuel Teresa, Theresa THE REGULAR VERBS hablar, to speak, talk hablando, speaking hablado, spoken I speak, do speak, am speaking, etc. habl o habl as habl a habl amos habl ais habl an INFINITIVE aprender, to learn GERUND aprendiendo, learning Past PARTICIPLE aprendido, learned InpIcaTIVE Moop PRESENT I learn, do learn, am I learning, etc. aprend o aprend es aprend e aprend emos aprend éis aprend en vivir, to live viviendo, living vivido, lived live, do live, am living, ete. viv O viv es vive viv imos viv is viv en330 I was speaking, used to speak, etc. habl aba habl abas habl aba habl abamos habl abais habl aban I spoke, etc. habl é habl aste habl 6 habl amos habl asteis habl aron I shall or will speak, etc. hablar é hablar as hablar a hablar emos hablar éis hablar an I should speak, ete. hablar ia hablar ias hablar ia hablar iamos hablar iais hablar ian Appendix IMPERFECT I was learning, used to learn, etc. aprend ia aprend ias aprend ia aprend iamos aprend iais aprend ian PRETERITE I learned, ete. aprend i aprend iste aprend 16 aprend imos aprend isteis aprend ieron FUTURE IT shall or will learn, etc. aprender é aprender as aprender 4 aprender emos aprender éis aprender an CONDITIONAL I should learn, etc. aprender ia aprender ias aprender ia aprender iamos aprender iais aprender ian I was living, used to live, ete. viv ia viv ias viv ia viv iamos viv iais viv ian I lived, etc. viv i viv iste viv id viv imos viv isteis viv ieron I shall or will live, etc. vivir é vivir as vivir a vivir emos vivir éis vivir 4n I should live, ete. vivir ia vivir ias vivir ia vivir lamos vivir iais vivir ianThat That That I may speak, etc. habl e habl es habl e habl emos habl éis habl en IMPERFECT. That I might (should) I might (should) speak, etc. habl ase habl ases habl ase habl A4semos habl aseis habl asen IMPERFECT. I might (should) speak, etc. habl ara habl aras habl ara habl 4ramos habl arais habl aran That I may speak, etc. habl are habl ares habl are habl aremos habl areis habl aren Appendix SuBJUNCTIVE Moop PRESENT That I may learn, etc. aprend a aprend as aprend a aprend amos aprend ais aprend an learn, etc. aprend iese aprend ieses aprend iese aprend iésemos aprend ieseis aprend iesen learn, etc. aprend iera aprend ieras aprend iera aprend iéramos aprend ierais aprend ieran FUTURE That I may learn, etc. aprend iere aprend ieres aprend iere aprend iéremos aprend iereis aprend ieren THE -S€ FORM THE -fa FORM That I might (should) That I may live, etc. viva viv as viva viv amos viv ais viv an I might (should) live, etc. viv iese viv ieses viv iese viv iésemos viv ieseis viv iesen I might (should) live, ete. viv iera viv ieras viv iera viv iéramos viv ierais viv ieran That I may live, etc. viv iere viv ieres viv iere viv iéremos viv iereis viv ierenSpeak habl a habl ad INFINITIVE haber vivido, to have lived I have spoken, etc. he hablado has hablado ha hablado hemos hablado habéis hablado han hablado I had spoken, etc. habia hablado habias hablado habia hablado habiamos hablado habiais hablado habian hablado I had spoken, etc. hube hablado hubiste rs hubo hubimos hubisteis hubieron ée é¢ ‘ - haber hablado, to have spoken haber aprendido, to have learned Appendix IMPERATIVE Moop Learn Live aprend e viv e aprend ed viv id CompounpD (oR PERFECT) TENSES GERUND habiendo hablado, having spoken habiendo aprendido, having learned habiendo vivido, having lived INDICATIVE Moop PRESENT PERFECT I have learned, etc. IT have lived, etc. he aprendido he vivido has aprendido has vivido ha aprendido ha vivido hemos vivido habéis vivido han vivido habemos aprendido habéis aprendido han aprendido PLUPERFECT I had lived, etc. habia vivido habias vivido habia vivido habiamos vivido habiais vivido habian vivido I had learned, etc. habia aprendido habias aprendido habia aprendido habiamos aprendido habiais aprendido habian aprendido PRETERITE PERFECT I had learned, etc. I had lived, ete. hube aprendido hube vivido hubiste ss hubiste f hubo m4 hubo i hubimos ss hubimos ‘“ hubisteis ce hubisteis ‘ hubieron cs hubieron ‘“I shall have spoken, etc. habré hablado habras cs habra OL habremos cf habréis as habran * I should (or would) have spoken, etc. habria hablado habrias SS habria ‘< habriamos ‘‘ habriais wt habrian ss I may have spoken, Appendix FUTURE PERFECT I shall have learned, I ete. habré aprendido habras <5 habra as habremos a habréis bs habran <6 CONDITIONAL PERFECT I should (or would) TI have learned, ete. habria aprendido habrias a habria a habriamos ‘e habriais sf habrian se SUBJUNCTIVE Moop PRESENT PERFECT I may have learned, etc. etc. haya hablado haya aprendido hayas S hayas x haya s haya cf hayamos iS hayamos cS hayais . hayais oe hayan se hayan fy PLUPERFECT. THE -S€ FORM I might (or should) have spoken, etc. I might (or should) have learned, etc. hubiese hablado hubiese aprendido hubieses a hubieses cs hubiese sae hubiese -. hubiésemos a hubiésemos Ss hubieseis oe hubieseis ss hubiesen . hubiesen 6 shall have lived, ete. habré vivido habras cs habra oe habremos ‘S habréis oc habran s should (or would) have lived, etc. habria vivido habrias se habria os habriamos ‘ habriais se habrian e I may have lived, etc. haya vivido hayas s haya “ hayamos oS hayais “ hayan os I might (or should have lived, ete. hubiese vivido hubieses oh hubiese se hubiésemos_ ‘‘ hubieseis Se hubiesen as334 PLUPERFECT. I might (or should) have spoken, etc. hubiera hablado hubieras es hubiera hubiéramos hubierais hubieran As ce I may have spoken, etc. hablado sé hubiere hubieres hubiere hubiéremos ‘‘ hubiereis ae hubieren ss e INFINITIVE: Ser amado, -a, -os, -as, to be loved GERUND: siendo amado, -a, -os, -as, being loved soy amado, -a Appendix I might (or should) have learned, ete. hubiera aprendido hubieras as hubiera hubiéramos hubierais hubieran FUTURE PERFECT I may have learned, etc. hubiere aprendido hubieres cs hubiere hubiéremos hubiereis hubieren PASSIVE VOICE INDICATIVE Moop PRESENT I am loved, ete. THE -ta FORM I might (or should) have lived, ete. hubiera_ vivido hubieras Lo hubiera cs hubiéramos ‘‘ hubierais ‘‘ hubieran a I may have lived, ete. hubiere vivido hubieres a hubiere es hubiéremos ‘‘ hubiereis ‘ hubieren 66 somos amados, -as sois amados, -as son amados, -as eres amado, -a es amado, -a PLUPERFECT: era amado, -a, etc. I was, was being, used to be loved, ete. PRETERITE: fui amado, -a, etc. I was loved, etc. FUTURE: seré amado, -a, etc. I shall be loved, etc. CONDITIONAL: seria amado, -a, etc. I should be loved, etc.Appendix SuBJUNCTIVE Moop PRESENT I may be loved, etc. sea amado, -a seamos amados, -as seas amado, -a seas amados, -as sea amado, -a sean amados, -as IMPERFECT (-Se FORM ): fuese amado, -a etc. I might (or should) be loved, etc. IMPERFECT (-ra FORM): fuera amado, -a, etc. JI might (or should) be loved, ete. FUTURE: fuere amado, -a, etc. J may be loved, etc. IMPERATIVE Moop sé amado, -a, be (thou) loved sed amados, -as, be (ye) loved ComMPouND TENSES INFINITIVE: haber sido amado, -a, -os, -as, to have been loved Grrunp: habiendo sido amado, -a, -os, -as, having been loved InpicAaTIvVE Moop PRESENT PERFECT I have been loved, ete. he sido amado, -a hemos sido amados, -as has sido amado, -a habéis sido amados, -as ha sido amado, -a han sido amados, -as PLUPERFECT: habia sido amado, -a, etc. TI had been loved, etc. PRETERITE PERFECT: hube sido amado, -a, etc. I had been loved, eic. FUTURE PERFECT: habré sido amado, -a, etc. I shall have been loved, ete. CONDITIONAL PERFECT: habria sido amado, -a, etc. I should have been loved, etc. SuBpsuNCTIVE Moop PRESENT PERFECT: haya sido amado, -a, ete. I may have been loved, etc. PLUPERFECT: (-Se FORM): hubiese sido amado, -a, etc. I might have been loved, ete.336 Appendix PLUPERFECT: (-ra FORM): hubiera sido amado, -a, ete. I might have been loved, etc. FUTURE PERFECT: hubiere sido amado, -a, etc. I may have been been loved, etc. VERBS WITH ORTHOGRAPHIC CHANGES Verbs in -iar and -uar 1. enviar, to send PRESENT INDICATIVE: envio, envias, envia; ....... envian PRESENT SUBJUNCTIVE eNvie, envies, envie; ...... envien IMPERATIVE (sing.): envia Norre.—Anunciar, to announce; cambiar, to change; estudiar, to study; principiar, to begin, do not take the written accent. 2. continuar, to continue PRESENT INDICATIVE: continto, continfas, continia;...... continian PRESENT SUBJUNCTIVE: continte, continfies, continfe; ... continien IMPERATIVE (sing.): continta Norre.—Averiguar, to ascertain, does not take the written accent. Verbs in -car 3: buscar, to look for, seek. PRETERITE INDICATIVE: busqué PRESENT SUBJUNCTIVE: busque, busques, busque; busquemos, busquéis, busquen Verbs in -gar 4. pagar, to pay, pay for PRETERITE INDICATIVE: pagué PRESENT SUBJUNCTIVE: pague, pagues, pague; paguemos, paguéis, paguenAppendix Verbs in -zar 5. alcanzar, to reach, attain PRETERITE INDICATIVE: alcancé PRESENT SUBJUNCTIVE: alcance, alcances, alcance; alcancemos, alcancéis, alcancen Verbs in -guar 6. averiguar, to ascertain, find out PRETERITE INDICATIVE: averigtié PRESENT SUBJUNCTIVE: averigiie, averigiies, averigiie; averigiiemos, averigiiéis, averigiien Verbs in -cer and -cir 7. vencer, to conquer, overcome PRESENT INDICATIVE: Venzo PRESENT SUBJUNCTIVE: venza, venzas, venza; venzamos, venzais, venzan 8. esparcir, to scatter, spread PRESENT INDICATIVE: eSparzo PRESENT SUBJUNCTIVE: eSparza, eSparzas, esparza; esparzamos, esparzais, esparzan Verbs in -ger and -gir 9. coger, to seize, take (hold of) PRESENT INDICATIVE: COjo PRESENT SUBJUNCTIVE: COja, COjas, coja; cojamos, cojais, cojan 10. dirigir, to direct PRESENT INDICATIVE: dirijo PRESENT SUBJUNCTIVE: dirija, dirijas, dirija; dirijamos, dirijais, dirijan338 Appendix Verbs in -guir 11. distinguir, to distinguish PRESENT INpDICcATIVE: distingo PRESENT SUBJUNCTIVE: distinga, distingas, distinga; distingamos, distingais, distingan Verbs in -quir 12. delinquir, to transgress PRESENT INDICATIVE: delinco PRESENT SUBJUNCTIVE: delinca, delincas, delinca; delincamos, delincais, delincan Verbs with stem ending in a vowel! 13. leer, to read GERUND: leyendo Past Part.: leido PRETERITE INDICATIVE: (él) ley6é; (ellos) leyeron IMPERFECT SuBJUNCTIVE: leyese, leyeses, etc; leyera. leyeras, etc. Future SuBJUNCTIVE: leyere, leyeres, etc. Verbs with stem ending in ll or i 14. bullir, fo boil GERUND: bullendo PRETERITE INDICATIVE:. (él) bullé: (ellos) bulleron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: bullese, bulleses, etc., bullera, bulleras, etc. FuTuRE SuBJUNCTIVE: bullere, bulleres, ete. 15. tafier, to play an instrument GERUND: tafiendo PRETERITE INDICATIVE: (El) tafio; (ellos) tafleron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: tanese, tafieses, etc.: taflera, tafieras, etc. FuTurE SUBJUNCTIVE: tafiere, tafieres, etc. Nore.—When the stem of the verb ends in 1 or fi, the i of the end- ings -ie-and -i6 is dropped. Verbs ending in -iar or -uar are not included in this group.Appendix RADICAL-CHANGING VERBS FIRST CLASS 16. pensar, to think PRESENT INDICATIVE: pienso, piensas, piensa; pensamos, pensais, piensan PRESENT SUBJUNCTIVE: piense, pienses, piense; pensemos, penséis, piensen IMPERATIVE: piensa (ta); pensad (vosotros) 16a. errar, to err PRESENT INDICATIVE: yerro, yerras, yerlra;, erramos, errais, yerran PRESENT SUBJUNCTIVE: yerre, yerres, yerre, erremos, erréis, yerren IMPERATIVE: yerra (ti); errad (vosotros) Nore.-The i of the diphthong ie is written y. 16b. discernir, to discern PRESENT INDICATIVE: discierno, disciernes, discierne; discernimos, discernis, disciernen PRESENT SUBJUNCTIVE: discierna, disciernas, discierna, discernamos, discern4ais, disciernan IMPERATIVE: discierne (ti); discernid (vosotros) l6c. adquirir, to acquire PRESENT INDICATIVE: adquiero, adquieres, adquiere; adquirimos, adquiris, adquieren PRESENT SUBJUNCTIVE: adquiera, adquieras, adquiera; adquiramos, adquirais, adquieran IMPERATIVE: adquiere (ti); adquirid (vosotros) 17. Contar, to count PRESENT INDICATIVE: cuento, cuentas, cuenta; contamos, contais, cuentan PRESENT SUBJUNCTIVE: cuente, cuentes, cuente; contemos, contéis, cuenten IMPERATIVE: cuenta (ta); contad (vosotros)340 Appendix 17a. jugar, to play PRESENT INDICATIVE: juego, juegas, juega; jugamos, jugais, juegan PRESENT SUBJUNCTIVE: juegue, juegues, juegue; juguemos, juguéis, jueguen IMPERATIVE: juega (ti); jugad (vosotros) 18. perder, to lose PRESENT INDICATIVE: pierdo, pierdes, pierde; perdemos, perdéis, pierden PRESENT SUBJUNCTIVE: pierda, pierdas, pierda; perdamos, perdais, pierdan IMPERATIVE: pierde (tt); perded (vosotros) 19. volver, to return, go back PRESENT INDICATIVE: vuelvo, vuelves, vuelve; volvemos, volvéis, vuelven PRESENT SUBJUNCTIVE: Vuelva, vuelvas, vuelva; volvamos, volvdis, vuelvan IMPERATIVE: vuelve (ti); volved (vosotros) 19a. oler, to smell PRESENT INpicaTIveE: huelo, hueles, huele; olemos, oléis, huelen PRESENT SUBJUNCTIVE: huela, huelas, huela; olamos, oldis, huelan IMPERATIVE: huele (ti); oled (vosotros) Norre.—Oler takes h before the diphthong ue. SECOND CLASS 20. sentir, to feel, regret GERUND: sintiendo Present INDICATIVE: siento, sientes, siente; sentimos, sentis, sienten PRESENT SUBJUNCTIVE: Sienta, sientas, sienta; sintamos, sintéis, sientan PRETERITE INDICATIVE: (él) sinti6; (ellos) sintieron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: sintiese; sintieses, etc.; sintiera, sintieras, etc. FuTURE SUBJUNCTIVE: sintiere, sintieres, etc. IMPERATIVE: siente (tii); sentid (vosotros)Appendix 21. dormir, to sleep GERUND: durmiendo PRESENT INDICATIVE: duermo, duermes, duerme; dormimos, dormis, duermen PRESENT SUBJUNCTIVE: duerma, duermas, duerma; durmamos, durmais duerman PRETERITE INDICATIVE: (él) durmié; (ellos) durmieron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: durmiese, durmieses, etc.; durmiera, durmieras, etc. FutTurE SUBJUNCTIVE: durmiere, durmieres, etc. IMPERATIVE: duerme (tii); dormid (vosotros) THIRD CLASS 22. pedir, to ask for GERUND: pidiendo PRESENT InpicaTIvE: pido, pides, pide; pedimos, pedis, piden PRESENT SUBJUNCTIVE: pida, pides, pida; pidamos, pidais, pidan PRETERITE INDICATIVE: (él) pidid; (ellos) pidieron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: pidiese, pidieses, etc.; pidiera, pidieras, etc. FutrurE SUBJUNCTIVE: pidiere, pidieres, etc. IMPERATIVE: pide (tii); pedid (vosotros) 22a. reir, to laugh GERUND: riendo Past ParticipLe: reido PRESENT InpICATIVE: rio, ries, rie; reimos, reis, rien PRESENT SUBJUNCTIVE: fia, rias, ria; riamos, riais, rian PRETERITE INDICATIVE: (él) rid; (ellos) rieron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: Tiese, rieses, etc.; riera, rieras, etc. FuTURE SUBJUNCTIVE: Friere, rieres, etc. IMPERATIVE: frie (tt); reid (vosotros) Norr.—Reir is conjugated like pedir, but whenever the stress falls on the i, a written accent is required; and if the i of the stem is followed by -ie or -i6, one i is dropped.342 Appendix 22b. refiir, to quarrel, scold GERUND: rinendo PRESENT INDICATIVE: rifio, rifles, rife; refiimos, refis, rifien PRESENT SUBJUNCTIVE: fifia, rifias, rifa; rifiamos, rifiais, rifan PRETERITE INDICATIVE: (él) rind; (ellos) rimeron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: rinese, rifleses, etc.; rifiera, riferas, etc. FuTURE SUBJUNCTIVE: rifiere, rifieres, etc. IMPERATIVE: rifie (tu); renid (vosotros) Norte.—See 15. When the stem of the verb ends in ff, the i of the endings -ie-and -i6 is dropped. VERBS WITH INCEPTIVE ENDINGS Oo 23. conocer, to know, be acquainted with PRESENT INDICATIVE: conozco, conoces, etc. PRESENT SUBJUNCTIVE: conozca, conozcas, cononozca; conozcamos, conozcais, conozcan 24. lucir, to shine PRESENT INDICATIVE: luzco, luces, etc. PRESENT SUBJUNCTIVE: luzca, luzcas, luzca; luzcamos, luzcais, luzcan Notre.—The endings -cer and -cir are preceded by a vowel. Verbs in -ducir 25. traducir, to translate PRESENT INDICATIVE: traduzco, traduces, etc. PRESENT SUBJUNCTIVE: traduzca, traduzcas, traduzca; traduzcamos, traduzcais, traduzcan PRETERITE INpicATIveE: (él) tradujo; (ellos) tradujeron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: tradujese, tradujeses, etc.; tradujera, tradujeras, etc. FuruURE SUBJUNCTIVE: tradujere, tradujeres, etc,Appendix Verbs in -uir 26. construir, to construct GERUND: construyendo Past ParticrpLe: construido PRESENT INDICATIVE: construyo, construyes, contruye; construimos, construis, construyen PRESENT SUBJUNCTIVE: construya, construyas, construya; construyamos, construyais, construyan PRETERITE INDICATIVE: (él) construy6; (ellos) construyeron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: construyese, construyeses, etc.; construyera, construyeras, etc FuturE SUBJUNCTIVE: construyere, construyeres, etc. IMPERATIVE: construye (tt); construid (vosotros) 26a. arguir, to argue GERUND: arguyendo Past PARTICIPLE: argiiido PRESENT INDICATIVE: arguyo, arguyes, arguye, argiilmos, argilis, arguye PRESENT SUBJUNCTIVE: arguya, arguyas, arguya, arguyamos, arguyais, arguyan PRETERITE INDICATIVE: (él) arguy6; (ellos) arguyeron IMPERFECT SUBJUNCTIVE: arguyese, arguyeses, etc.; arguyera, arguyeras, etc. FuTuRE SUBJUNCTIVE: arguyere, arguyeres, etc. IMPERATIVE: arguye (tii); argiiid (vosotros) Norre.—The dieresis is retained only before 1.Appendix IRREGULAR VERBS INFINITIVE 27. andar, to walk, go | 28. asir, to grasp, seize 29. caber, to be room For, fit into | 30. caer, to fall | | | | 31. dar, to give GERUND AND Past PARTICIPLE PRESENT PRESENT INDICATIVE | SUBJUNCTIVE IMPERFECT INDICATIVE ande dan den andando | ando andaba | andas andes andabas | anda ande etc. andado | andamos andemos | andais andéis | andan anden asiendo asgo | asga asia ases asgas asias ase | asga etc. asido asimos asgamos asis | asgais asen | asgan cabiendo quepo | quepa cabia cabes | quepas cabe | quepa cabido cabemos | quepamos cabéis quepais | caben | quepan cayendo | caigo caiga caia | caes caigas | cae caiga caido | caemos caigamos | caéis caigais | caen | caigan dando | doy | dé daba das | des | da | dé dado | damos | demos | dais | deis(VERBOS ITRREGULARES) FUTURE | INDIC- ATIVE andaré cabré caeré daré ConpI- TIONAL andaria asiria cabria Peo caerla | daria PRETERITE INDICATIVE anduve anduviste anduvo anduvimos anduvisteis anduvieron asi asiste aslo asimos asistels asleron cupe cupiste cupo cupimos cupisteis cupieron cal caiste cayo caimos caisteis cayeron di or di diste dio dimos disteis dieron IMPERFECT SUBJUNCTIVE aslese cupiese cupieses etc. cayese cayeses ete. diese dieses etc.. anduviese anduvieses € Le; ete. asiera cupiera cupieras etc. | cayera cayeras ete. diera dieras ete. anduviera anduvieras | IMPERA- | TIVE | anda andad [ae ase asid cabe cabed da dadAppendix IRREGULAR VERBS INFINITIVE a2) decir) to say, tell 33. estar, to be | 34. haber, | to have 35. hacer,’| to make, do 36. ir, to go | oe GERUND AND Past PARTICIPLE diciendo dicho | estando estado habiendo habido haciendo | hecho yendo ido PRESENT INDICATIVE digo dices dice decimos decis dicen estamos estais estan he has ha hemos habéis han hago haces hace hacemos hacéis hacen voy vas va vamos vais van PRESENT SUBJUNCTIVE diga digas diga digamos digais digan esté estés esté estemos estéis estén IMPERFECT INDICATIVE decia estaba haya hayas haya hayamos hayais hayan haga hagas haga hagamos hagais hagan vaya vayas vaya vayamos vayais vayan habia hacia iba ibas iba ibamos ibais iban 1 Derivatives of decir are conjugated like decir, but to curse, are regular in the future and conditional: bendeciré, etc.; 2Satisfacer, to satisfy, is conjugated like hacer, but it has two imperative in the imperative malde-Appendix VERBOS IRREGULARES) FUTURE Gax [Speer rene | INDIC- ONDI- | FRETERITE | [mpERFECT SUBJUNCTITE | IMPERA- ATIVE | TIONAL INDICATIVE TIVE diré | diria | dije dijese dijera | dijiste dijeses dijeras di dijo etc. | ete.. dijimos dijisteis decid | dijeron estaré estaria estuve estuviese estuviera estuviste estuvieses | estuvieras | esta estuvo etc. ete. estuvimos | estuvisteis estad estuvieron habré habria | hube hubiese | hubiera | hubiste | hubieses hubieras he hubo etc. etc. hubimos hubisteis habed hubieron F haré haria hice | hiciese hiciera hiciste hicieses hicieras haz hizo etc. etc. | hicimos hicisteis haced hicieron | iré iria | fui fuese fuera | fuiste fueses fueras ve fué etc. etc. | fuimos a fuisteis | id | fueron singular they have -dice instead of -di. Bendecir, to bless, and maldecir, ciria, etc . (see 49.) singular forms, satisfaz and satisface.IRREGULAR Appendix VERBS INFINITIVE 37. Oir, to hear | PARTICIPLE : 38. poder, | to be able 39. poner, to put 40. querer, to wish, want 41. saber, to know, know how | | | | GERUND AND PAST oyendo oido pudiendo podido poniendo puesto queriendo querido sabiendo sabido PRESENT INDICATINE PRESENT | SUBJUNCTIVE IMPERFECT INDICATIVE oigo oiga oia g oyes oigas oye oiga oimos oigamos ois oigais oyen oigan puedo pueda podia puedes puedas puede pueda podemos podamos podéis podais pueden puedan pongo ponga ponia pones pongas pone ponga ponemos pongamos poneis pongais ponen pongan quiero quiera queria quieres quieras quiere quiera queremos queramos queréis querais quieren quieran sé sepa sabia sabes sepas sabe sepa sabemos sepamos sabéis sepais saben sepanAppendix (VERBOS IRREGULARES) Future | Gan P “| : INDIC- ONDE Beare | IMPERFECT SUBJUNCTIVE IMPERA- ATIVE TIONAL INDICATIVE | TIVE | | nena oiré oiria | of | oyese | oyera oiste | oyeses oyeras oye oyo | ete. etc. oimos oisteis oid oyeron podré podria pude pudiese pudiera | pudiste pudieses pudieras pudo ete. ete. pudimos pudisteis pudieron pondré | pondria | puse pusiese pusiera pusiste pusieses pusieras pon puso etc: etc. pusimos | pusisteis | poned | pusieron querré | querria | quise quisiese quisiera | quisiste quisieses quisieras quiere quiso ele: etc. quisimos quisisteis quered quisieron sabré | sabria | supe supiese supiera supiste supieses supieras | sabe supo etc. etc. | supimos | supisteis | sabed supieronAppendix IRREGULAR VERBS INFINITIVE GERUND AND Past PARTICIPLE to be worth 42. Salir, saliendo to go out, leave salido 43- Ser, siendo to be sido 44. tener, | teniendo to have: tenido 45. traer, trayendo to bring traido 46. valer, valiendo val ic lo | PRESENT INDICATIVE PRESENT SUBJUNCTIVE | IMPERFECT INDICATIVE salgo salga salia sales salgas sale salga salimos salgamos salis salgais salen salgan SOy sea era eres seas eras es sea era somos seamos éramos Sois seais erais son sean eran tengo tenga tenia tienes tengas tiene tenga tenemos tengamos tenéis tengais tienen tengan traigo traiga traia traes traigas trae traiga traemos traigamos traéis traigais traen traigan valgo valga valia vales valgas vale valga valemos valgamos valéis valgais valen valgan(VERBOS Appendix IRREGULARES) FUTURE INpDIC- ATIVE saldré saldras etc. tendras etc. traeré tendria ConpI- TIONAL saldria saldria ete. seria tendrias etc. traeria valdria | valdrias etc. PRETERITE INDICATIVE sali | IMPERFECT SUBJUNCTIVE | saliese saliera saliste | salieses salieras salid ete. etc. salimos salisteis salieron fui fuese fuera fuiste fueses fueras fué ete. ete. fuimos fuisteis fueron tuve tuviese tuviera tuviste tuvieses tuvieras tuvo etc. etc. tuvimos tuvisteis tuvieron traje trajese trajera trajiste trajeses trajeras trajo ete. ete. trajimos trajisteis trajeron vali valiese valiera valiste valieses valieras valid ete. ete. valimos valisteis valieron IMPERA- TIVE sal salid tened trae traed val(e) valedAppendix IRREGULAR VERBS fe GERUND PRESENT PRESENT INPERFECT INFINITIVE AND Past tae serps (rn aaa , P mee INDICATIVE SUBJUNCTIVE INDICATIVE ARTICIPLE 47. venir, viniend vengo venga venia to come vienes vengas viene venga venido venimos vengamos venis vengais vienen vengan 48. ver, viendo veo vea veia to see ves veas velas ve vea veia visto vemos veamos veiamos veis | veais veiais | ven | vean | veian 49, IRREGULAR PAST PARTICIPLES INFINITIVE abrir, to open cubrir, to cover elegir, fo elect escribir, to write freir, to fry bendecir, to bless imprimir, to print morir, to die prender, to seize, take proveer, to provide romper, to break, tear volver, to return Observe that some of the above verbs have two past participles, one regular and the other irregular. The regular form is generally used in forming the compound tenses and the passive voice with ser: he sido elegido, I have been elected. Past. Part. (Irregular) abierto cubierto electo escrito frito bendito impreso muerto preso provisto roto vuelto Past. Part. (Regular) elegido freido bendecido imprimido prendido proveido rompido The irregular form is generally used as an adjective: Este libro esta bien impreso, this book is well printed. However, frito, preso, provisto and roto, are more frequently used in compound tenses than the corresponding regular forms: Me he roto el vestido, I have torn my dress.Appendix (VERBOS IRREGULARES) Forvre | ConpDrlI PRETERITE IMPER < I Ss Se Q ERA- N - I DU JINCTIV I BIS | TIONAL INDICATIVE IMPERFECT SUBJUNCTIVE TIVE ATIVE vendré | vendria | vine vieniese viniera vendras| vendrias | viniste vienieses vinieras ven etc. etc. vino etc. etc. vinimos vinisteis venid vinieron veré veria vi or vi viese viera viste vieses vieras ve v10 etc. etc. vimos visteis ved vieron THE INFINITIVE AFTER VERBS Common verbs which are followed immediately by an in- finitive: aconsejar, to advise, counsel acostumbrar, to accustom, use afirmar, to affirm, declare amenazar’ (5), to threaten anhelar, to desire, long for ansiar (1), to be anxious asegurar, to assure, claim celebrar, to be glad confesar, to confess considerar, to consider convenir (47), to suit costar (I) (17), to cost creer (13), to think, believe deber,! ought, is (was, etc.) to decidir(se), to decide declarar, to declare dejar,! to let, allow, permit demandar, to demand desconfiar (1), to distrust descuidar,! to be negligent desear, to desire, wish determinar, to determine detestar, to hate, detest dignarse, to deign doler (II), (19), to be sorry, grieve dudar,* to doubt, hesitate \Infinitives after this verb may be introduced also by de. 2Infinitives after this verb may be introduced also by con. 3Infinitives after this verb may be introduced also by en. pre ce a354 elegir (IIT), (10, 22), to choose encargar (4), to charge escuchar, to listen to esperar, to hope evitar, to avoid figurarse, to imagine fingir (10), to pretend gustar,” to like, please hacer (35), to make imaginarse, to imagine impedir (22), to prevent, hinder importar, to matter, be important intentar, to try, attempt. jurar, to swear juzgar (4), to judge lograr, to succeed in mandar,! to order; to send meditar,*® to meditate merecer (23), to deserve mirar, to look at, watch necesitar, to need, want negar (I), (4, 16), to deny notificar (3), to notify ocurrir(se), to occur (to one) odiar, to hate ofrecer(se) (23), to offer oir, to hear ordenar, to order parecer (23), to seem pedir’ (III), (22), to request, ask pensar,® (I), (16), to think poder, (38), to be able permitir, to permit preferir (III), (22), to prefer pretender, to claim, try probar,' to try, endeavor procurar, to try prohibir, to prohibit Appendix prometer, to promise proponer (39), to propose, purpose protestar, to protest proyectar, to plan querer (40), to wish recomendar (I), (16), to recom- mend reconocer (23), to acknowledge, contess recordar (I), (17), to remember rehusar(se),! to refuse repugnar, to loathe; to be repug- nant to resolver(se)! (I), (19), to resolve, decide rogar (I), (4, 17), to beg, request saber, to know how, be able sentir (II), (20), to feel, hear, re- gret, be sorry facil, to be easy dificil, to be hard ser (43) ( preciso, to be { menester, necessary etc: servirse (III), (22), to please, be so kind as significar (3), to mean, signify soler (1), (19), to be wont sospechar, to suspect sostener (44), to maintain; to affirm sufrir, to suffer, allow sugerir (II), (20), to suggest suplicar (3), to beg, entreat suponer(se) (39), to suppose temer, to fear tocar (3), to be one’s turn ver (48), to see ‘Infinitives after this verb may be introduced also by a. *Infinitives after this verb may be introduced also by de. 3Infinitives after this verb may be introduced also by en.Appendix 355 Common verbs which require a before a following infinitive: acceder, to accede, agree acercarse (3), to draw near, ap- proach acertar® (I), (16), to succeed, hap- pen acomodarse, to conform one’s self acostumbrar(se), to accustom (one’s self), get use to acudir, to hasten aficionarse, to become addicted agregarse (4), to join in ajustarse, to agree, combine alcanzar (5), to reach, attain animar, to encourage aplicarse (3), to apply one’s self aprender, to learn apresurar(se),‘ to hasten, hurry arriesgarse, to risk one’s self aspirar, to aspire atreverse, to dare autorizar (5), to authorize ayudar, to aid, help comenzar (5), to begin comprometer(se), to engage, agree condenar, to condemn conducir (25), to lead, conduct conformarse, to conform, agree consagrar(se) (4), to devote (one’s self) continuar (2), to continue contribuir (26), to contribute convenir® (47), to agree convidar, to invite convocar (3), to convoke correr, to run decidir(se),! to decide, determine dedicar(se) (3), to dedicate (one’s self) desafiar (1), to challenge descender (I), (18), to descend destinar, to destine detenerse® (44), to stop, tarry determinar(se), to determine disponer(se) (39), to prepare, get ready ; ejercitar(se)’ to exercise empezar (I), (16, 5), to begin ensefniar, to teach entrar, to start enviar (1), to send esforzar(se)** (I), (17, 5), to at- tempt, endeavor. exponer(se) (39), to expose (one’s self) faltar,” ‘ to fail forzar (I), (17, 5), to force ganar,® to excel, surpass; to win, gain (by) igualar, to equal inclinar(se), to incline, induce inducir (25), to induce inspirar, to inspire invitar, to invite ir (36), to go jugar (I), (17a), to play (at) limitar (se), to limit (one’s self) llegar, to come, succeed mandar,! to send; to order meterse, to undertake negarse (I), (4), to decline, refuse obligar (se) (4), o oblige (one’s self) ofrecer(se)! (23), to offer, present (one’s self) oponerse (39), to oppose, beadverse pararse, to stop pasar, to proceed, pass 1Infinitives may also follow this verb directly. 2Infinitives after this verb may be introduced also by de. 3Infinitives after this verb may be introduced also by en. 4Infinitives after this verb may be introduced by por. gedaan) eta) We et356 persuadir(se), to persuade (one’s self) poner(se) (39), to put (one’s self), begin preparar(se), to ready presentarse, to present one’s self prestarse, to offer one’s self principiar, to begin probar’ (I), (17), to try proceder, to proceed provocar (3), to provoke quedar(se),*® to remain reducir(se) (25), to reduce (one’s self), bring (one’s self) down referirse (II), (20), to refer rehusar(se),! to refuse renunciar, to renounce prepare, make Appendix resignarse, to resign, submit resistirse, to struggle, resist resolver(se)! (I), (19), to resolve, decide romper (49), to break out in sacar” (3), to draw out, extract, invite salir (42), to go (or come) out sentarse (I), (16), to be seated, sit down soltar (17), to start someter(se), to submit (one’s self) subir, to go up tender (1), (18), to tend venir” (47), to come, happen volar (I), (17), to fly volver (I), (19), to again return; to Common verbs which require de before a following infinitive: abstenerse (44), to refrain from acabar, to finish, to have just... acordarse (17), to remember acusar, to accuse alegrarse, to be glad aprovecharse, to profit by arrepentirse (II), (20), to repent asustarse, to be frightened at cansar(se), to tire cesar, to cease deber, must (swpposition) dejar, to cease, fail descuidar, to neglect desdenar(se), to disdain desistir, to desist from disculpar(se), to excuse one’s self dispensar, to excuse from disuadir, to dissuade from encargarse (4), to undertake excusar(se), to excuse (one’s self) fastidiar(se), to weary felicitar(se), to congratulate (one’s self) guardarse, to avoid, keep from haber (34), to be to, must incomodarse, to be annoyed indignarse, to be indignant at jactarse, to boast of librar, to free from ofenderse (I) (19), to be offended olvidarse, to forget pedir (III) (22), to ask for preciarse, to boast of privarse, to deprive, be deprived of quejarse, to complain of reirse (III) (22a), to laugh at sacar (3), to draw out, invite sospechar, to suspect of tratar, to try valerse (46), to avail one’s self of ‘{nfinitives may also follow this verb directly. *Infinitives after this verb may be introduced also by de. ‘Infinitives after this verb may be introduced also by en.Appendix Sou Common verbs which require en before a following infinitive: acordar (I), (17), to agree complacerse (23), to take pleasure confiar! (1), to trust, hope consentir (II), (20), to consent consistir, to consist convenir(se) (47), to agree deleitarse, to take delight in divertirse (IL), (20), to amuse one’s self empefiarse, to insist entretener(se) (44), to entertain (one’s self) equivocarse (3), to be mistaken esforzar(se),” (I), (5, 17), to at- tempt fijarse, to pay attention gozar (5), to enjoy insistir, to insist mezclarse, to take part in molestarse, to trouble one’s self obstinarse, to persist ocuparse, to busy one’s self perseverar, to persevere persistir, to persist quedar(se), to agree sobresalir (42), to excel tardar, to delay, be long in terminar, to end by vacilar, to hesitate Common verbs which require con before a following infinitive: amenazar (5), to threaten with bastar, to be enough contar (I), (17), to count on contentarse, to be contented gozar(5), to enjoy sonar (I), (17), to dream of 'Infinitives may follow this verb directly. 2Infinitives after this verb may be introduced by a or por.A a*, prep., to, at, for, from; — que, that, so that, in order that abajo* [abaxo], adv., down, below, downstairs abierto* [abjerto], open, opened, adj. and pp. of abrir abogado* [abogado], m., lawyer abrigarse [abrigarse] (4), to take shelter; to put on a wrap abril* [abril], m., April abrir* [abrir] (49), to open abuela* [abwelal, f., grandmother abuelo* [abwelo], m., grandfather; pl., grandparents aca* [aka], adv., here acabar* [akabar], to finish, end; — de + inf.*, to have just + pp. accion* [ak6j6n], f., action aceite* [afeite], m., oil aceptar* [afeptar], to accept acerca de* [aferka del, about, concerning acercarse (a)* [aerkarse] (3), to approach, come near acompafiar* [akompajiar], to ac- company aconsejar* [akonsexar], to advise acordarse (de)* [akordarse de] (1), (17), to remember acostarse* [akostarse] (I), (17), to go to bed actor [aktor], m., actor, player adelantar* [adelantar], to pro- gress; go fast prep., VOCABULARIO ESPANOL-INGLES adelante*, ahead, forward; en * henceforth, in the future ademAs* [ademas], adv., besides adids* [adjés], good-by adivinanza [adibinan@al, f., riddle admirar* {admirar], to admire adonde* [adonde], adv., whither; gadonde?* whither? adquirir* [adkirir] (I), (16c), to acquire aeroplano*, m., aéroplane afectisimo (af.™°), most tionate afeitar(se)*, [afeitarse,] to shave (one’s self) afuera* [afwera], outside agosto* [agosto], m., August agradable* _[agradable], pleasing, pleasant agradecer* [agrade@er] (23), to be grateful for, appreciate; to thank for agradecimiento [agradefimjento}, m., gratefulness agricultura [agrikultura], f., culture agua* [agwal, f., water aguardar* [agwardar], to wait, wait for aguja* [aguxa], f., needle ahora* [aora], now; — mismo’, right now, right away aire* [aire], m., air ajeno [axeno], foreign, belonging to another al*, to the (contraction of a + el); — + inf.* = on + gerund affec- ad}., —, agrl360 ala*, f., wing alabar(se)* (one’s self) alcanzar* [alkan@ar] (5), to reach alcoba* [alkoba], f., bedroom alegrarse (de)* [alegrarse de], to rejoice, be glad (of) falabar], to praise alegre* [alegre], merry, gay, bright, joyful aleman, -ana, German alfiler*, m., pin Alfonso, m., Alphonso alforja [alforxa], f., knapsack, saddle-bag algo* [algo], indef. pron.. some- thing; — + que + inf.*, some- thing + inf. algod6én* [algodén], m., cotton alguien* [algjen], ndef. pron., somebody, someone alguno (algin)* [alguno, algin], indef. adj. and pron., any, some, someone; pl., a few, some; alguna vez, sometime, ever; algunas veces*, sometimes; al- guna (otra) cosa*, something (else) almacén* [almafén], m., store almohada* [almoada], f., pillow; funda de —, pillow case almorzar* [almor@ar] (I), (17, 5), to lunch almuerzo* [almwer0@o], m., lunch- eon alquilar [alkilar], to rent, let, hire alto*, high, loud, tall alumna*, f., alumno*, m., pupil, student alla, adv., there alli*, adv., there, thither ama, f., mistress, housekeeper amable* [amable], adj., kind, charming amar*, to love amargo* [amargo], bitter Vocabulario Espafiol-Inglés amarillo*, yellow Amazonas (el) [ama§8onas|, Ama- zon ambos*, both América, f., America; la — Cen- tral, Central America; la — del Norte, North America; la — del Sur, South America americana’, f., sack-coat amigo* [amigo], m., amiga* f., friend ancho*, wide andar* (27), to go, walk Andes, m. pl., the Andes Moun- tains animal*, m., animal animar*, to encourage, comfort anoche*, adv., last night anteayer*, adv., the day before yesterday antecedente antecedent anterior*, former, previous, pre- ceding antes*, adv., before, formerly; — de*, prep., before (of time); — (de) que*, conj., before antiguo* [antigwo], ancient, old, former Antonio, Anthony -as, adj. and pron, [anteBedente], m., anunciar* f[anun@jar], to an- nounce, advertise anuncio [anun@jo], m., announce- ment, advertisement afiadir* [anadir], to add afio*, m., year; dia de — nuevo, New-Year’s day; el — pasado%*, last year; el — que viene™, next year apagar* [apagar| (4), to put out (fire or light), turn out apenas’, adv., scarcely, hardly aplicado* [aplikado], industrious, studiousaprender*, to learn; — de memo- ria* to learn by heart apresar, to capture aprisa*, adv., quickly, fast aprovecharse* [aprobecharse], to benefit by; jque le aproveche!, may it do you good! aquel, aquella (aquellos, aque- llas)* [akel], demon. adj., that (those) aquél, aquélla (aquéllos, aqué- llas)*, demon. pron., that one, the former (those, the former) aquello,* demon. pron. neut., that aqui* [aki], adv., here, hither arbol* [Arbol], m., tree arena’, f., sand argentino [arxentino], Argentine atreglar* [areglar|, to arrange, put in order, settle; -se to get ready atrepentirse (de)* [arepentirse de] (II), (20), to repent atriba* [ariba], up, above, up- stairs arriesgar [arjezgar] (4), to risk arroz* {aro@|, m., rice articulo* [artikulo], m., article; pl., things ascender (a) [asBender] (I), (18), to ascend, amount to asegurar* [asegurar], to assure, insure asi*, adv., thus, so asiento* [asjento], m., seat asistir (a)*, to attend, be present at asunto*, m., affair, matter atencion [aten6jén], f., attention atender (a)* (I), (18), to attend to, heed atento*, attentive, kind, devoted Atlantico [atlantiko], m., Atlantic atleta, m., athlete atras*, behind Vocabulario Espafiol-Inglés 361 atreverse (a)* [atreberse], to dare aturdido [aturdido], giddy, rattled aun [aun], adv., even aun, atin* [a-un], adv., still, yet aunque* [aunke], conj., although, even if ausentarse [ausentarse], to ab- sent one’s self automévil* [automdébil|, m., auto- mobile autor* [autor], m., author averiguar* [aberigwar] (6), to as- certain aviador flyer avisar* [abisar], to inform, an- nounce, let know ayer*, adv., yesterday; — por la mafiana* (or, por la tarde)*, yesterday morning (or, after- noon) ayuda* [ayuda], f., help asno [azno], m., donkey azacar* [a§akar], m., sugar azucarero [aQukarero], m., sugar bowl azul* [aul], blue autora, f., [abjador], m., aviator, B! bahia [baja], f., bay bailar* [bailar], to dance baijar* (de) [baxar], to come down from, get out of bajo* [baxo], adj., under balompié [balompjé], foot-ball banco* [banko], m., bench, bank low; prep., lb (v) at the beginning of a word becomes the softer and fricative b, except when it is preceded by m or n, or when the word in which it appears is initial in the word-group.362 bandera”, f., flag bafiar(se)*, to bathe (one’s self) barato*, cheap barrer* [barer], to sweep barrio [barjo], m., suburb bastante*, adj., adv., and pron., enough, fairly, quite, rather, not a little bastar*, to be enough baiil* m., trunk beber* [beber], to drink bello*, beautiful Berta, Bertha besar*, to kiss biblioteca* [bibljoteka], f., library bien* [bjen], adv., well; ; — 1, good!; esta *, all right, good billete*, m., ticket blanco* [blanko], white blusa, f., pioUse: shirt-waist boca* f., mouth Bolivia (Bolibja , f., Bolivia bolsa*, f., pocket, purse bolsillo*, m., pocket bondad* [bondad], f., bonito*, pretty borrar* |borar|, to erase bosque* [boske], m., wood, forest, grove botella*, f., bottle; water bottle botica [botika], f., drug-store brazo* |bra@o], m., arm buen [bwen], short form of bueno bueno* [bweno], good, well; kind; — 1, Boor all right! buey* [bwe i], m., Ox buque* ipsltll m., vapor, steamboat burro* [buro], m., donkey buscar {buskar] (3), to look for, seek butaca* kindness — del agua, — de ship; [butaka], f., arm-chair; orchestra seat in a theatre buzon [bu8én], m , letter box Vocabulario Espafiol-Inglés C caballero* [kaballero], m man caballo* [kaballo], m cabello* [kabello], m., caber* {kaber] (29), for, fit into cabeza* |kabe@a|, f., head cable [kable], m., cable Cabo Verde {kabo berde], m., Cape Verd cada* [kada], indef. adj., every; uno*, pron., caer* [kaer] (30), to fall; fall down café*, m., coffee; coffee-house cafetera, f., coffee-pot caja* [{kaxa|, f., box calcetin* ({kal#etin], m., sock calendario [kalendarjo], m., calen- dar calentar* {kalentar] (I), (16), to warm, heat calidad* [kalidad], f., quality caliente* [kaljente], warm, hot calor* [kalor], m., heat; hacer —*, to be warm, hot (of the weather) ; tener —*, to be warm (of a per- son) callar* [kallar], to be quiet calle* [kalle], f., street cama* [kama], f., bed; ropa de —, bed linen; , in bed cambiar* {kambjar], to exchange, change; -se la ropa*, to change one’s clothes cambio [kambjo], m., , gentle- ., horse hair to be room each, each one =-se, to change, ex- change; en —*, on the other hand, in lieu of caminar* {kaminar]|, to travel, walk camino* [kamino], m., road, way camisa* |kamisa], f., shirt; dormir, night gown, night shirtcampana* {kampana|, f., bell campo* [kampo], m., field, country canal [kanal], m., canal; el Canal de Panama, the Panama Canal Canarias, f.; pl., las islas — [las izlas kanarjas], the Canary Islands cancion* [kan@j6n], f., song cansado* [kansado], tired cansarse (de)* [kansarse de], to tire (of), weary (of) cantar* [kantar], to sing; n. m., song canto {kanto], m., song capital* [kapital], f., capital (c7ty) cara* [kara], f., face cardinal [kardinal], cardinal cargar* {kargar] (4), to charge, load; en cuenta, to charge to one’s account carino* [karino], m., love Carlos {karlos], Charles carne* {karne], f., meat carnicero* {karnifero], m., butch- er caro* [karo], dear, expensive carro [kafo|, m., cart, wagon carta* {karta], f., letter casa* [kasa], f., house; — de hués- pedes [de wéspedes], boarding house; — de exportacion, export house; a —*, adv., home (with verbs of motion); de —, from home; en —*, at home; en — de*, at the home of casarse (con)* [kasarse], to marry casi* [kasi], almost, nearly caso* [kaso], m., case; en — (de) que, in case that, supposing that casona [kasona|, f., large house castellano* [kastellano], adj. and n. m., Castilian, Spanish castigar [kastigar] (4), to punish Castilla [kastilla], Castile affection, Vocabulario Espafiol-Inglés 363 casualidad* [kaswalidad], f., chance. coincidence catalogo [katalogo], m., catalogue catedral [katedral], f., cathedral catorce* [kator8e], fourteen causa* {kausa], f., cause celebrar* [Oelebrar], to celebrate: rejoice at cena [8ena], f., supper centavo* [Nentabo], m., cent centena [§entena], f., hundred céntimo* [8éntimo], centime, m., (one hundredth part of a peseta) centro* [8entro], m., centre cenir [Oenir] (III), (22b, 15), to gird, surround cepillar [6epillar], to brush cepillo* (8epillo], m., brush; — de dientes, toothbrush cerca* [@erka], adv., near; — de, prep., near cerrar* [Oefar] (I), (16), to close cesar* (de) [8esar de], to stop, cease cielo* [Ojelo], m., sky ciento* (cien) [Ojento, @jen], hun- dred cierto* [@jerto], certain, sure, true cigarrillo [@igarillo], m., cigarette cinco* [@inkol, five cincuenta* [Oinkwenta], fifty cinematografo [Pinematografol], m., (el cine), moving picture theatre cinta [9inta], f., ribbon ciudad* [Ojudad], f., city claro* [klaro], clear, fair, bright clase* [klase], f., class, classroom; kind cliente [kljente], m., client, cus- tomer clima* [klima], m., climate cobrar* [kobrar], to charge, collect cocer* [ko@er] (I), (19, 7), to boil, cook364 cocina* [ko@ina], f., kitchen, cooking cocinar* [ko8inar], to cook cocinero* [ko@inero], m., -a, f., cook coche* [{koche], m., cab, carriage, coach chest, trunk to catch, seize, cofre [kofre], m., coger* [koxer] (9), take; — un resfriado*, to catch a cold cojo* [koxo], lame colegio* [kolexjo], m., (high or secondary) school, college colocacién [koloka6jén], f., ployment, position Colombia [kolombja], f., Colombia Colén [kol6n], Columbus colonia [kolonja], f., colony color [kolor], m., color; gde qué - es... .?* what is the color of ? comedia* [komedja], f., play comedor* room comenzar (a)* [komen@ar] (1), (16, 5), to begin comer* [komer], to eat comercial* [komer6jal], cial comerciante* merchant comercio* {komer6jo], m., merce, trade comida* [komida], f., meal, dinner food como* [komo], adv. as, — Si, conj., as if écomo?* how?; ga — estamos?*, what is the date? comodo* [kémodo], convenient companiero* [kompaiiero], panion, comrade em- comedy, [komedor], m., dining- commer- [komer@jante], m., com- like; comfortable, com- Vocabulario Espafiol-Inglés f.. com- compafiia [kompaiia], pany comparar* pare complacer* {kompla@er] (23), to please, oblige [komparar], to com- completar [kompletar], to com- plete componer* [komponer] (39), to repair comprar* [komprar], to buy; — a, to buy of compra [kompra], f., purchase, the article bought comprender* [komprender], to understand comunicar [{komunikar] (3), to ee * [kon], with; — tal que*, ae provided that concluir* [konkluir] (26), to finish concordar [konkordar] (I), (17), to agree conde* [konde], m., count conducir* [konduir] (25), drive, take confianza* [{komfjan@a], f.. dence; de —, informal confiar* [komfjar] (1), to trust, entrust conjugar [konxugar] (4), to con- jugate conmigo* [konmigo], with me conocer* [kono@er] (23), to know, be acquainted with conseguir* [konsegir] (III), (22, 11), to obtain, get consejo [konsexo], 7 , advice consentir* neoasentif (II), (20), to consent, agree considerar [konsiderar], sider consigo*, with him, her, you , constar (de)* [konstar de], to be composed of to lead, confi- to con-constitucién [konstitu@jonj, f., constitution construir* [konstruir] (26), to build, construct consultar* [konsultar], to consult contado [kontado]: al—*, for cash contar* [kontar] (1), (17), to count, tell contento* [kontento|, content, glad, happy contestacién* [kontesta%jén], f., answer contestar* [kontestar], to answer, reply contigo* [kontigo], with thee, you (familiar) continuar* [kontinwar| (2), to continue continuo* [kontinwo], continuous contra* [kontra], against contrario* [kontrarjo], contrary, opposite contribuir [{kontribuir| contribute convencer* [kombenfer] (7), to convince conveniente* {kombenjente], suit- able, convenient convenir* [kombenir] (47), to suit, be fitting; to agree conversacion [kombersa6jén], f., conversation conversar* [kombersar], to con- verse conac {konak|[, m., brandy copia [kopja], f., copy corazon* [kora06n], m., heart corbata* {korbata], f., necktie coronel [koronel], m., colonel correctamente [korektamente], correctly correcto* {korekto], correct corredor [koredor], m., corridor (26), to porch Vocabulario Espajiol-Inglés 365 corregir* [korexir] (III), (22, 10), to correct correo* [koreo], m., mail, post- office; casa (oficina) de correos, postoffice correr* [korer], to run cortaplumas* {kortaplumas], m., penknife cortar* {kortar], to cut cortesia* [kortesia], f., courtesy, attention corto* [korto], short cosa* [kosa], f., thing; alguna —*, something coser* [koser], to sew Costa Rica [{kosta fika], f., Costa Rica costar* [{kostar] (I), (17), to cost costumbre* [kostumbre], f., cus- tom costurera [kosturera], f., seam- stress creer* {kreer]| (13), to believe criada* [krjada], f., criado*, m., servant cristal* [kristal], m., glass cruzar* [kru@ar] (5), to cross cuaderno* {kwaderno], m., book cuadro* {kwadro], m., ture cual [kwal], el —, (la —, los -es, las -es)*, rel. pron., which, that, who, whom; lo —*, neut., which (fact, thing, statement) écuadl?* (cuales?) inter. pron. and adj., which (one)?, what (one) ? cualquier(a)* [{kwalkjera], pl., cua- lesquier(a), indef. adj. and pron., any, whatsoever cuando* [kwando], when écuando?*, when? cuanto* (-a, -os, -as)* [kwantol, adj. and pron., all that, as much note- square; pic-366 as, aS Many as; en —, adv., as soon as gcuanto?* (-a, -os, -as)* inter. pron. and adj., how much?, how many?; ¢gcuanto? or ¢cuanto tiempo?, how long? cuarenta* [kwarenta], forty cuarto* {kwarto], m., room; quar- ter; adj., fourth; — de bafio, bath room cuatro* [{kwatro], four cuatrocientos*, (-as) [kwatro8jen- tos], four hundred Cuba [{kuba], f., Cuba cubierto [kubjerto], covered, adj. and pp. of cubrir cubrir* [kubrir| (49), to cover; to pay a shortage cuchara* [kuchara], f., spoon cucharita, f., teaspoon cucharon, m., large spoon cuchillo* [kuchillo], m., knife cuello* [kwello], m., neck, col- lar cuenta* [kwenta], f., account, bill cuento [kwento], m., story cuerda* [{kwerda], f., cord; dar — a (un reloj), to wind (a time prece) cuerpo* [kwerpo], m., body cuidado* |kwidado], m., care; con —*, carefully, estar de —, to be dangerously ill cuidar* [kwidar], to care for, take care of culpa* [kulpa], f., fault, blame cultura [kultura], f., culture cumpleafios* [kumpleaiios], m., birthday cumplir* [{kumplir], to fulfill curar* |kurar], to cure curso [kurso], m., course cuyo* (-a, -os, -as)* [kuyo], rel. poss. adj., whose Vocabulario Espafiol-Inglés CH chaleco* [chaleko], m., vest, waist- coat chanclo [chanklo], m., rubber shoe chauffer (or chofer), m., chauffeur cheque [cheke], m., check chico* [chiko], m., boy; adj., little, small Chile, m., Chile chocolate* [chokolate], m., choco- late D! dado que [dado ke], in case that, supposing that danzar* [dan@ar] (5), to dance dafio*, m., damage, harm; hacer —*, to hurt, harm dar* (31), to give; — las gracias*, to thank; — la hora*, to strike (of a clock); — cuerda*, to wind; — un paseo*, to take a walk; — la mano%*, to shake hands de*, of, from, by; — la mafiana* (preceded by the hour), in the morn- ing debajo de* [debaxo de], under deber* [deber], to owe, ought, to be obliged decena [de@ena], f., ten decidir* [de@idir]|, to decide décimo* [dé8imo], tenth decir* [de@ir] (32), to say, tell dedo* [dedo], m., finger dejar* [dexar], to leave; let, per- mit; — de + inf.*, to stop, fail to + inf.; — caer*, to let fall, drop delante, adv., in front; — de*, prep., before, in front of id at the beginning of a word be- comes the softer and fricative d, ex- cept when it is preceded by n or 1, or is initial in the word-group.deletrear, to spell delgado* [delgado], thin, slender demas: los or las —*, [loz demas], indef. adj. and pron., the others, the rest; lo —*, the rest, re- mainder demasiado* [demasjado], adj. and adv., too, too much dentista, m., dentist dentisteria, f., dentist’s office dentro*, inside, within; — de*, inside of, within dependiente* [dependjente], m., clerk deporte, m., sport derecho*, m., right; adj., right, straight desatento, careless, rude desayunarse”*, to breakfast desayuno*, m., breakfast descansar* [deskansar], to rest descanso* [deskanso], m., rest; dia de —, day of rest descripcién [deskrib6jén], f., de- scription, narration descubrir* [deskubrir], (49), to discover desde [dezde], from, since desear*, to wish desembarcar [desembarkar] (3), to land, go ashore deseo*, m., wish desesperarse*, to despair despacio* [despa8jo], slowly despacho*, m., office; — de bille- tes, box office despedir* [despedir] (III), (22), to dismiss; -se de*, to take leave of, to say good-by to despertar* (I), (16), to awaken; -se, to wake up después*, adv., afterwards, later, then, since; — de*, prep. after; — de que%, conj., after detener (44), to stop, stay Vocabulario Espafiol-Inglés 367 detras*, behind; — de, behind, after destruir* [destruir] (26), to de- stroy deuda* [deudal], f., debt devolver* [debolber] (1). (19), to return (an object) dia*, m., day; al —*, per day; — de fiesta*, holiday; — de trabajo*, working day; buenos -s*, good morning; ocho -s*, a week; quince -s*, two weeks; todos los -s*, every day; — de Anio Nuevo, New Year’s Day didlogo [djalogo], m., dialogue diario* [djarjo], m., daily news- paper; adj., daily, per day diccionario* [dik@jonarjo|, m., dictionary diciembre* [di§jembre], m., De- cember dictado [diktado], dictation; es- cribir al —, to write at dicta- tion dictar [diktar], to dictate dicho, said, told; irreg. pp. of decir diecinueve* [djeOinwebe], nineteen dieciocho* [dje$jocho], eighteen dieciséis* [djeiséis], sixteen diecisiete* [djeisjete], seventeen diente* [djente]|, m., tooth diez* [dje0], ten diferencia* [diferenOja], f., differ- ence dificil* [dif{6il], difficult, hard dificultad* [difikultad], f., diffi- culty delinguir [delinkir] (12), to trans- gress dinero*, m., money Dios [djos], m., God; ; — mio!, heavens! direccién* ([direk@jén], f., ad- dress, direction368 dirigir* [dirixir] (10), to direct dispensar*, to pardon, excuse; dispense, give distancia* [distan6ja], f., distance distinguir* [distingir] (11), to dis- tinguish distribuir [distribuir] (25), to dis- tribute divertirse* [dibertirse] (ID), (20), to amuse one’s self, have a good time, enjoy one’s self dividir* [dibidir], to divide doblar* [doblar], to fold, turn doce* [doe], twelve docena* [dofena], dozen doctor* [doktor], m., doctor doler* (1), (19), to hurt, pain dolor*, m., pain, sorrow; — de cabeza, headache dolora, f., a short, dramatic epv- grammatic poem expressing iron- ically philosophic thought. dominar*, to control, command domingo* [domingo], m., Sunday Domingo, Dominic don*, m., title of courtesy used be- fore the given name, of a man having no English equivalent. donde*, adv., where; a—, whither éd6énde?, where?; ¢addnde?, where, whither?; gde d6nde?, where from, whence?; ¢hasta dénde?, how far?; égpor dén- de?, which way? dondequiera que* ke], wherever dofia*, f., title of courtesy used be- fore the given name of a woman, having no English equivalent. dormir* (II), (21), to sleep; -se, to go to sleep, fall asleep dos*, two; los — [loz dos], both doscientos*, (-as) [dos@jentos], two hundred duda* [duda|], f., doubt [dondekjiera Vocabulario Espafiol-Inglés dudar* [dudar], to doubt dudoso [dudoso], doubtful duefia [dwefia], f., owner, land- lady duefio* [dwefio], m., owner, land- lord, master dulce* [dulde], candy durante*, during duro*, m., dollar; adj., hard sweet; los -s, E e*, conj. (instead of y before words beginning with i or hi), and echar*, to throw, pour edad* [edad], f., age edificio* [edififjo], m., building Eduardo [edwardo], Edward ejemplar* [exemplar], m., copy ejercicio* [exer$ibjo], m., exercise el* def. art. m., the; before de or que, the one, he who; de + el = del él, pers. pron. m., he; him; de —, is eléctrico* [eléktriko], electric elegir* [elexir] (III), (22, 10, 49), to choose, elect ella*, pers. pron. f., she, it, her; de —, her, hers ellos, ellas,* pers. pron. m., and f. pl., they; them; de —, their, theirs embarcar* [embarkar] (3), to ship; -se, to embark empezar (a)* [empe@ar] (1), (16, 5), to begin empleado fempleado], m., em- ployee, clerk empleo, m., employment, position empresa, f., enterprise, under- taking en*, in, on, upon, at; — adelante, in the future, henceforth; —ea teate ded peel cuanto, as soon as; — seguida*, immediately, at once ecantador, -a[enkantador], charm- ing encargar [enkargar] (4), to put in charge of encender* [enfender] (I), (18), to light, turn on encontrar* [enkontrar] (I), (17), to find, meet; -se, to find one’s self, to be enemigo* [enemigo], m., enemy enero*, m., January enfermedad* [emfermedad], f., illness enfermo* [emfermo], ill enfrente [emfrente], adv., in front, facing; — de*, prep., in front of engafiar*, [enganar], to deceive, cheat ensalada* [ensalada], f., salad ensefiar*, to teach, show entender* (I), (18), to understand entonces* [enton@es], adv., then, at that time entrada* [entrada], f., entrance, admission entrar*, to enter, go into entre*, prep., between, among entregar* [entregar] (4), to de- liver, hand over enviar* [embjar] (1), to send envolver* [embolber| (I), (19, 49), to wrap up epigrama [epigrama], m., epigram equipo [ekipo], m., team equivocarse* [{ekfbokarse] (3), to be mistaken, make a mistake errante [erante], wandering errar [efar] (1), (16a), to err; wan- er error* [efor], m., mistake escalera* [eskalera], f., stairway escoger* [eskoxer] (9), to choose Vocabulario Espafiol-Inglés 369 escribir [eskribir] (49), to write; — a maquina, to typewrite escrito* [eskrito], written, pp. of escribir; por —, in writ- ing escritor [eskritor], m., writer escrupuloso [eskrupuloso], scientious, scrupulous eschuchar* [eskuchar], to listen escuela* [eskwela], f., school ese*, esa*, dem. adj., that; - pl., esos*, esas, those ése*, ésa*, dem. pron., that (one); pl., ésos*, ésas*, those eso*, dem. pron. neut., that; po’ —*, for that reason Espana, f., Spain espafiol* -ola, Spanish espera, f., expectation; en — de, awaiting esperar*, to hope, wait for, expect; espero que si, I hope so esposo*, m., husband; -a*, f., wife esquina* [eskina], f., corner con- establecer* [estableBer| (23), to establish estacién [esta@jén], f., station; season estadio [estadjo], m., stadium Estados Unidos (los) {los estados unidos], the United States estampilla, f., postage stamp estar* (33), to be; — bien*, to be well; — bueno*, to be well; — de pie*, to be standing; — encargado de, to be in charge of; — malo*, to be ill; — para’, to be about to; esta bien”, all right; -se*, to stay este*, m., east este*, esta*, dem. adj., this; pl., estos*, estas*, these éste*, ésta*, dem. pron., this (one); the latter; p., éstos*, éstas*, these; the latter370 estenégrafo [estendgrafo], m., a, f., stenographer esto*, dem. pron. neut., this; por —*, for this reason estrecho”, narrow estrella*, f., star estudiante* [estudjante], m., stu- dent estudiar* [estudjar], to study Europa [europa], f., Europe exactamente [egsaktamente], ex- actly, just, minutely examen* [egsamen], m., examina- tion examinar* [egsaminar|, to exam- ine, inspect exigir* [egsixir] (10), to demand, require, exact existir* [egsistir], to exist éxito* [égsito], m., success explicacién [esplika®jon], f., ex- planation explicar* [esplikar]| (3), to explain exportar [esportar], to export extranjero* [estranxero], m., for- eigner; adj., foreign extrafio* [estrafio|, strange F facil* [faOil], easy; — de + inf., easy + inf. facilmente*, easily falda* [falda], f., (or, las faldas), skirt falso*, false falta*, f., mistake, lack; hacer — algo a alguien*, to need some- thing, be lacking familia* [familja], f., family familiar [familjar|, familiar famoso*, famous favor* [fabor], m., favor; hacer el — de + inf.*, to please + anf. Vocabulario Espafiol-Inglés febrero* [febrero], m., February fecha’, f., date feliz* [feli9|, happy femenino, feminine feo*, ugly Fernando, Ferdinand ferrocarril* [ferokaril], m., rail- road fiebre* [fjebre], f., fever fiesta* [fjesta], f., celebration, holiday; dia de —*, holiday fila, f., row fin*, m., end; al —*, at last, fin- ally; a — de*, in order that; a — de que, that, so that finca* [finka], f., farm, estate firmar*, to sign flor*, f., flower fonégrafo [fonédgrafo], m., phono- graph forma’, f., form formar*, to form formula*, f., form, expression francés*, -esa [fran@és], adj., French; n. m., French (lan- guage), Frenchman; n. f., French woman Francia [fran@ja], f., France Francisco [fran@isko], Francis frase*, f., expression; sentence frecuencia |frekwenO@ja|, f., fre- quency; con —, frequently, often fresco* [fresko], fresh, cool; hacer —*, to be cool (of the weather) frio*, adj. and n. m., cold; hacer —*, to be cold (of the weather); tener —*, to be cold (of a person) fruta*, f., fruit fuego [fwego], m., fire fuera [fwera], adv., out, outside; prep., — de, out of fuerte* [fwerte], strong, hard fumar*, to smokefunda, f.: — de almohada, pillow case fundar*, to found G! gaban [gabén], m., overcoat galleta, f., biscuit, cracker gallina*, f., hen gallinero, m., chicken-house gana, f., desire; tener -s*, to be desirous, feel like ganar*, to win, earn garganta* [garganta], f., throat gastar*, to spend gato*, m., cat general* [xeneral], adj. and n. m., general generalmente [xeneralmente], gen- erally, usually género [xénero], m., gender; goods, cloth gente* [xente], f., people gloria [glorja|, f., glory, honor, fame, renown gobierno* [gobjerno], m., govern- ment gordo* [gordo], fat gorra* [gora], f., cap gozar™ [gofar|, to enjoy gracias [gra@jas|, f. pl., thanks, thank you; dar las —*, to thank gramatica [gramatika], f., gram- mar grande* (gran), large, big gritar*, to shout, call or ery out grito*, m., cry grueso* [grweso], m., thick, fat, heavy, warm grupo*, m., group guante* [gwante], m., glove 19 at the beginning of a word becomes the softer and fricative g, except after n or when the word is inittal in ‘he word- group. Vocabulario Espafiol-Inglés 371 guardar* [gwardar], to keep; to put away; -Se de, to abstain from guerra* [gera], war; la — mundial, the World War guiar* [gjar| (1), to guide, drive Guillermo [gillermo], William gustar*, to please, like gusto*, m., pleasure, taste; con (mucho) —*, with (much) pleas- ure; tener el — de + inf.*, to have the pleasure of + gerund H Habana, la [{la- abana], f., Havana haber* [aber], (34), (awaxiliary), to have; — que + inf.,* used impersonally in 3rd pers. sing. of all tenses to express necessity: — de + inf.*, to be to, to have to; hay sol*, it is sunny, used impersonally in weather expres- sions habia* [abia], there was, there were habitaci6n* [abita@jon], f., room habitante* [abitante], m., inhabit- ant hablador*, -ora [ablador], talka- tive hablar* {ablar], to speak, talk habra* [abr4], there will be hacer* [afer] (35), to do, make; — compras*, tomake purchases, do the marketing; — el favor de + inf.*, to please + imf.; — mal, to do harm, injure; — una pregunta*, to ask a question; — un viaje* [um bjaxe], to take a journey; — + inf. or subj.*, to cause, have (something) done; — le falta algo a alguien”, to need or be lacking something; — un negocio, to make a trans-372 action; to be (of the weather): équé tal tiempo hace?*, what kind of weather is it?; — buen (mal) tiempo*, to be good (bad) weather; — calor*, to be warm; — fresco*, to be cool; — frio*, to be cold; — sol*, to be sunny; — viento*, to be windy; hace una hora*, an hour ago; (time): hace un mes que + pres.*, per- fect + for a month; hace un mes + preterite*, a month ago + pret.; hacese*, to become hacia* [aja], prep., towards Haiti [aiti], m., Hayti hallar* [allar], to find hambre* [ambre], (el), f., hunger; tener —*, to be hungry hasta* [asta], prep., to, up to, as far as, until; — que*, conz., until; — luego*, until we meet again; — mafiana’, I'll see you tomorrow hay* [ai], there is, there are; — que + 2znf.*, one must + 2nf., no — de que*, you are welcome, do not mention it; ¢cuanto — de aquia... ?, how far is it from here to... ? hecho [echo], m., fact, deed, act; pp. of hacer, done, made herir* [erir| (II), (20), to wound hermana* [ermanal, f., sister hermano* [ermano], m., brother hermoso* f[ermoso], beautiful, handsome héroe* [éroe], m., hero hielo* [yelo], m., ice hierba* [yerba], f., grass hierro* [yero], m., iron higiene [ixjene], f., hygiene higo [igo], m., fig hija* [ixa], f., daughter hijo* [ixo], m., son; pl., sons, son(s) and daughter(s), children Vocabulario Espafiol-Inglés hispano, Spanish, Hispanic historia* [istorja], f., history hoja* [oxa], f., leaf Holanda [olanda], Holland holandés, -esa [olandés], Dutch holgazan*, -ana [olgafan], lazy hombre* [ombre], m., man; j — !, old chap! (familiar) hombro* [ombro], m., shoulder; al —, over the shoulder honrado [onrado], honest honra [onfa], f., honor, reputa- tion hora* [ora], f., hour, time, o’clock; ga qué ?*, at what time?; gqué — es?*, what time is it?; es — de + inf.*, it is time to + nf. hospital* [ospital], f., hospital hostelero [ostelero], m., inn-keeper hotel* [otel], m., hotel hoy* [oi], today; — mismo, this very day; de en ocho dias, a week from today hubo* [ubo], there was, there were; hubo que ... . one had WO anc huésped* [wesped], m., guest; casa de huéspedes, boarding house hueso* jweso], m., bone huevo* [webo], m., egg huida [uida], f., flight huir* [uir] (26), to flee I iberoamericano [iberoamerikano], Ibero-American idea* [idea], f., idea idioma* [idjoma], m., language iglesia* [iglesja], f., church igual* [igwal], equal, same impermeable [impermeable], m., raincoatimportancia* [importanOja], f., importance importante*, important importar*, to be important, to matter; to concern; no im- porta*, it does not matter imposible* [imposible], impossible impreso, printed adj. and pp. of imprimir imprimir* (49), to print, imprint independencia* [independenOja], f., independence independiente* [independjente], independent indicar* {indikar] (3), to point out, indicate indicativo [indikatibo], indicative indio [indjo], m., Indian industria [industrja], f., industry inferior* [imferjor], inferior, lower informar* [imformar], to inform informe [imforme], m., informa- tion, report Inglaterra [inglatera], f., England inglés* (-esa) [inglés], adj., Eng- lish; n. m., English (language), Englishman; 7. f., English woman inmediatamente [inmedjatamen- te], immediately innumerable {in- numerable], in- numerable instante*, m., instant, moment instruir* {instruir] (26), to instruct instrumento, m., instrument inteligente* [intelixente], intelli- gent intencién* [inten6j6n], intention, purpose interés*, m., interest interesante*, interesting interior* [interjor], inside, inner; n. m., interior interrumpir* [intefumpir], to in- terrupt Vocabulario Espafiol-Inglés intimo*, intimate inttil*, useless inventar* [imbentar], to invent invierno* [imbjerno], m., winter invitacion* [imbita0jén], f., invi- tation invitar* [imbitar], to invite ir* (36), to go; — a la escuela’, to go to school; — le bien a uno*, to go well with one; — de tiendas*, to go shopping; -se*, to go away, leave; vamos", let us go Isabel [Isabel], Isabel, Elizabeth isla* [izla], f., island izquierdo* [ifkjerdo], left J jabén* [xabon], m., soap jam4s [xamas], never jamon [xamén], m., ham jardin* [xardin], m., garden jardinero [xardinero], m., gardener jefe* [xefe], m., chief, head, man- ager Jorge [xorxe], George Josefa [xosefa], (coll. Pepa), Jo- sephine jota [xota], f., letter j; @ Spanish song and dance of that name joven* [xoben], adj., young; ”. ™., young man; n. f., young woman Juan [xwan], John Juana [xwana], Jane juego* [xwego], m., game, play jueves* [xwebes], m., Thursday juez* [xwe), m., judge jugador [xugador], m., player jugar [xugar] (I), (17a), to play; — a la pelota*, to play ball julio* [xuljo], m., July junio* [xunjo], m., June juntos* (-as), [xuntos], together juventud [xubentud], f., youth374 juzgado [xuzgado], m., tribunal juzgar [xuzgar] (4), to judge K kilogramo* (kilo) [kilogramo], m., kilogram (2¢ lb.) kilometro*, m., kilometer (2 of a mile) L la*, def. art. f., the; before de or que, that, the one who la* pers. pron. f., her, it, you, labial [labjal], f., labial lado* [lado], m., side, direction; al —*, beside, next ladrillo* [ladrillo], m., brick lago* [lago], m., lake lampara’*, f., lamp lana*, f., wool lapiz* {lapiO], m., pencil largo* [largo], long las*, def. art. f. pl., the; before de or que, those las*, pers. pron., them, you lastima’*, f., pity lastimar, to hurt lavandera [labandera], f., laun- dress lavar* [labar], to wash le*, pers. pron., him, it, you; to him, to her, to you, to it lecci6n [lek6jén], fz, kesson: ——de lectura*, reading lesson; — de espafiol*, Spanish lesson lectura* [lektura], f., reading leche*, f., milk lechero, m., milk-man lechuga [lechuga], f., lettuce leer* (13), to read legumbre* [legumbre], f., vegeta- ble lejos [lexos], adv., far (off), dis. tant; — de*, prep., far from Vocabulario Espafiol-Inglés lengua* [lengwa], f., tongue, lan- guage Leon, m., an ancient kingdom of Spain, now divided inio five provinces Lepanto, m., Gulf of Corinth in Greece les, pers. you letra*, f., letter (of the alphabet); letter, draft levantar* [lebantar], to lift, raise; -se*, to rise, get up, stand; — polvo, to raise a dust ley* [lei], f., law libertad* [libertad], f., liberty libertador [libertador], m., libera- tor libra* [libra], f., pound libreria* [libreria], f., bookstore librero* [librero], m., bookseller libro* [libro], m., book ligero* [lixero], light (in weight); quick limpiar* [limpjar] (1), to clean limpio* [limpjo], clean lindo*, pretty lista*, f., list, bill of fare listo*, ready literatura’, f., literature liviano [libjano], light (not heavy) lo*, def. art. neut., the; how (with a variable adj.) ; — bueno*, that which is good; — cual*, which (fact or statement); — que’, rel. pron., that which, what; — si- guiente, the following lo*, pers. pron. m., him, it, you; los*, pers. pron., pl., them, you lobo [lobo], m., wolf local {lokal], local; n. m., place, premises loco* [loko], insane lograr* [lograr|, to succeed, attain loro, m., parrot pron., to them, tolos*, def. art. m., pl., the; before de or que, those luchar, to struggle luego* [lwego], adv., then, after- wards; — que”, conj., as soon as; hasta —*, until we meet again. lugar* [lugar], m., place; en — de*, instead of Luis [lwis], Louis Luisa [lwisa], Louise luna*, f., moon; hace* or hay* —, the moon is shining lunes*, m., Monday luz* [lu@], f., light LL llamar*, to call, name; knock (at a door); -se*, to be named, called; écomo se llama Vd.?*, what is your name?; me llamo... *, my name is... llegada* [llegada], f., arrival llegar* [llegar] (4), to arrive lleno*, full llevar* [llebar], to carry, take; to wear; -Se*, to take away, carry off llorar*, to weep llover* [llober] (I), (19), to rain Huvia* [llubja], f., rain M madera* [madera], f., wood madre* [madre], f., mother Madrid [madrid], Madrid madrugada [madrugada], f., morn- ing (before sunrise) maestro*, m., teacher magistrado [maxistrado], m., ma- gistrate maiz* [mai], m., corn mal, adv., poorly, badly Vocabulario Espafiol-Inglés 375 malo* (mal), bad, poor; lo —*, that which is bad. mama, f., mamma (familiar for madre) mandar*, to order, send; -(se) hacer*, to order, to have made manecilla [manef@illa], f., hand (of a clock or watch) manera‘, f., manner; de — que’, conj., so that, in such a way that manicomio [manikomjo], m., in- sane asylum mano”, f., hand mantener* (44), to maintain, sup- port; — correspondencia con, to keep up a correspondence with mantequilla* [mantekilla], f., but- ter Manuel [manwel], Emanuel manzana* [man@ana], f., apple; city block mafiana*, adv., tomorrow; — por la mafiana’*, f., tomorrow morn- ing mafiana*, f., morning; por la —*, in the morning mapa*, m., map maquina* [mdkina], f., machine; — de coser, sewing machine; — de sumar, adding machine mar*, m. (and f.), sea marchar(se)*, to go (away) Maria, Mary marinero, m., sailor marqués [markés], m., marquis martes*, m., Tuesday marzo* [mar0o|, m., March mas*, conj., but mas*, adv., more, most; —... quée*, more .. . than; — de’, more than; no... — que’, only, but matar™*, to kill mayo*, m., May376 mayor’, larger, largest, older, old- est, greater me*, pers. pron., me, myself; to me, to myself media* [medja], f., stocking medianoche* [medjanoche], /., midnight medicina* [medi@ina], f., medi- cine médico* [médiko], m., physician medida [medida], f., measure medio* [medjo], half mediodia* [medjodia], m., noon; al —*, at noon mejicano [mexikano], Mexican Méjico [méxiko], m., Mexico mejor* [mexor], better, best mejorar(se)* [mexorarse], to re- cover, Improve memoria* [memorja], f., memory; aprender de —*, to learn by heart menor*, smaller, smallest, young- er, youngest menos*, less, minus, least; por lo —*, at least; a las nueve — cuarto,* at a quarter to nine; — =, « qiie®, less . . . than; =— es Ger, less .. . than; a:— que, conj., unless mentir* (II), (20), to lie mentira*, f., lie mentiroso, untruthful, lying menudo [menudo]: a —*, often mercado [merkado], market, square mercancia [merkanOia], f., mer- chandise merced [mer@ed]: your honor, sir merecer* [merefer] (23), to de- serve merceria store mes*, m., month vuestra —, [merGeria], f., notion Vocabulario Espafiol-Inglés mesa‘, f., table meta, f., goal meter*, to put (into) mi*, poss. adj., my mi*, pers. pron., me miedo* [mjedo], m., fear; tener —* to be afraid mientras* [mjentras], adv., while; — que*, while miércoles* {mjérkoles], m., Wed- nesday mil*, a (one) thousand; miles, thousands mill6n*, m., fnillion minuto*, m., minute mio*, poss. adj., mine; muy senor —, dear sir; el — (la mia, los mios, las mias)*, poss. pron., mine; lo —, what is mine mirar*, to look at mismo* [mizmo], same, self, very; lo —, the same (thing) mitad [mitad], f., half moda [moda], f., fashion; de —*, in fashion modales [modales], m., pl., man- ners (of a person) moderno* [moderno], modern modista [modista], f., dressmaker modo* [modo], m., manner, way, mood; de — que* [de modo kel, conj., so that mojar* [moxar], to wet; -Se, to get wet molestar*, to disturb, vex momento*, m., moment, instant mono, m., monkey montafia*, f., mountain montar*, “to ride (horseback), mount moro, Moorish; 7. m., Moor mosquito* [moskito], m., mosquito mostrar* (I), (17), to show, give evidence of muchacha’, f., girlmuchacho*, m., boy; -s*, boys, children mucho*, adj., adv., and indef., pron., much, a great deal, hard; pl.*, many muelle*, {mwelle], m., dock, pier muerto* {mwerto], dead, killed, adj. and pp. of morir (II), (21, 49), to die mujer* [muxer], f., woman, wife mundial {mundjal], of the world mundo*, m., world mufieca’*, f., doll museo*, m., museum mtisica* [misika], f., music muy* [mwi], very nacer* [nafer] (23), to be born nacion [na6jén], f., nation nada* [nada], indef. pron., noth- ing, not anything; — + que + inf.*, nothing + if. nadar* [nadar], to swim nadie* [nadje], indef. pron., no- body, no one; (after a negative), anybody, anyone naranja* ([naranxa], f., orange nariz* [nariO], f., nose nave (nabe|, m., ship navegante [nabegante], m., navi- gator navegar [nabegar] (4), to navigate Navidad* [nabidad], f., Christmas necesario* [nefesarjo], necessary necesidad* [neGesidad], f., neces- sity necesitar* [ne@esitar], to need negar* (negar] (I), (16, 4), to deny; -se a*, to refuse negocio* [nego@jo], m., business, affair; hacer un —, to make a transaction negro* [negro], black nevar* [nebar| (I), (16), to snow Vocabulario Espafiol-Inglés 377 ni .... ni*, neither .... nor nieta* [njeta], granddaughter nieto* [njeto], m., grandson; pl., grandchildren nieve* [njebe], f., snow ninguno* (ningtin) [ninguno, nin- gun], indef. adj. and pron., none, no one; ninguna parte, nowhere, not anywhere nifia*, f., girl nifio*, m., boy, pl., children NOs, NO; NOt» NO cose) Ml) cone Me neither .... nor; NO .... Mas que’, only; no .... sino*, only, but; ya —*, no longer noble [noble], adj., noble noche*, f., night; esta —*, to- night; buenas —s, good even- ing Nochebuena [nochebweha], f., Christmas Eve nombrar*, to appoint, name nombre™*, m., name norteamericano* [norteamerika- no], American (of the United States) nos*, dir. and ind. obj. pron., us, to (or for) us; refl. pron., ourselves; each other nosotros (-as)*, per. pron., We, us; de —, ours notar*, to notice noticia* [noti#ja], f., piece of news; pl.*, news novecientos* [nobe@jentos], nine hundred novela* [nobela], f., novel novelista [nobelista], f., novelist noveno* [nobeno], ninth noventa* [nobenta], ninety noviembre* [nobjembre], m., No- vember novio* [nobjo], m., novia*, f., sweetheart, bethrothed (one) nube* [nube], f., cloud378 Vocabulario Espafiol-Inglés nuestro* [nwestro], poss. adj., our; ours nuestro: el — (la nuestra, los nuestros, las nuestras)* poss. pron., ours Nueva York [nweba york), New York nueve* [nwebe], nine nuevo* [nwebo], new; different nimero*, number nunca* [nunka], never O o* (u before words beginning with 0 or ho), or obedecer* [obedefer] (23), to obey objeto* [obxeto], m., object obra* [obra], f., work, writings obscuro* [oskuro], dark obtener* [optener], (44), to obtain octavo* [oktabo], eighth. octubre* [oktubre], m., October ocupado* [okupado], busy ocurrir*, [okurir], to occur, hap- pen; -Sele a uno*, wmpers. refl., to occur to one; se me ocurre, it occurs to me ochenta*, e:ghty ocho*, eight ochocientos* [ocho@jentos], eight hundred oeste*, m., west oficina* [ofi#ina], f., office ofrecer* [ofrefer| (23), to offer, promise, propose oido* [oido], m., ear, hearing oir* (37), to hear iojala!* [oxala], would that! (from the Aralic, ‘‘May Allah grant!” ojo* [oxo], m., eye oler* (I), (19a), to smell: — a, to smell of olor*, m., odor, smell olvidar* [olbidar], to forget; -se de*, to forget to omitir*, to omit once* [on@e], eleven opera, f., opera oportunidad* [oportunidad], f., opportunity oracion* [oraGjén], f., sentence; prayer orden* [orden], f., command, order ordinal [ordinal], ordinal orgulloso* [orgulloso], proud oro*, m., gold, money os*, dir. and ind. obj. pron. (fam. pl.), you, to (or for) you; ref. pron., yourself; each other otono, m., autumn otro*, other, another; pl., others P Pacifico [palifico], m., Pacific padre* [padre], m., father; pl.*, parents pagar* [pagar] (4), to pay pagina* [paxina|, f., page pais, m., country paja* [paxa], f., straw pajaro* [paxaro], m., bird palabra* [palabra], f., word palacio* [pala8jo], m., palace pan*, m., bread panaderia [panaderia], f., bakery panadero* [panadero], m. baker Panama, Panama pantalén* (or, los pantalones), m., pair of trousers pafio*, m., cloth pafuelo* [panwelo], m., handker- chief papa, m., papa (fam. for padre) papel*, m., paper; — de envolver, wrapping paper paquete* [pakete], m., packagepar*, m., pair para*, for, to, in order to; — que’, conj., that, in order that, so that; g — qué?*, what for? paraguas* [paragwas], m., um- brella Paraguay (el) [paragwai), Para- guay parar(se)*, to stop parecer* [pare@er] (23], to seem, appear pared* [pared], f., wall pariente* [parjente], m., relative parque* [parke], m., park parrafo [parafo], m., paragraph parte*, f., part, place; todas -s*, everywhere partido [partido], m., match, game partir* (de), to leave, depart pasado* [pasado], last, past pasajero* [pasaxero], m., passen- ger pasar*, to pass, spend, go; pase Vd., come in; — un buen rato’, to have a good time pasearse*, to walk, drive; — en automévil*, to go automobile riding paseo*, m., walk; dar un —*, to take a walk paso*,¥m., step patio* [patjo], m., courtyard patria* [patrja], f., native country, fatherland pedir* [pedir] (III), (22), to ask for; request, order Pedro [pedro], Peter peinar(se)* [peinar], to comb peine* [peine], m., comb pelear*, to fight, quarrel; -se*, to come to blows peligro* [peligro], m., danger peligroso [peligroso], dangerous pelo*, m., hair pelota, f., ball Vocabulario Espafiol-Inglés 379 pensar* (I), (16), to think; — + inf.*, to intend + inf.; pienso que si*, I think, or, I believe so; — en*, to think of peor*, worse, worst Pepa (dim. of Josefa), Josephine pequefio* [pekefio], little, small perder* [perder] (I), (18), to lose; miss perezoso* [pere@oso], lazy periddico* [perjédiko], m., news- paper permanecer* [permanefer] (23), to remain, stay permitir*, to allow, permit pero*, but perro* [pero], m., dog persona’, f., person pertenecer* [pertene8er] (23), to belong Pera (el), Peru pesado* [pesado], heavy pescado* [peskado], m., fish (when caught) pescar [peskar], to fish, catch fish peseta*, f., peseta (the Spanish monetary unit normally worth 19.3 cents). peso*, m., dollar; weight petréleo, m., petroleum pianista [pjanista], m., pianist piano* [pjano], m., piano pie* [pje], m., foot; de —*, on foot, standing piedra* [pjedra], f., stone pierna* [pjerna], f., leg pieza* [pje@a], f., room; coin pino, m., pine pintor, m., painter piso*, m., floor, story; — alto, upper floor; — bajo, ground floor, first floor pizarra* [pifara], f., blackboard, slate planchar, to iron380 plata*, silver; money plato*, m., plate, dish playa*, f., beach, shore plaza* [pla@a], f., square, market; en —, in the home market pluma*, jf. pen; feather; — estilografica, or — fuente, foun- tain pen plural, m., plural pobre* [pobre], nate, pathetic poco* [poko], adj., adv., and indef. pron., little (not much); un —*, a little; un — de*, a little; pl.*, few poder* [poder] (38), to be able, can, may poema, m., poem polvo* [polbo], m., dust; hay —, it is dusty; pl., (toilet) powder; los polvos de dientes, tooth powder pollo*, m., chicken poner* (39), to put, place; -se* to put on (clothing); — la mesa*, to set the table; -se a + infin.*, to begin + infin. popular, popular por*, by, in, at, for, through along; — + adj. or adv. + que, however ad). or adv.; — escrito, in writing; — eso*, for that reason; — esto*, for this reason; —1lo menos”, at least ;—supues- to*, of course, certainly porque* [porke], because, for épor qué? [por ké], why? portero, m., janitor; goalkeeper poor, unfortu- portugués [portugés], adj. and n. m., Portuguese posible* [posible], possible postre*, m., dessert practicar* [praktikar] (3), to practise precio* [pre8jo], m., price Vocabulario Espafiol-Inglés preciso* [pre@iso], necessary preferir* (II,) (20), to prefer pregunta* [pregunta], f., question; hacer una —*, to ask a ques- tion, inquire pregunt6én, -ona [pregunt6on] in- quisitive premio*, [premjo], m., prize, re- ward prensa, f., printing press; La Prensa, a newspaper preparar*, to prepare presentar*, to present, introduce presente’, adj. and n. m., present; con la (carta) —, herewith presidente* [presidente], m., pres- ident prestar*, to lend; — atenci6n’*, to pay attention pretérito, adj. and n. m., preterite primavera* [primabera], f., spring primero (primer)*, first primo*, m., -a, f., cousin principal* [prin@ipal], principal, main principiar [prin6ipjar], to begin principio*, [prin@ipjo], m., begin- ning: al —*, at first prisa*, f., speed, haste; tener —*, to be in a hurry prisionero m., prisoner probable* [probable], probable probar* [probar] (I), (17), to try, prove, taste procurar [prokurar], to try, pro- cure producto* [produkto], m., product producir* [produfir] (25), to pro- duce profesor*, m., -ora, f., teacher, professor progresar* gress progreso [progreso], m., progress prohibir* [proibir], to forbid [progresar], to pro-prometer*, to promise pronombre, m., pronoun pronto*, soon; lo mas — posible’, as soon as possible pronunciacion [pronun@ja6jén], f., pronunciation pronunciar* [pronunOjar], to pro- nounce propina*, f., tip, gratuity propio* [propjo], own, one’s own proteger* [protexer] (9), to pro- tect proximo* [prégsimo], next, near publicar [publikar], (3), to publish pueblo* [pweblo], m., people, town puerta” [pwerta|], f., door puerto* [pwerto] m., port pues* [pwes], for, since; well puesto* [pwesto], pp. of poner; n. m., position, employment punto*, m., point; en —*, sharp pupitre*, m., (small) desk puro, pure que*, rel. pron., who, whom, that, which; el (la, los, las) —"*, which, who, whom; the one (or ones) that; he who, she who those who; lo —*, that which, what que*, conj., that, so that, than, as, for;a —, that, in order that; para —*, that, so that; a fin de —, that, so that, in order that équé?* [ké], enter. pron. and adj. what? which?, j —!, whata —!, how!; g — tal*, how? what sort of? how are you? quedar* [kedar], to stay, remain; -se*, to stay, remain quemar* [kemar], to burn querer* [kerer], (40), to be willing, to wish; — a*, to love, be fond of; — decir*, to mean querido* [kerido], dear, beloved Vocabulario Espafiol-Inglés 381 quien (-es)* [kjen, kjenes], rel. pron., who, whom; a —*, whom, to whom; indef. pron., he who, anyone who, whoever équién, -es?*, inter. pron., who? whom?; ga —?*, whom? to whom; gde —?, whose? - quienquiera* [kjenkjera], indef. pron., (pl., quienesquiera), — + que, whoever, anyone quince* [kin@e], fifteen quinientos* [kinjentos], five hun- dred quinto* [kinto], fifth quitar* [kitar], to take away from, remove; -Sse*, to take off (clothing) quiz4(s)* [ki04], perhaps R rapidamente [rapidamente], rap- idly, quickly rato* [rato], m., while, time; pasar un buen —*, to have a good time razon* [Fa@én], f., reason, right; tener —*, to be right recibimiento [reSibimjento], m., welcome, hospitality recibir* [Fe8ibir], to receive recoger* [rekoxer] (9), to collect, gather recomendar* [rekomendar], (1), (16), to recommend recordar* [fekordar] (I), (17), to remember, remind referir* [referir] (II), (20), to re- late, tell, refer reflexi6n [feflegsién], f., reflection refran [fefran], m., proverb, saying regalar* [regalar], m., to give (a present) regalo* [Fegalo]., m., gift, present; de —*, as a present382 regresar [regresar], to return reina* [feina], f., queen reino* [reino], m., kingdom reir [reir] (III), (22a), to laugh; -se de*, to laugh at, make fun of. relativo [relatibo], relative religion [felixién], f., religion reloj* [rel6], m., watch, clock relojeria [reloxerja], f., watch- maker’s shop relojero* [feloxero], m., watch- maker remar [remar], to row remendar [femendar] (I), (16), to mend remitir [Femitir], to remit, send reniir* [refiir] (III), (22b, 15), to quarrel; to scold repaso [repaso], m., review repetir* [repetir] (III), (22), to repeat : representar* [fepresentar], to rep- resent, play republica* [repdblika], f., republic Reptblica Argentina [fepublika arxentina], or, la Argentina, Argentine Republic Reptblica Dominicana (la) [fe- publika dominikana], Domini- can Republic resfriado* [fesfrjado], m., cold residencia [residen@e], residence, dormitory respetar* [Fespetar], to respect respecto* [respekto], m., respect; con —a*, with regard to, con- cerning respirar* [respirar], to breathe responder (a)* [responder], to answer, reply respuesta [respwesta], f., answer, reply restaurante [restaurante], m. taurant , res- Vocabulario Espajiol-Inglés resto* [Festo], m., remainder. rest: pl., remains (of the dead) resultado* [resultado], m., result, outcome Retiro [fetiro], m., a park in Madrid, so named retrato* [retrato], m., portrait, photograph reunién [feunjon], f., reception, party revista* [febista], f., magazine rey* [rei], m., king; pl. los -es*, king and queen rico* [riko], rich; riquisimo, very rich rima [fima|], f., rhyme rio [Tio], m., river Rio de Janeiro, m., capital of Brazil Roberto [foberto], Robert rodear (de)* [rfodear de], to sur- round (with) rojo* [foxo], red romper [romper] (49), to tear, wear out, break ropa* [ropa], f., clothés; — de cama, bed linen; — imterior, under clothes roto* [roto], pp. of romper rubi [Fubi], m., ruby ruido* [rwido], m., noise Ss sabado* [sabado], m., Saturday sabana* [sAbana], f., sheet saber* [saber] (41), to know, know how sacar [sakar] (3), to take out saco* [sako], m., sack, sack-coat sal*, f. salt sala*, f., room, parlor; — de clase, classroom salero, m., saltcellar salida* [salida], f., departure; exitsalir (42), to leave, set out, go out; to appear; — bien en el examen*, to pass in the ex- amination salitre, m., saltpetre, nitrate saltar*, to jump salud* [salud], f., health saludar* [saludar], to greet salvar* [salbar], to save San Antonio [san-antonjo], San Antonio San Francisco [san franOiskol], Saint Francis. [Also, the city an California) Saa Juan [san xwan|], Saint John San Marcos [san markos], Saint Mark San Pablo Paul santo, adj. saintly Santo Domingo [santo domingo], Saint Dominic Santo Tomas, Saint Thomas sastre*, m., tailor sastreria f., tailor’s shop satisfacer* [satisfafer| satisfy, settle se*, reflex. pron. (3rd pers. sing. and pl.), one’s self, itself, him- self, herself, themselves, your- self, yourselves; each other; to (or for) one’s self, ete. se*, ind. obj. pron. 3rd _ pers. (instead of le or les), to you, to him, to her, to them se*, sign of the passwe voice, and impersonal secar(se)* [sekar] (one’s self) seco* [seko|, dry sed* [sed], f., thirst; tener —*, to be thirsty seda* [seda] f. silk seguida [segida]: en —*, at once seguir® [segir] (III), (22, 11), to [sam pablo], Saint (35) auto (3), to dry Vocabulario Espafiol-Inglés 383 follow, continue, keep on; — leyendo*, to continue reading segtin* [segiin], according to; it depends segundo*, second seguro* [seguro], sure, safe, cer- tain; estar — de*, to be sure (of) ; su — servidor, your faith- ful servant seis* [seis], six seiscientos* [seisOjentos], six hun- dred sello*, m., stamp; — de correo, postage stamp semana*, f., week sentarse (I), (16), to sit down, seat one’s self sentenciar [senten@jar|], to pass judgment, sentence sentido* [sentido], m., sense sentir* (II), (20), to feel; regret, feel sorry; -Se*, to feel (tn ex- pressions of health) sefior*, m., sir, gentleman; Mr. sefiora*, f., madam, lady; Mrs. sefiorita*, f., madam, young (un- married) lady; Miss sefiorito*, young gentleman, mas- ter septiembre* [setjembre], m., Sep- tember séptimo* [sétimo], seventh ser* (43), to be servidor [serbidor], m., -ora f., servant servilleta* [serbilleta], f., napkin servir* [serbir] (III), (22), to serve, be of use; sirvase + inf.*, please + inf.; den qué puedo servirle a Vd?, what can I do for you? sesenta*, sixty setecientos* [seteOjentos], seven hundred setenta*, seventy384 sevillano [sebillano], Sevillian sexto* [sesto], sixth si*, if, whether si*, yes; espero que —, I hope so si*, refl. pron., one’s self, itself, himself, herself, yourself, them- selves, yourselves siempre* [sjempre], always; — que, whenever, provided that siete* [sjete], seven siglo* [siglo], m., century significar* [signifikar] mean, signify significado |signifikado] m., mean- (3) eto ing signo* [signo], m., sign siguiente* [sigjente], following, next; lo —, the following silbar* [silbar], to whistle silla*, f., chair sill6n, m., arm chair simple, simple, plain; ingenuous, innocent sin*, without; — que*, without; — embargo*, however, never- theless singular [singular], singular sino*, but; — que*, but; no... —*, but sinopsis, f., synopsis sobre* [sobre], on, upon, above, about, over sobre* [sobre], m., envelope sobrino* [sobrino], m., nephew; sobrina, f., niece; m. pl. neph- ew(s) and niece(s) socio* [so8jo], m., partner, mem- ber sol*, m. sun; hacer —*, to be sunny; hay —*, it is sunny solamente*, only soldado* [soldado}, m., soldier solo*, alone sdlo*, only sombra*, f., shadow, shade Vocabulario Espafiol-Inglés sombrereria*, f., hat shop sombrero*, m., hat sonar (I), (17), to sound, ring sonido [sonido], m., sound sonreir(se)* [sonreirse] (IIT), (22a) to smile sofiar* (con) (I), (17), to dream (of) sopa*, f., soup sorprender*, to surprise su*, poss. adj., his, her, its, your, their subir* [subir], to go up, ascend ; — al tren*, to get into the train suceder* [su8eder], to happen substituir [sustituir] (26), to sub- stitute, replace sucio* [sujo], dirty sudamericano [sudamerikano], South American suefio [swefio], m., sleep, dream; tener —*, to be sleepy suficiente [sufiéjente], sufficient, enough sufrir*, to suffer sumar, to sum, add superior*, superior, upper suplicar [suplikar] (3), to beg suplir, to supply suponer* [39], to suppose sur, m. south suspirar, to sigh suyo (-a)*, poss. adj., your, of yours, his, of his, her, of hers, their, of theirs; el — (la suya, los suyos, ‘as suyas)* poss. pron., yours, his, hers, theirs; lo —, what is yours, his, hers, theirs ay tabaco* [tabako], m., tobacco tal* indef. adj. and pron., such, such a; — vez [tal be@]., per-haps; ¢qué —?*, how?, what sort of?; how are you? también* [tambjén], also, too tampoco* [tampoko], neither, not .... either ;no (ni).... —, not (nor) .. either tan*, as, so; — .... como, as (so).... as tanto*, as much, so much; jpl., as many, sO Many; — .... como, as much .... as, as Many... as tarde* [tarde], f., afternoon, even- ing; por (en) la —*, in the after- noon, or evening; buenas -s%*, good afternoon tarde* [tarde], late taximetro (taxicab) [tagsimetro, tagsi], taza* [ta@a], f., cup; — para café, coffee-cup te*, pers. pron., thee, thyself; to thee, to thyself, you, yourself, to you, to yourself (fam.) te*, m., tea teatro*, m., theatre teléfono, m., telephone temer™*, to fear temprano*, early; temprana ju- ventud, early youth tenedor* [tenedor], m., fork tener* (44), to have, possess; — . afios*, to be ... years old; — calor*, to be warm (of per- sons); — ganas de*, to be de- sirous, feel like; — la bondad de + inf.*, please + inf.; — el gusto de + inf.*, to have the pleasure of + gerund; — hambre*, to be hungry; — miedo*, to be afraid; — prisa*, to be in a hurry; — que + inf.*, to have to + inf.; — razon*, to be right; — sed*, to be thirsty; — suefio*, to be sleepy; — vergiienza*, to be ashamed; Vocabulario Espafiol-Inglés 385 dqué tiene Vd?*, what is the matter with you?; tengo los pies frios*, my feet are cold; — tiempo de (or para) + inf.*, to have time to + inf. tercero* (tercer) [terOero, ter@er], third terminar™, to end, finish territorio [tefitorjo], m., tory tesis, f., thesis ti*, pers. pron., thee, you (fam.) tia, f., aunt tiempo* [tjempo], m., time; tense; weather; gcuanto —?*, how long?, mucho —?*, a long time or while, long; poco—*, a little while, short time; a —*, on time; — simple, simple tense; — compuesto, compound tense tienda* [tjenda], f., store, shop; ir de -s*, to go shopping tierra* [tjefa], f., land, soil, native country timbre, m., bell tinta*, f., ink tintero*, m., inkstand tio*, m., uncle tirar*, to throw, shoot, pull tiza* [tia], f., chalk toalla*, f., towel tocar* [tokar] (3), to touch, play (a musical instrument) todavia* !todabia], still, yet; — no, not yet todo* [todo], indef. adj. and pron., all, whole, every, every- thing; — el mundo*, every- body; todos (-as) + article*, every; todos, everybody tomar’, to take; to drink Tomas, Thomas tomate, m., tomato tonto*, foolish, silly tostada* [tostada], f., toast terri-386 trabajar* [trabaxar], to work; — mucho, to work hard trabajo [trabaxo], m., work, oc- cupation; dia de —, working day traducir* [tradu@ir] (25), to trans- late traer* (45), to bring, fetch traidor*, -ora [traidor], treach- erous traje* [traxe], m., suit (of clothes) ; —de etiquota, evening dress; — hecho, ready-made suit transmitir, to transmit, forward tranvia* |trambia], m., street- car transandino, transandean tratar (de)*, to try trato*, m., address, treatment, — familiar, familiar address trece* [treQe], thirteen treinta [treinta], thirty treinta y dos [treintai dos], thirty- two treinta y tres thirty-three treinta y uno thirty-one tren*, m., train trepar, to climb tres*, three trescientos* hundred trigo* [trigo], m., wheat triste*, sad triunfo* [trjumfo], m., triumph, victory tropical [tropikal], tropical ta*, pers. pron., thou, you (fam.) tu*, poss. adj., thy, your (fam.) tuyo*, poss. adj., thy, of thine, [treintai tres], [treinta yunol, [tresOjentos], three your, of yours (fam.); el — (la tuya, los tuyos, las tuyas), poss. pron., yours, thine; lo tuyo, what is yours Vocabulario Espafiol-Inglés U u* (used instead of 0 before words beginning with o or ho), or Gltimo*, last; por —, finally, lastly un, una*, a, an; pl. unos, -as*, some, a few Gnico* [tiniko], only unir*, to unite, join universidad [unibersidad], f., uni- versity uno, -a*, one, numeral and indef. pron., unos, -as*, some, a few Uruguay (el) [urugwai], Uruguay usar™, to use, wear usted*, ustedes [usted, ustedes], pers. pron., you Gtil*, useful yi vaca* [baka], f., cow vacaciones* [bakaOjones], f. pl., vacation vacilar [bailar], to hesitate vacio [ba@io], empty, vacant valer* [baler] (46), to be worth; écuanto vale?*, how much is it worth? valiente* [baljente], brave valor* [balor], m., value; courage Valparaiso [balparaiso], Valparaiso (a port in Chile) vamos* [bamos], let us go vapor* [bapor], m., steam, steam- boat varios* (-as) [barjos -as], several; different, miscellaneous vaso* [baso], m., glass ly (b) at the beginning of a word becomes the softer and fricative b, except when it is preceded by m or n, or when the word in which it appears is initial in the word group,vecino* {be@ino], m., neighbor vegetal* [bexetal], m., vegetable veinte* [beinte], twenty veintidés [beintidés|, twenty-two veintitrés{beintitrés],twenty-three veintiuno [beintjuno|, twenty-one velocidad [beloSidad], f., velocity vencer* [ben@er| (7), to over- come, conquer, master vender™* {bender], to sell Venezuela {bene@wela], f., Vene- zuela venir* [benir! (47), to come venta* (benta]: de —*, on sale ventana* [bentana], f., window ver* [ber] (48), to see verano* [berano]|, m., summer verbalmente [berbalmente], or- ally verbo [berbo], m., verb verdad* [berdad], f., truth; g—?* or éno es —?%, is it not so?, Is that so? verdadero* [berdadero], true, real verde* [berde], green vergiienza* [bergwen@a]l, f., shame; tener —*, to be ashamed vestido* [bestido], m., dress, suit; — hecho, ready-made suit vestirse* [bestirse] (III), (22), to dress one’s self vez* [be], f., time, una —*, once; dos veces*, twice; otra —*, again viajar* [bjaxar], to travel viaje* [bjaxe], m., trip, Journey: hacer un —*, to take a trip viajero* [bjaxero], m., traveler vicio* [bifjo], m., vice vida* [bida], f., life, living (cost of living) vidrio* [bidrjo], m., glass viejo [bjexo], old viento* [bjento], m., wind; hacer —*, to be windy Vocabulario Espafiol-Inglés 387 viernes* [bjernes] m., Friday villa [billa], village, town vinagre* [binagre], m., vinegar vino* [bino], m., wine visita* [bisita], f., visit, visitor visitar* [bisitar], to visit vista* [bista], f., view, sight; hasta la —*, until we meet again visto* [bisto], seen, pp. of ver vivir* [bibir], to live vocabulario {[bokabularjo], m., vo- cabulary volar* {bolar] (1), (17), to fly, to blow up volcan [bolkan] m., volcano volver* [bolber], (1), (19), to re- turn; — a + inf.*, to.... again (repeat an act); to turn vosotros (-as)* [bosotros, -as], pers. pron., ye, you voz* [bo@] f., voice; en — alta* [em bo8 alta], aloud vuelo [bwelo], m., flight vuelto [bwelto], returned, pp. of volver vuestro* [bwestro], poss. ad)., your, of yours; el — (la vuestra, los vuestros, las vuestras)*, poss. pron., yOurs YG y* (e before i and hi), and ya*, now, already; no*, no longer yo*, pers pron., I Z zapateria* [@apateria], f., shoe- maker’s shop zapatero* [@apatero], m., shoe- maker zapato* [@apato], m., shoe zona [@ona], f., zone, beltA a, an, indef. art., un, una; pl., unos, unas able: to be — , poder (38) about, prep., acerca de absent: to — one’s self, ausentarse accept, aceptar accompany, acompanar according to, adv., segin ache, doler (I), (19) acquire, adquirir (I), (16c) action, accion, f. add, afiadir address, direccion, f. admire, admirar advertise, anunciar advertisement, anuncio, m. advice, consejo, m. advise, avisar (to inform); aconse- jar (to give advice) affection, carifio, m. afraid: to be —, tener miedo (44) after, prep., después de; adbv., después, en seguida: conj., des- pués (de) que afternoon, tarde, f. in the —, por la tarde afterward, después again, otra vez; (to do something) — , volver (1), (19) a + 2nf. against, prep., contra age, edad, f. ago, adv., hace: a week — , hace ocho dias; two weeks — , hace quince dias agree, convenir (en) (47) agreeable, agradable ENGLISH-SPANISH VOCABULARY 389 agriculture, agricultura, f. air, aire, m. all, indef. adj. and pron., todo, -a allow, dejar, permitir almost, adv., casi alone, solo, -a along, por aloud, adv., en voz alta Alphonso, Alfonso already, adv., ya also, adv., también although, conj., aunque always, adv., siempre America, América, f. American, americano, -a, and n. among, prep. entre amuse, divertir (II), (20); to — one’s self, divertirse and, conj., y, (e before a word beginning with i or hi) Andes Mountains, los Andes announce, anunciar another, otro, -a answer, contestar, responder; n., contestacion, f. any, indef. adj. and pron., alguno, -a, -os, -as; (after a negative) ninguno (ningtin), -os, -a, -as anybody, indef. pron., alguien, alguna persona; (after a nega- tive) nadie, ninguna persona anything, indef. pron., algo, alguna cosa; (after a negatwe) nada, ninguna cosa Anthony, Antonio anywhere (after a negative), en ninguna parte ad}j.,390 apple, manzana, f. appoint, nombrar appreciate (a favor), (23) (un favor) approach, acercarse (3) April, abril, m. Argentine Republic (the), la Re- publica Argentina (also, la Argentina) arm, brazo, m. arrival, llegada, f. arrive, llegar (4) agradecer as, tan, como, segun; —....—, tan ... como; — much...- tanto)... COMO; manyi.7-7. —, tantos...como; — soon —, luego que ask, preguntar; to — a question, hacer una pregunta; — for, pedir (IIT), (22); rogar (I), (17), supliear (3); — a favor, pedir un favor. at, a, en; — once, en seguida Atlantic, Atlantico, m. attend, asistir (a); atender (a) (I), August, Agosto, m. aunt, tia, f. author, autor, m. automobile, automdévil, m.; to go — riding, pasearse en automovil autumn, otono, m. aviator, aviador, m. await, esperar awaken, despertar (I), (16) B bad, malo bakery, panaderia, f. ball, pelota, f., — game, juego de pelota bank, banco. m. bathroom, cuarto de bafio, m, bathe, bafarse bay, bahia, f. English-Spanish Vocabulary Bay of Santiago de Cuba, la Bahia de Santiago de Cuba be, estar (33) ser (43); encontrarse (1), (17); to — able, poder (38); — afraid, tener miedo; — bad, or good weather, hacer mal or buen tiempo; — cold or hot (weather), hacer frio or calor; tener frio or calor (of persons); my feet are cold, tengo los pies frios; — lacking, hacer falta; — quiet, callar(se); — room for, caber (29); — sleepy, tener suenio; — sunny, hacer sol; — windy, hacer viento; — ... years old, tener . . . anos beach, playa, f. beautiful, hermoso, bello because, porque bed, cama, f., in — , en cama; — linen, ropa de cama bedroom, alcoba, f. before, prep. (of place) delante de; (of time) antes de; adv., antes; conj., antes de que beg, rogar (I), (17) begin, principiar, comenzar (I), (16, 5), empezar (I), (16, 5) a; — + inf., ponerse a + inf. behind, prep., detras de believe, creer (13) bell, campana, f. belong, pertenecer (23) besides, ademas best, adj. and adv. mejor better, adj. and adv., mejor big, grande bill, cuenta, f. bird, pajaro, m. birthday, cumpleanios, m. bitter, amargo black, negro blackboard, pizarra, f. block, manzana, f blouse, blusa, f.blue, azul boarding-house, casa de huéspe- des, f. boat, buque, m., steam — , vapor, m., buque de vapor, ™m. body, cuerpo, ™m. Bolivia, Bolivia, f. book, libro, m. bookstore, libreria, f. born: to be —, nacer (23) both, ambos, -as; los dos bottle, botella, f. box, caja, f. boy, muchacho, m., niiio, 7. brave, valiente; -ly, valiente- mente Brazil, Brasil, m. bread, pan, 7m. break, romper (49) breakfast, desayuno, m.; v., desa- yunarse brick, ladrillo, m. bright, claro bring, traer (45) broken, roto, pp. of romper brother, hermano, m. brush, cepillo, m.; tooth—, cepillo de dientes; v., cepillar Buenos Aires, Buenos Aires f. build, construir (26) building, edificio, m. burn, quemar business, negocio, m.; transact—, hacer negocios but, pero, mas; sino, sino que butcher’s shop, carniceria, f. butter, mantequilla, f. buy, comprar; — of, comprar a by, por, de C calendar, calendario, m. call, llamar; to be called (named), llamarse can, poder (38) English-Spanish Vocabulary 391 canal, canal, m.; the Panama — , el canal de Panama candy, dulces, m. pl. cap, gorra, f. capital, (c7ty), capital, f. cardinal, cardinal care, cuidado, m.; to take — of, cuidar (de) carriage, coche, m. carry, llevar case, caso, m.; in — that, en caso de que catalogue, catalogo, m. catch, aleanzar (5); coger (9) cease, cesar celebrate, celebrar celebration, fiesta, f. cent, centavo, m. Central America, la América Cen- tral century, siglo, m. certain, cierto chair, silla, f. chalk, tiza, f. change, cambiar; — one’s clothes, cambiarse la ropa charge, cobrar (4); — to one’s account, cargar en cuenta Charles, Carlos charming, encantador, -a cheap, barato check, cheque, m. chest, cofre, m. chicken, pollo, m. child, nino, m.; children, nifos, hijos Chile, Chile chocolate, chocolate, m. choose, elegir (II), escoger (9) Christmas, Navidad, f.; — Eve, Nochebuena, f. church, iglesia, f. city, ciudad, f. class, clase, f.; — room, clase, f. (2253210);392 clean, limpiar clear, claro clerk, dependiente, m., empleado, mM. client, cliente, m. climate, clima, m. clock, reloj, m. close, cerrar (I), (16) cloth, pano, m. clothes, ropa, f.; under — , ropa interior, f.; evening — , traje de etiqueta, m. cloud, nube, f. coat: over — , gaban, sobretodo; sack — , saco, m., americana, f. coffee, café, m. cold, frio; (in the head) resfriado, m.; to be — (weather), hacer frio; to be — (of persons), tener frio collar, cuello, m. collect, recoger (9) colonel, coronel, m. colony, colonia, f. color, color, m.; (of) what — ?, éde qué color? Columbus, Colén comb (the hair), peinarse come, venir (47); — near, acer- carse (a) (3) comedy, comedia, f. comfortable, c6modo command, orden, f.; to have a — of, dominar commerce, comercio, m. communicate, comunicar (3) companion, compaiiero, m. compare, comparar conclude, concluir (26) confidence, confianza, f. conquer, vencer (7) consent, consentir (II), (20) consider, considerar consult, consultar construct, construir (26) English-Spanish Vocabulary content, contento continue, continuar (2) continuously, continuamente contribute, contribuir (26) convenient, conveniente; to be —, convenir (47); ser con- veniente converse, conversar convince, convencer (7) cook, cocer (1), (19, 7); cocinero, -a cool, fresco; to be — (weather), hacer fresco copy (of a book), ejemplar, m. cor, maiz, m. commer, esquina, f. correct, corregir (III), (22, 10) correctly, correctamente cost, costar (I), (17) Costa Rica, Costa Rica, f. cotton, algodén, m. count, contar (I), (17) country, campo, ™.; pais, m. courage, valor, m. course, curso, m.; of —, por su- puesto court-yard, patio, m. cousin, primo, -a cracker, galleta, f. cross, cruzar (5) cry, llorar Cuba, Cuba, f. cup, taza, f. cure, curar custom, costumbre, f. customer, cliente, m. cut, cortar D dance, bailar danger, peligro, m. dangerous, peligroso; -ly ill, de cuidadodare, atreverse (a) dark, obscuro date, fecha, f.; What is the —?. 2A cémo estamos? daughter, hija, f. day, dia, m.; today, hoy; every —, todos los dias; per , al dia; this very —, hoy mismo; before yesterday, anteayer dear, caro, querido deceive, engafiar December, diciembre, m. decide, decidir, resolver (19) deliver, entregar (4) demand, exigir (10) dentist, dentista, m.; —’s office, dentisteria, f. deny, negar (I), (16, 4) depart, partir (de) descend, bajar(se) (de) deserve, merecer (23) desire, gana, f.; to be desirous of, tener ganas de desk, mesa, f.; pupil’s —, pupitre, m. despair, desesperarse dessert, postre, m. destroy, destruir (26) dictionary, diccionario, m. die, morir (II), (21) difference, diferencia, f. difficult, dificil difficulty, dificultad, f. dine, comer dining-room, comedor, m. dinner, comida, f.; time, hora de comer direct, dirigir (10) direction, direccién, f. discover, descubrir disembark, desembarcar (3) dismiss, despedir (II), (22) distance, distancia, f. distant, lejos distinguish, distinguir (11) English-Spanish Vocabulary distribute, distribuir (26) disturb, molestar do, as aux. in interrog. and neg. sentences, not translated; hacer (35); — me the favor, hagame Vd. el favor; may it — you good, que le aproveche; to - the marketing, hacer las com- pras doctor, médico, m., doctor, m. dog, perro, m. dollar, peso, m., duro, m. done, hecho, pp. of hacer (35) door, puerta, f. doubt, dudar dozen, docena, f. draft, letra, f. dream, sofiar; suefio, m. dress, vestido, m.; to dress one’s self, vestirse (III), (22) drink, beber drive, guiar (1); pasearse driver, chauffer, m. drugstore, botica, f. dry (one’s self), secar(se) (3) during, durante dust, polvo, m.; polvo Dutch, holandés, -esa it is dusty, hay E each, cada; — one, cada uno ear, oido, m. early, temprano ear, ganar east, este, m. easy, facil; easily, facilmente eat, comer Ecuador, Ecuador, m. Edward, Eduardo egg, huevo, m. eight, ocho eighteen, dieciocho394 eighth, octavo eighty, ochenta either: not —, tampoco elect, elegir (IID), (22, 10) electric, eléctrico eleven, once Emanuel, Manuel embark, embarcarse (3) employee, empleado, m. end, terminar enemy, enemigo, 7. England, Inglaterra, f. English, adj., inglés, (language), inglés, m.; English- BCSO)3) eas man, inglés, m., English wo- man, inglesa, f. enjoy, gozar (5) de; — one’s self, divertirse (II), (20) enough, bastante enter, entrar enterprise, empresa, f. envelope, sobre, m. equal, igual erase, borrar establish, establecer (23) Europe, Europa, f. evening, tarde, f.; in the —, por la tarde ever, jamas, alguna vez every, todo (-a, -os, -as); cada; — day, todos los dias; —body, todo el mundo, todos everything, todo exactly, exactamente examination, examen, m. examine, examinar exchange, cambiar excuse, dispensar exercise, ejerciclo, m. expect, esperar expensive, caro explain, explicar (3) explanation, explicacion, f. export, exportar eye, 0J0, m. English-Spanish Vocabulary F face, cara, f. fact, hecho, m. fail: to — to + inf., dejar de shan. fair, claro fall, caer (13); to let —, dejar caer; — asleep, dormirse (I), (21) family, familia, f. famous, famoso far (off) adv., prep., lejos de farm, finca, f. fashion, moda, f.; in —, de moda fast, ligero, aprisa; to go —, co- rrer fat, grueso father, padre, m. fault, culpa, f. favor, favor, m.; to do the — to, hacer (35) el favor de; to ask a — of, pedir (II), (22) un favor fear, miedo, m.; v., tener miedo, temer February, febrero, m. feel, sentir (II), (20); — the cold, sentir el frio; like, tener ganas de; sentirse (health) fetch, traer (45) few, pocos, -as fewer, menos fifteen, quince fifth, quinto fifty, cincuenta fig, higo, m. fight, pelear(se) find, hallar, encontrar (I), (17); — out, averiguar (6) finish, terminar, concluir acabar first, primero; at —, al principio fish, pescado, m.; v. pescar (3) fit into, caber (29) lejos; — from,five, cinco five hundred, quinientos, -as flag, bandera, f. flee, huir (26) floor, piso, m.; ground —, piso bajo; upper — , piso alto flower, flor, f. fly, volar (I), (17) fold, doblar follow, seguir (IIT), (22, 11) following, adj., siguiente food, comida, f. foolish, tonto foot, pie, m. football, fatbol, m., balompié, m. for, pues, para, por, — that reason, por eso; — what pur- pose?, ¢para qué? forbid, prohibir foreign, adj., extranjero; for- eigner, extranjero, ™. forget, olvidar(se) de fork, tenedor, m. fortnight, quince dias forty, cuarenta found, fundar four, cuatro fourteen, catorce fourth, cuarto France, Francia, (f.) French, francés, -esa; (language) francés, m. frequently, con frecuencia, a me- nudo Friday, viernes, ™. friend, amigo, m., amiga, f. from, de, desde front: in — of, prep,. delante de fruit, fruta, f. fulfill, cumplir full, lleno G game, juego, m., partido, m.; ball —, juego de pelota English-Spanish Vocabulary garden, jardin, m. gardener, jardinero, m. gather, recoger (9) gay, alegre general, general, m. generally, generalmente gentleman, caballero, m. George, Jorge get, obtener (44), conseguir (IIT), 22, 11); adquirir (I), (16c); — better, mejorarse; — into, subir al; — up, levantarse; — out of, bajarse de; — wet, mojarse gift, regalo, m. girl, muchacha, f., nifia, f. give, dar (31); — (a present), regalar glad, contento; to be —, alegrarse de glass, vaso, m.; vidrio, m. glove, guante, m. go, ir (36); — away, irse; let us —, vamos; — shopping, ir de tiendas; — to bed, acostarse (I), (17); — fast, correr; — out, salir (42); — to school, ir a la escuela; — upstairs, subir, subir la escalera goal, meta, f. goalkeeper, portero, m. God, Dios; — grant!, jOjala! gold, oro, ™. good, bueno (buen); — morning, buenos dias good-bye, adidés goods, mercancia, f. government, gobierno, m grammar, gramatica, f. granddaughter, nieta, f. grandfather, abuelo, m. grandmother, abuela, f. grandparents, abuelos grandson, nieto, m. grass, hierba, f.396 grateful: to be —, agradecer (23) great, grande (gran) a — deal, mucho greet, saludar ground floor, piso bajo guest, huésped, m. H hair, cabello, m. pelo, m. half, medio ham, jamon, m. hand, mano, f.; to shake —s, dar la mano; — (of watch or clock), manecilla, f.; » to —, entregar (4) handkerchief, pafiuelo, m. handsome, hermoso happy, feliz, hard, adj., dificil; adv., mucho, fuerte hardly, apenas hat, sombrero, m. hatter’s shop, sombreria, f. Havana, Habana, f. have, tener (44); haber (34), to — to, tener que + inf.; —a desire, tener ganas; — a command of (a language), dominar; — made, mandar(se) hacer; — a good time, divertirse (II), (20) harm, dafio, m.; to do —, hacer dano he, subj. pron., él head, cabeza, f.; -ache, dolor de cabeza health, salud, f. hear, oir (37) hearing, oido, m. heat, calor, m.; to feel the —, sentir el calor; v. calentar heavy, pesado henceforth, en adelante her, poss. adj., su, de ella her, dir. obj. pron., la; ind. obj., le, se; after a prep., ella English-Spanish Vocabulary burt, lastimar here, aqui, aca hers, poss. pron., el suyo (la suya, los suyos, las suyas), de ella herewith, con la presente hesitate, vacilar high, alto high school, colegio, m. him, dir. obj. pron., lo, le; ind. obj., le, se; after prep., él himself, se, si his, poss. adj., su, de él his, poss. pron., el suyo (la suya, los suyos, las suyas), de él history, historia, f. holiday, dia de fiesta, -n. home, casa, f.; at —, en casa; at the — of, en casa de; adv., a casa; from —, de casa honest, honrado hope, esperar horse, caballo, m. hospital, hospital, m. hot, caliente; to be — (weather), hacer calor; tener calor (of persons) hotel, hotel, m. hour, hora, f. house, casa, f.; export —, casa de exportacién how?, ¢cémo?, ¢qué tal?; — long?, écuanto?, gcuanto tiempo?. — far is it?. gcudnto hay?; — much?. Jcuanto? -a?; — many?, ecudntos? -as?} — + adj.!, jQué + adj.!; (modifying an adj. in tnd. question), lo + adj. + que however, sin embargo; — + adj. or adv., por + adj. + que hundred, (one — ), ciento (cien) hunger, hambre, f. hungry: to be — , tener hambre hurry, prisa, f.; to be ina —, tener prisahusband, esposo, m. hygiene, higiene, f. I I, subj. pron., yo Ibero-American, iberoamericano ice, hielo, m. ill, enfermo; dangerously —, de culdado immediately, en seguida, inmedia- tamente important, importante; to be importar, ser importante impossible, imposible in, en; — order to, para, a fin de; (after an English superlative), de; (hour) — the morning, (hour) de la mafiana independence, independencia, f. independent, independiente Indian, indio industrious, aplicado industry, industria, f. inferior, inferior inform, avisar informal, de confianza informacion, informe, m. inhabitant, habitante, m. ink, tinta, f. inkstand, tintero, m. inquire, preguntar inquisitive, preguntén, -ona interior, interior, m. instruct, instruir (25) insure, asegurar intelligent, inteligente interrupt, interrumpir intimate, intimo invent, inventar invitation, invitacidén, f. invite, invitar iron, planchar irregular, irregular its, poss. adj., su English-Spanish Vocabulary 397 it, subj. pron. (usually omitted) él, ella, ello; dir. obj., lo, la; ind. obj., le; after prep., él, ella, ello J Jane, Juana janitor, portero, m. January, enero, ™. John, Juan jota, Spanish song and dance, f. join, unir journey, viaje, m. joyful, alegre judge, juez, m. July, julio, m. June, junio, m. just: to have just + inf., acabar de + inf. K keep, guardar; on + gerund, ir + gerund; — quiet, callarse; — up a correspondence, man- tener correspondencia kilogram, kilogramo, m. kind, clase, f.; adj., amable kindness, bondad, f.; have the — , tenga la bondad (de) king, rey, m. kitchen, cocina, f. knife, cuchillo, m. know, saber (41); — how, saber; (to be acquainted with) conocer (23) L lack, falta, f.; to be lacking, hacer falta lake, lago, m. lamp, l4mpara, f. land, tierra, f.; native — , patria, f. language, idioma, m. large, grande398 larger, mayor largest, mayor last, adj., ltimo, pasado; at — , al fin late, tarde laugh (at), (23a) laundress, lavandera, f. law, ley, i lawyer, abogado, m. lazy, peroZOso leaf, hoja, Te learn, aprender at least, por lo menos leave, salir (42); — (behind), dejar; to take —, despedirse (IIT), (22) de left, izquierdo leg, pierna, f. lend, prestar less, menos lesson, leccién, f. let, dejar; — one know, avisar; (de) (III), reir(se) —fall, dejar caer (30); — go, vamos buz6n, letter, carta, f.; — box, m.; (of the alphabet), letra, f. Lewis, Luis liberator, libertador, m. liberty, libertad, f. library, biblioteca, f. lie, mentir (II), (20); n. mentira, f. life, vida, f. light (in weight), liviano, ligero; n., luz, f.; v., encender (I), (18) like, ». gustar; I should — , me gustaria; adv., como list, lista, f. literature, literatura, f. little, (small) pequefio; (amount) poco; a — , un poco (de); not a — , bastante live, vivir living, vida, f. living room, sala, f. English-Spanish Vocabulary long, largo; (time), mucho, muche tiempo longer (time), mas tiempo; no —, ya no look, parecer (23); —for, buscar (3) lose, perder (I), (18) Louis, Luis Louise, Luisa love, amar, querer a (40) low, bajo lunch, almorzar (I), (17, 5) luncheon, almuerzo, m. — at, mirar; M made, hecho, pp. of hacer (35) magazine, revista, f. Madrid, Madrid, m. mail, correo, m.; — box, buzén, m make, hacer (35); — a mistake, equivocarse (3); — the most of, aprovechar(se) man, hombre, m. manager, jefe, m. manners, modales, m. pl. many, muchos, -as map, mapa, m. March, marzo, m. market, plaza, f.; in the —, en plaza; do the —ding, hacer compras marry, casarse (con) Mary, Maria material, género, m. matter, asunto, m.; What is the — ?, Qué tiene Vd.? May, mayo, m. may, poder (38) me, dir. and indir. obj. pron., me; after prep., mi; with —, conmigo mean, querer decir, significar (3) meat, carne, f. medicine, medicina, f. meet, encontrar (I), (17) a rymend, remendar (I), (16) mention: do not — it, no hay de que merchandise, mercancia, f. merchant, comerciante, ™m. merry, alegre Mexico, Méjico midnight, medianoche, f. milk, leche, f. mine, poss. adj., mio; poss. pron., el mio (la mia, los mios, las mias); of —, mio minute, minuto, m. Miss, sefiorita, f. mistake, falta, f.; error, m.; to make —s, equivocarse (3) mistress, ama, f. moment: this very — , mismo Monday, lunes, 7. money, dinero, m., oro, m., plata, ahora month, mes, 7. moon, luna, f.; the — is shining, hace luna more, mas; —... than, mas... que, mas... de morning, mafiana, f.; yesterday — ayer por la manana; early in the —, de madrugada; good —, buenos dias mosquito, mosquito, m. most, mas, muy mother, madre, f. mountain, montaiia, f. mouth, boca, f. moving picture, cinematégrafo, m. Mr., sefior Mrs., sefiora much, adj. and adv., mucho; many, muchos museum, museo, m. music, misica, f. must, tener que + inf.; deber; one — , hay que + 7. English-Spanish Vocabulary 399 mud, lodo; it is muddy, hay lodo my, poss. adj., mio myself, me, mi N name, nombre, m.; What is your — ?, gCémo se llama Vd.?; isi. . Me llamo napkin, servilleta, f. near, adv., cerca; to come — , acercarse (3) nearly, casi necessary, necesario, preciso neck, cuello, m. necktie, corbata, f. need, necesitar needle, aguja, f. neighbor, vecino, m., vecina, f. neither, ni, tampoco; nor, no Nis... Ds Die nl nephew, sobrino, m. never, nunca, jamaés nevertheless, sin embargo new, nuevo New York, Nueva York, f. news, noticias, f. pl. newspaper, periddico, m. next, proximo; — Thursday, el jueves proximo; — year, el afio que viene niece, sobrina, f. night, noche, f.; to — , esta noche; last — , anoche night-gown, camisa de dormir, f. nine, nueve nine hundred, novecientos nineteen, diecinueve ninety, noventa ninth, noveno no, no; — one, nadie nobody, indef. pron., nadie none, indef. pron. and adj., ninguno (ningun)400 noon, mediodia, m.; at — , al mediodia nor, ni; — do I, ni yo tampoco North American, adj. and 1x., norteamericano nose, nariz, f. not, no; any, — one, ninguno (ningin) notebook, cuaderno, m. nothing, nada notice, notar, observar notion store, merceria, f. novel, novela, f. November, noviembre, m. now, ahora; right —, ahora mismo nowhere, ninguna parte numeral, niimero O obey, obedecer (23) observe, notar obtain, obtener (44) o’clock: at one — , a la una; at five —, a las cinco; it is one —, es la una October, octubre, m. odor, olor, m. of, de offer, ofrecer (23) office, oficina, f., despaeho, m.; box —, déspacho de billetes, m, often, a menudo, con frecuencia oil, aceite, m. old, viejo, antiguo; to be ...... years —, tener anos; How — are you?, 2 Cuantos afios tiene Vd.? older, mayor oldest, mayor on, en, sobre; — + gerund, al + anf. once, una vez; at —, en seguida one, uno; this —, éste; no —, nadie English-Spanish Vocabulary only, sdlo, solamente open, abrir (49) opera, opera, f. opportunity, oportunidad, f. opposite, en frente (de) or, 0; (u before o or ho) orange, naranja, f. order, mandar; in — to, para other, otro ought, deber our, poss. adj., nuestro ours, poss. pron., el nuestro (la nuestra, los nuestros, las nues- tras) out, fuera; —side, afuera overcoat, gaban, sobretodo, m. overcome, vencer (7) overshoe, chanclo, m. owe, deber owner, duefo, m. ox, buey, m. P Pacific, Pacifico package, paquete, ™. page, pagina, f. pair, par, m. Panama, Panama, m. paper, papel, m. Paraguay, Paraguay parents, padres, m. pl. park, parque, m. parlor, sala, f. partner, socio, m. pass, pasar; — an examination, salir (42) bien en un examen passenger, pasagero, 7m. pay, pagar (4); — cash, pagar al contado pen, pluma, f.; fountain —, pluma estilografica pencil, lapiz, m. penknife, cortaplumas, m. people, gente, f.perhaps, tal vez, quiza permit, permitir person, persona, f. Peru, el Pert Peter, Pedro petroleum, petroleo, m. physician, médico, m., doctor, m. piano, piano, m. picture, retrato, m., cuadro, ™. pillow-case, funda de almohada, f. pin, alfiler, m. pity, lastima, f.; it is a —, es lastima place, parte, f.; lugar, m., local; v., poner (39) play, jugar (17a, 4) (a); (on an instrument) tocar; n. juego, ™.; comedia, f. player, jugador, m. pleasant, agradable please, haga Vd. el favor de + inf. sirvase + inf., complacer (23) pleasure, gusto, m.; with great — , con mucho gusto; to have the — of, tener el gusto de + inf. pocket, bolsillo, m. poem, poema, m. point out, indicar (3) poor, pobre; malo popular, popular porch, corredor, m. Portuguese, portugués position, puesto, m. possess, tener (44) possible, posible post office, correo, ™.; correos pound, libra, f. powder, polvos, m. pl.; tooth — , polvos de dientes, m. pl. practise, practicar (3) praise, alabar preceding, anterior prefer, preferir (II), (20) casa de English-Spanish Vocabulary 401 prepare, preparar present, regalo, m.; as a — , de regalo present, presentar president, presidente, m. preterite, pretérito, m. pretty, bonito previous, anterior price, precio, m. principal, principal prisoner, prisionero, m. print, imprimir (49) probable, probable produce, producir (25) product, producto, m. professor, profesor, -ora profit (by), aprovechar(se) progress, progreso, m.; 0. gresar promise, prometer, ofrecer (23) pronoun, pronombre, m. pronounce, pronunciar protect, proteger (9) proud, orgulloso prove, probar (I), (17) provided that, con tal que pupil, alumno, m., alumna, f. purse, bolsa, f. put, poner (39); — on, ponerse; — on a wrap, abrigarse (4); — out (a light), apagar (4); pro- — (into), meter (en); — away, guardar Q quarrel, renir (III), (22b, 15); pelear quarter, cuarto, m. question, pregunta, f.; to ask a—, hacer (35) una pregunta quick, ligero R railroad, ferrocarril, m. rain, lluvia, f.; v. llover (I), (19)402 raincoat, impermeable, m. raise, levantar; — a dust, levan- tar polvo rapidly, rapidamente rather, adv., bastante read, leer (13 reading, lectura, f.; leecién de lectura, f. ready, listo; to be — , estar listo reason, razon, f. receive, recibir reception, reuni6n, f. recommend, recomendar (I), (16) recover, mejorarse red, rojo refuse, negarse a1), (16) regret, sentir (II), (20); arrepen- tirse (II), (20) relate, referir (II), (20); contar (I), (17) relative, pariente, m. religion, religion, f. remain, quedarse, permanecer (23) remember, recordar (I), (17), acordarse de (I), (17) remit, remitir renown, gloria, f. rent, alquilar repair, componer (39) repeat, repetir (III), (22) repent, arrepentirse (LI), (20) reply, contestar, responder report, informe, m. republic, republica, f request, pedir (III), (22); rogar (I), (17) require, exigir (10) respond, responder rest, descanso, m.; day of — , dia de descanso, m.; v. descansar; the —,, lo (los, etc.) demas restaurant, restaurante, m. result, resultado, m. return, regresar, volver (I), (19); (to give back) devolver (I), (19) — lesson, English-Spanish Vocabulary review, repaso, m. ribbon, cinta, f. rice, arroz, m. rich, rico right, razon, f., derecho, m.; adj., derecho; to be — , tener razon ring, sonar (I), (17) Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, m. rise, levantarse risk, arriesgar (4) river, rio, m. Robert, Roberto room, cuarto, m.; habitaci6n, f.; bath —, cuarto de bafio; to be — for, caber (29) row, remar rubber shoe, chanclo, m. ruby, rubi, m., pl., rubies Tun, correr S sad, triste sail, navegar (4) sailor, marinero, m. saint, santo (san), m., santa, f. salad, ensalada, f. sale, venta, f.; on — , de venta salt, sal, f. Saltpeter, salitre, m. same, mismo Santo Domingo, Santo Domingo satisfy, satisfacer (35) Saturday, sabado, m.; on los sabados Save, salvar say, decir (32); How does one —? ¢Como se dice?; it is said, se dice, dicen; to — good-by, despedirse de (III), (22) school, escuela, f.; secondary or high — , colegio, m. sea, mar, m. seamstress, costurera, f. season, estacion, f. =aaSyseat, asiento, m.; orchestra — , butaca, f. second, segundo secondary school, colegio, m. see, ver (48) seek, buscar (3) select, escoger (9) self, mismo sell, vender send, mandar, enviar (1) sense, sentido, 7. sentence, frase, oracién, f. September, septiembre, m. servant, criado, m., criada, f. serve, servir (IIT), (22) set, poner (39); — the table, poner la mesa settle, arreglar seven, siete seven hundred, setecientos seventeen, diecisiete seventh, séptimo seventy, setenta several, varios, -as sew, coser sewing machine, coser, f. shave, afeitarse she, subj. pron., ella sheet, sabana, f. ship, buque, 7. shirt, camisa, f.; night — , camisa de dormir shoe, zapato, m.; tiny — , zapa- tito; —maker’s shop, zapa- teria, f.; —maker, zapatero, m. shop, tienda, f.; to go shopping, ir de tiendas short, bajo, corto shout, grito, m.; v. gritar show, ensefiar, mostrar (I), (17) shut, cerrar, (I), (16) sick, enfermo sign, firmar silk, seda, f. maquina de English-Spanish Vocabulary 403 silver, plata, f. simple, simple; — tiempos simples sing, cantar sir, seflor, m. sister, hermana, f. sit, sentarse (I), (16) sitting, sentado Six, seis sixteen, dieciséis sixth, sexto sixty, sesenta skirt, falda, f., or faldas, f. pl. sky, cielo, m. sleep, suefo, m.; v. dormir (ID), (21); to be sleepy, tener sueno slender, delgado slowly, despacio small, pequeno smaller, menor, mas pequeno smallest, menor, mas pequeno smell, oler (I), (19a); — of, oler a smile, sonreir (22a) smoke, fumar snow, nieve, f.; v. nevar (I), (16) so, adv. tan; — much, tanto; is it not —? no es verdad? or éverdad?; — that, conj., para que, a fin de que; I believe —, creo que si soap, jabén, m. sock, calcetin, m. soldier, soldado, m. some, indef. pron. and adj., unos, -as; alguno (algtn), -a; — one, alguien; pl., algunos, -as; un poco de somebody, alguien something, algo; alguna cosa sometime, alguna vez; —S, algunas veces son, hijo, m. soon, pronto; aS — as, conj., en cuanto, luego que song, canto, m., cancion, f. tenses, los404 sorry: to be —, sentir (II), (20) sound, sonido, m. soup, sopa, f.; — plate, plato para sopa, m. south, sur, m. South America, América del Sur, if: Spain, Espajia, f. Spaniard, espafiol, m. Spanish, espafol, -ola; (language) espafiol, m.; — lesson, leccién de espafiol, f. speak, hablar spell, deletrear spend, gastar; (time) pasar spoon, cuchara, f. sport, deporte, m. spring, primavera, f. stadium, estadio, m. Stairway, escalera, f. stamp, sello, m.; postage — , sello de correo, estampilla, f. (in America:) two-cent —s, sellos de a dos centavos standing, de pie station, estacidn, f. stay, quedarse, detenerse (44), es- tarse (33); permanecer (23); — up, estar levantado stenographer, estendgrafo, m., -a, still, todavia, atin stocking, media, f. stop, detener (I) (44); cesar store, tienda, f., almacén, m. story, cuento, m.; (of a building) piso, m. straw, paja, f. street, calle, f.; — car, tranvia, m. strike (of clocks), dar (31) la hora strong, fuerte struggle, luchar student, estudiante, m. studious, aplicado study, estudiar English-Spanish Vocabulary substitute, substituir (25) such, adv., tan; — a good friend, un amigo tan bueno sufficient, suficiente sugar, azlcar, m.; — azucarero, m. suit, convenir (47) suit, traje, m., vestido, m.; ready- made — , vestido hecho suitable, conveniente; to be — , convenir (47) sum, sumar summer, verano, m. sun, sol, m.; to be sunny, hacer sol; it is sunny, hay sol Sunday, domingo, m. supply, suplir suppose, suponer (39) sure, seguro surprise, sorprender surround (with), rodear (de) sweep, barrer sweet, dulce swim, nadar bowl, aT table, mesa, f. tailor, sastre, m. take, llevar, tomar; — from, quitar; — off, quitarse; — leave of, despedirse de (22); —a walk, dar un paseo; — a trip, hacer un viaje; — shelter, abrigarse (4); — care (of), cuidar (de); culdarse talkative, hablador, -ora tall, alto taste, gusto, m.; to my — , a mi gusto; v., probar (I), (17) taxi, taximetro, m. teach, ensefiar teacher, profesor, -a; maestro, -a team, equipo, m. telephone, teléfono, m.tell, decir (32), contar (I), (17), referir (II), (20) ten, diez tenth, décimo territory, territorio, m. than, que; de; (followed by a clause) de lo que; del (de la, de los, de las) que thank, dar (31) las gracias, agra- decer (23); — you, gracias that, dem. adj., ese, esa; aquel, aquella; dem. pron., ése, €sa, eso; aquél, aquélla, aquello; rel. pron., que; the one —,, el (la) que; all —, cuanto (-a, -os, -as); conj., a que, a fin de que, para que the, def. art., el (pl., los) m., la (pl., las) f. theatre, teatro, m. thee, dir. and ind. obj., te; after prep., ti their, poss. adj., su, suyo, de ellos, de ellas theirs, poss. pron., el suyo (la suya, los suyos, las suyas), de ellos, de ellas them, dir. obj., los, las; ind. ob7., les, se; after prep., ellos, ellas themselves, se, si then, entonces, después there, alli, all4; — is, — are, hay; — was, — were, habia, hubo; — will be, habra; etc. these, dem. adj., pl., estos; dem. pron., éstos they, sub. thick, grueso thin, delgado thing, cosa, f. think, pensar (I), (16); — of, pensar en third, tercero thirst, sed, f.; to be thirsty, tener sed pron., ellos, ellas English-Spanish Vocabulary thirteen, trece thirty, treinta thirty-one, treinta y uno this, dem. adj., este, -a; dem. pron., este, -a; esto; — one, dem. pron., éste those, dem. adj. pl., esos, aquellos; dem. pron. pl., ésos, aquéllos thousand, adj., mil three, tres throat, garganta, f. through, por thus, asi Thursday, jueves, m. thy, poss. adj. fam., tu; tuyo ticket, entrada, f., billete, m. tight, estrecho till, hasta; conj., hasta que time, hora, f.; vez: What — is it? éQué hora es?; At what — ?, ¢gA qué hora?; some — , alguna vez; some —s, algunas veces; to have a good — , pasar un buen rato, divertirse (II), (20) tire (of), cansarse (de) tired, cansado tobacco, tabaco, m. to, a, para, de, hasta; in order —, para, a fin de today, hoy together, juntos tomato, tomate, m. tomorrow, mafiana; — morning (afternoon), mafiana por la mafiana (tarde); day after — , pasado mafiana tonight, esta noche too, demasiado; — much, de- masiado; (also) también tooth, diente, m.; — brush, cepi- llo de dientes, m. touch, tocar (3) toward, hacia towel, toalla, f. town, pueblo, m.406 train, tren, m. transaction: to make a —, hacer un negocio translate, traducir (26) travel, viajar; caminar tree, Arbol, m. trip, viaje, m. tropical, tropical trousers, pantal6n, m. lones, m. pl. true, verdadero; is it not — ?, éno es verdad? or /verdad? trunk, cofre, m., bail, m. trust, confiar (en) (1) truth, verdad, f. try, probar (I), (17), tratar (de) Tuesday, martes, m. turn, volver (19), doblar; — on, encender (I), (18) twelve, doce twenty, veinte twenty-one, veintiuno twenty-three, veintitrés twenty-two, veintidés two, dos typewrite, escribir a maquina cr panta- U ugly, feo umbrella, paraguas, m. uncle, tio, m. under, debajo de underclothes, ropa interior, f. understand, comprender unfortunate, pobre (before the noun) unite, unir United States, (los) Estados Uni- dos university, universidad, f. unless, conj., a menos que until, hasta; conj., hasta que; — later, j hasta luego! upon + gerund, al + inf. English-Spanish Vocabulary upper floor, piso alto, m. Uruguay, Uruguay, 7. us, dir. and ind. obj. pron., nos; after prep., nosotros use, usar; to be of —, servir (II), (22) useful, vitil usually, generalmente iv) vacant, vacio vacation, vacaciones, f. pl. vegetable, legumbre, f., vegetal, m. verb, verbo, m. very, adj. mismo; this — day, hoy mismo; adv., muy, mucho vest, chaleco, m. vex, molestar vinegar, vinagre, m. visit, visita, f.; v., visitar volcano, volean, m. W wait for, esperar, aguardar wake up, despertarse (I), (16) walk, caminar, andar (27), pa- searse wall, pared, f. want, desear, querer (40) war, guerra, f. warm, caliente; to be — (weather), hacer calor; to be (feel) — , tener calor wash, lavar; — one’s self, lavarse watch, reloj, m.; — maker, relo- jero, m. water, (el) agua, f. we, subj. pron., nosotros wear, llevar weather, tiempo, m. Wednesday, miércoles, m. week, semana, f., ocho dias; two —S, quince dias; a — from to-day, de hoy en ocho dias weight, peso, m. welcome: you are — , no hay de qué well, bien west, oeste, m. wet, mojar; to get — through, mojarse todo what?, interrog. pron. and adj., déque?; dcudl?; — a + noun, jqué! + noun; — a + adj. + noun, jqué! + noun + mas, or tan + adj.; — is your name? ¢Cémo se llama Vd.?; —(that which), lo que whatever, cualquier(a) wheat, trigo, m. when, adv., cuando; interrog. adv., écuando?; —ever, cuandoquiera que where, donde, adonde; interrog. adv., ¢donde?, ¢~addnde?; from?, ;de dé6nde?; —ever, dondequiera que whether, si which, interrog. pron. and adj., cqué?, ¢cual?, ¢cudles?; rel. pron., que, el (la) cual, los (las) cuales, el (la, los, las) que; neut., lo cual, lo que while, mientras; n., rato, m. white, blanco whither?, ¢adénde? who?, interrog. pron., équién? Zquiénes?; rel. pron., que, quien, el (la) cual, los (las) cuales, el (las, los, las) que whom?, interrog. pron., équién? cquiénes?; to — ?, da quién?; rel. pron., que, quien, el (la) cual, los (las) cuales, el (la, los, las) que; a quien whose?, interrog. adj. and pron., éde quién?; rel. adj., cuyo (-a, -OS, -as) English-Spanish Vocabulary why?, épor qué? wide, ancho wife, esposa, sefiora, mujer, f. William, Guillermo win, ganar wind, viento, m.; to be windy, hacer viento wind: to — the watch or clock, dar (31) cuerda al reloj window, ventana, f. wine, vino, m. winter, invierno, m. wish, desear, querer (40) with, con; — me, conmigo; — you (fam.), contigo; — himself, herself, yourself, yourselves, themselves, consigo within, dentro de without, prep., sin; conj., sin que woman, mujer, f. wood, madera, f. wool, lana, f. woolen, de lana word, palabra, f. work, obra, f., trabajo, m.; —ing day, dia de trabajo; v. trabajar world, mundo, m.; new —, nuevo mundo worse, adj. and adv., peor worst, peor worth: to be —, valer (46) wrap, envolver (I), (19); — one’s self up, abrigarse (4) write, escribir (49) WY, year, aiio, m.; last —, el ano pasado; happy new —, fetiz ano nuevo yellow, amarillo yes, si yesterday, ayer; day betore — , anteayer yet, todavia, aun408 you, sub. pron., usted, -es, tu, vosotros; dir. obj., lo, or le, los, las, te, os; and. obj., le, les, se, te, os; after prep., usted, -es, ti, vosotros. young, joven; — man, joven, m., — woman, joven, senorita, f. younger, menor youngest, menor your, poss. adj., su, sus, tu, tus, vuestro, -OS; Suyo English-Spanish Vacabulary yours, poss. pron., el tuyo (la tuya, los tuyos, las tuyas), el suyo (la suya, los suyos, las suyas), el vuestro (la vuestra, los vuestros, las vuestras) yourself, se, si, te, os zone, zona, f.INDEX (Figures refer to pages; verb numbers are given in parentheses; and f. n. is used as abbreviation for footnote.) a, after verbs of beginning, teaching, position, 32 (f. n. 1) learning, and motion + a fol- superlative, 188 lowing infinitive, 35; 74; 223 age, 53 contracted with el, 31 ‘ago’, 156-157 indicating price, 204 (f.n.1) agradecer, 180 (f. n. 2) list of verbs requiring a before a al, 31 following infinitive, 355-356 + infinitive, 157 meaning of 31 algo que + infinitive, 152 (f. n. 2); personal a, 77; 151 (f. n. 1); 264; 164-165 275 (f.n. 2) alguno, 151 omitted, 80 (f.n. 1) alla, 296 with infinitive as imperative, 224 alphabet, 1 abbreviations, 324-325 augmentatives, 304 aca, 296 accent, 7-8 c, changed to qu and z, 13 adivinanzas, 140; 319 capitalization, 10-11 adjective clauses, 275 -car verbs (3), 108; 253 adjectives, cardinal numerals, 52; 89; 104; 325- agreement, 43; 49 (f. n. 1); 303 326 apocopation, 216-217 caro, 303 comparison, -cer and -cir verbs, preceded by a of equality, 188-189 consonant (7, 8), 195; 229 of inequality, 187-188 preceded by a vowel (23, 24), 177; feminine, 42-43; 302 229 of two meanings: before or after ciento, cien, 178; 217 noun, 303; with ser or estar, 48 cierto, 303 plural, 43 class-room expressions, 16-18 position, 43; 302-303 clauses of condition, 286; 310 superlative, 188 como, 146 used as nouns, 54 (f. n. 1) como si, 283 (f. n. 1) adonde, 275 (f. n. 3) comparative with de lo que, 287-288 adonde, 146 comparison, adverbial clauses, 280-281 of adjectives, 187 adverbs, of adverbs, 188 comparison, of equality, 188-189 of equality, 188-189 comprar a, 110 (f. n. 1) of inequality, 188 con, after a verb + a following in -mente, 288 infinitive, 357 409410 Index condition contrary to fact, 286-287 conditional indicative, 171-172 uses, 172; 286 conditional perfect, 172 conjugations, 30; 34; 329-336 conjunctions, 236 followed always by subjunctive, 280 followed by subjunctive when future time is implied, 281 conmigo, contigo, 73 conocer, 184 consejos, 241 consigo, 296 countries, 327-328 cual, 145-146 cualquiera, 276 cuando, 281 cuando, 146 cuanto, 264 cuanto, 145-146 cuyo, 264 dar, with hours, 92 (f. n. 1) date, 104 dative, of interest, 205 (f. . 1); 305 (f. n. 1); 308 (f. n. 1) of possession, 194 of separation (comprar a), 110 (f. n. 3); (pedir) 141-142 days of the week, 97 de, after comparatives to translate in, of, 187 after noun or adjective to translate to, 231 Gf: n. 2) after verb + a following infinitive, 223; 281; 356 contraction with el, 26 in dates, 104 in names, 323 - lo que, in comparison, 287—288 than before a numeral, 236-237 to denote origin, material, 197 (farts 1) to denote possession, 26; 52; 129 to translate by, 206 with a to denote price, 204 Cfms 91) with the hour, 89 deber + infinitive, 127 (f. n. 1) decir, 247 definite article, as antecedent before de or que, 129; 265 before adjectives used as nouns, 54 (Gio ws 1D) before days of the week, 97 before hours, 89 before infinitive, 177 before modified time expressions, 110 (f. n. 1) before names of countries, 177 before names of languages, 31 (ft. 2) une before titles, 177 contraction al, 31 contraction del, 26 el before feminine nouns beginning with stressed a or ha, 35 (f. n. 1) forms, 21; 25 generic use, 177 in expressions of weight, measure, time, 177 omission, 31 (f. n. 2); 58; 129; 177 repeated, 22; 208 (f. n. 1) used instead of possessive adjec- tives, 194-195 demonstrative adjectives, 57 demonstrative pronouns, 57 derivatives, 304 diminutives, 304. diphthongs, 2 direct object, 77; 80 (f. n. 1); 151 (f. n. 1); 264; 275 (f. n. 2) distance, idioms, 147 distributive plural, 27 (f. n. 1); 32 Gi 5 £3) don, 176 dona, 176 donde, 275 donde, 146 dondequiera, 276 -ducir verbs (25), 178; 229 e instead of y, 236 -eir verbs (22a), 140 el cual, 263-264 el que, 263-264 ello, 295 en after verbs + a following infinitive, 357 en + gerund, 309 wrt-eria, 304 -ero (-era), 304 escribir, 247 estar, 47-48 — para, 294 — por, 294 with past participles, 73 exclamations, 217 expressions of time, 256-257 expressions of weight, measure, time, 177 fractions, 326-327 future indicative, 167-168 stem, 167; 172 future perfect indicative, 168 future perfect subjunctive, 310 future subjunctive, 309-310 g changed to gu and j, 13 -gar verbs (4), 108; 253 gender, 20; 302 -ger and -gir verbs (9, 10), 195; 229 gerund, 48; 309 grammatical terms, 13-16 grande, gran, 216-217, 303 -guar verbs (6), 253 -guir verbs (11), 195; 229 -guir verbs (26a), 216 gustar, 54-55 haber, auxiliary, 68 haber de + infinitive, 311 impersonal, 44; 147; 311 in weather expressions, 124. hacer, in expressions of time, 156-157 in weather expressions, 124. + infinitive, 223 hay (habia, etc.), 44, 147; 152; 311 hay que (habia que), 147; 220; 311 i, accented, 69; 109 becomes consonant y, 109; 217; 258 dropped in verbs whose stem ends in j, ll or fi (14, 15, 22a, 22b), 140; 310 (f. n. 1); 317 (f. n. 1) -iar verbs (1), 202 (f. n. 4); 256 (f.n. 1) if with clauses of condition, 286; 290 imperative, familiar, 235 irregular, 235 HHA Et Index negative, 235 polite (with usted), 72; 230 imperfect indicative, 113 progressive form, 125 uses, 113-114 imperfect subjunctive, 257-258 in conditional clauses, 286 other uses, 287 impersonal expressions, 224; 251-252: 254 impersonal verbs, 124; 206-207; 266 (fein) in after comparatives, 187 inceptive-ending verbs (23, 24), 177: 229 indefinite article, 22, 26: 54 Cf mp) omitted, 43; 44 (f. n. 2); 104 (f. n. 1); 178; 303 indefinite compound relatives, 276 indefinite pronouns and adjectives, 131 indicative mood in conditional clauses, 286 indirect questions, 146 infinitive, 30; 34 after hacer, mandar, 223; 252 after impersonal expressions, 224; 252 after verbs of perception, 223 al + infinitive, 157; 224. as imperative, 224 immediately after verbs, 35; 223; 248 preceded by a after verbs of begin- ning, learning, teaching, or motion, 35; 74; See also 355- 356 preceded by con, 357 preceded by de after verbs mean- ing to cease, 223; also 356 preceded by en, 357 used after a preposition, 157; 223; 281 used as a noun, 177 interrogations, 22 interrogative adjectives and pronouns, 145-146 interrogative adverbs, 146 ir + gerund, 309 irregular comparison, 187—188 -isimo, 188 -ista, to indicate profession, 304 FILUEEESECEPLELT LP PRETEET ARTETA TELL CEE EEEE EERE EES PEEP PAUL EET EDT ET ES PE bg oad eet er eae)412 it, after a preposition 295 as subject, 43 (f. n. 1) jamas, 150 leer, 69, 108 letter writing addresses, 323 endings, 324. salutations, 324 linking of sounds, 8-10 mandar + infinitive, 223; 252 mandar + subjunctive, 247; 252 mas, 236 mas in exclamations, 217 mas de + numerals, 236-237 maximas y refranes, 125; 269; 285; 301 medio, 89 -mente, 288 mismo, 295; 305 (f. n. 2) months, 104 mucho, 124 muy, 124 in superlative, 188 nada, 150-151 nada que + infinitive, 151 (f. n. 2) nadie, 150-151 names, 323 nationalities, 327-328 negative words, 150-151; 164 neuter article, lo, 295 neuter demonstrative pronouns, 5 neuter object pronoun, lo, 294 neuter relative pronouns, 265 ni... ni, 150-151; 286 ninguno, 150-151; 216 no, 23; 150 preceded by que, 131 (f. n. 1) no... mas que, 237 no... sino, 237 noun clauses, 246—47; 251-52 yy ‘ nouns, gender, 20; 27 (f. n. 1) plural, 25-6; 59; 302 nuevo, 303 nunca, 150-15] Index o changed to u, 236 oir + infinitive, 224 with gerund, 309 ojala, 287 ordinal numerals, 57—58; 326 orthographic changes, 13 in adjectives, 190 (f. n. 3); 212 in nouns, 26; 59 in verbs, See in Appendix verbs numbered from (1) to (15) and also (26) and (26a) para, 35; 294 passive voice, 206-207; 334-336 past participles, 68; 69; 207; 352 pedir, 134 (f. n. 1); 141-142 pero, 236 personal a, 77 personal pronouns, after prepositions, 73; 295 for emphasis and clearness, 78; 83; 200; 213; 295-296 direct object, 67-68; 73; 94-95; 213 indirect object, 83; 94-95; 213 to denote interest, 205 (f. n. 1); 305 (f. n. 1); 308 (f. n. 1) to denote possession, 194 to denote separation, 110 (f. n. 3); 141-142 reflexive, 88; 94-95, 201 impersonal, 266 (f. n. 1) passive, 206-207 to denote possession, 194 subject, 20; 26; 30-31; 32 (f. n. 2) two object pronouns, 200-201; 213 phonetic alphabet, 12 phrases with numerals, 327 pluperfect indicative, 135 pluperfect subjunctive, 287 pobre, 303 poemas y versos Sas e* 10. Us 40 “Caballeros,” 118 “Cantar popular,” 241 ““Contando,”’ 94 “Dolora,” 156 “E] Juez escrupuloso,”’ 277 “Epigrama,’ 150 “Epigrama,’’ 285 “Guardate,” 280 78-79;poy he “La Alforja,” 133 “La Conjuncion Y,”’ 244 “My WN,” 144 “Mis deditos,”” 308 “Reflexion,” 64 “Rima,” 56 “Rima,” 316 “Tu hermano,” 293 por, 110 (f. n. 4); 206; 293-294 possession, 26; 194-195 possessive adjectives, 51-52; 129 possessive pronouns, 128-129 preguntar, 134 (f. n. 1); 141-142 prepositions, after a verb + a following infinitive, 35; 74; 223: 355-357 before infinitives, 157; 223; 281 before the que-clause, 248 present indicative, 20; 26; 30; 34; 43; 47; 52; 68; 73; 84; 88; 130 present perfect indicative, 68 present perfect subjunctive, 259 present subjunctive, 228-229; 252-253 in simple sentences, 230 with ojala, 287 preterite, 108; 125; 147; 152; 158; 163 stem, 257; 309 use, 109 preterite perfect, 157 progressive tenses, 48, 125, 309 pronunciation, 1-13 proper names of persons, 328-329 qu, changed to c, 13 que no, 131 (f. n. 1) que, relative, 263-264 que si, 131 (f. n. 1); 248 qué, interrogative, 145-146 in exclamations, 217 qué tal, 146 querer, idioms, 100 quien, 263-264 quién, 145-146 quienquiera, 276 quiza, 230 radical-changing verbs (16-22b), 99- 100; 134-135; 140; 252-253; 270-271 reciprocal construction, 296 relative clauses, 275 CEPCHEHVPEEH IAPR ESES PEED EE EET AE ST Index 413 relative pronouns and 263-265 result clauses, 266 Reviews, 39; 62; 94; 119; 140; 163; 182; 211; 241; 270; 316 adjectives, saber, 35; 184 se, in double pronoun construction, 200-202 in reciprocal construction, 296 in reflexive-passive construction, 206-207 reflexive, 88; 94-95; 201 seasons, 104 sequence of tenses, 258-259; 290 (fen L) ser, 43; 206; 224; 251-252; 254 ser de, 59 (f. n. 3) series, esta semana, 70 para ir a la oficina, 93 sali para la escuela, 111 me levanto a las siete, 120 por la mafiana, 139 manana, 171 ayer prometi, 174 antes de salir, 198 por la noche, 199 écomo se escribe una carta?, 210 vaya Vd. a la pizarra, 234 ve tt a la pizarra, 239 es necesario que, 254 era necesario que, 262 si, if, with future subjunctive, with imperfect subjunctive, with preterite indicative, 310 si, whether, 310 sino, 236 sino que, 236 some, 26; 151 stem, 30; 34; 167; 172; 257; 309 su, 52 subjunctive mood, in adjective clauses, 275 in adverbial clauses, 280-281 in noun clauses (after verbs), 246- 247; 251-252 in simple sentences, 230 for imperative, 72; 100; 195; 230 310 286 eel ATRL UATASTLLETELEAT ATRL ET ETHEL [etabighittels414 superlative, 188 suyo, 129 syllabication, 6-7 synopses pronoun, 70; 76; 86; 202 sequence of tenses, 262 verbs, 184; 313-314 tal vez, 230 tampoco, 150-151 tan, 217; 255 (f. n. 1) tener, idioms, 124-125; 153 (f. n. 237 in expressions of age, 53 tener que + infinitive, 69 with parts of the body, 195 than, 187; 236-237; 287-288 time of day, 89 todo lo que, 264 Y); 158; -uar verbs (2), 204 (f. n. 4);256 (fs. 2) -uir verbs (26), 216-218; 229 uno, 52 unos, -as, 26; 151 Index vamos, 74; 230 varios, 303 verbs, compound tenses, 332-334 followed directly by infinitive, 353- 354 irregular, 344-353 of beginning, teaching, with a, 35; 74; 223 of believing, 247 of command and permission, 223; 247; 252 of doubt and denial, 247 of feeling and emotion, 247 of motion with a, 74 of wishing, 247 regular, 30; 34; 329-332 requiring a preposition before an infinitive, 35; 74; 223; 355-357 volver a + infinitive, 100 vowels, 1-3 learning Word Reviews, 41; 64; 97; 122; 144; 164; 186; 215; 241; 274; 319 y (conjunction), linking, 9 z changed to c, 13 -zar verbs (5), 108; 253Hi RESET PARTEA PEATEPLEASE RETURN TO ALDERMAN LIBRARY DUE DUE ° ber 7 Ge | A 77 L Ven; eo ior cal a = — 2 © o

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